高鑫

一、A Phonetic and Phonological Account of the Civil Vowel Duration

此書主要討論了Vowel Duration in Civili，一種在加蓬以及與加蓬毗鄰的國家，例如：剛果、喀麥隆，所說的一種非洲語言。本書中所使用的方法在如何設計實驗、如何分析音頻、如何進行研究上都對我們起到了指導的作用。根據(jù)這種研究的層次我們采取了簡介—背景—問題—實驗—應用—總結的研究方法。了解中國式發(fā)音的成因的潛在影響（Potential Impact）是可以讓我們更有效地提高中國學生的英語口語發(fā)音。

1.Preparation for Perception Test

Recording from one speaker a list of minimal pairs based on vowel duration；re-writing the minimal pairs Long sound into WAV format；randomizing the presentation of stimuli according to specified vowel.

實驗的主要步驟是收集語音材料，需要注意的是對材料的收集需要是最小對立體（minimal pairs），這樣更容易通過對比得出中國學生對于英語國際音標的掌握情況。

其次，我們對于收集來的語音材料通過格式工廠（Format Factory）全部轉換成WAV的格式。

然而此書中所采用的音頻分析方式（繪制聲波圖像并加以分析）卻難以達到，因為我們本不是理科出身，所以如果想得到更有具有說服力的客觀證據(jù)還需要和計算機音頻方面的人進行合作。從我們所查閱的一部分語言學方面的論文資料來說，也都是抽象的概念居多，都是大致的結論，很少通過準確的數(shù)據(jù)產生有力的結論。

2.Perception Data and Analysis

to confirm results automatically stored in summary of all responses by calculating all responses；to establish the frequency with which participants could successfully identify and discriminate the minimal pairs；to determine whether the participants could identify and discriminate the minimal pairs；to present perception data in an easily readable format.

二、English in Southeast Asia-Features， policy， and language in use

本書主要是從特點、政策等角度分析馬來西亞、新加坡、文萊、菲律賓、澳大利亞、泰國、印度尼西亞、新西蘭和中國香港的英語。因為中國香港英語和大陸的關聯(lián)最強，而且中國香港人所說的粵語也可以算作一種方言，所以對于我們研究學生的發(fā)音，方言對學生發(fā)音的影響都有重要的借鑒作用。

從語音學的角度，通過分析中國香港元音（單元音，雙元音），中國香港輔音（爆破音，摩擦音和其他輔音）得出了就其英語的穩(wěn)定程度、發(fā)展程度和詞匯和語法使用的準確性不如新加坡、馬來西亞、菲律賓和印度英語，因為它的根基沒有后者那么牢固。

1.元音

單元音。中國香港說英語的人士總是傾向于用7個簡單的元音取代12個英語國際音標。尤其是以下幾個。HKE OWEL/ /取代了RP VOWELS/i：/和/ /的對比；HKE VOWEL/ ：/ 取代了RP VOWELS/e/和/?/的對比；HKE VOWEL/?/取代了RP VOWELS/?/和/u：/的對比；HKE VOWEL/ / 取代了RP VOWELS/ /和/ ：/的對比。HKE vowel system 在緊元音和松元音，長元音和短元音還有所欠缺。例如：/i：/：heat， hit；/ ：/：bet，bat；/ ?/： hoot，hood； / /： cot，caught.

中國香港英語的元音系統(tǒng)明顯比英語國際音標的范圍更小。

雙元音。在中國香港英語中，雙元音常常減少為單元音，例如：/e /常常減少為/ /；/ /常常減少為/ /；/a?/常常減少為/ɑ：/；/ /常常減少為/ /。如果后面接上爆破音的時候，例如：鼻腔爆破/n/常常被錯發(fā)成/k/。

2.輔音

爆破音。在中國香港英語中，所謂的口腔爆破濁輔音，例如：/b/、/d/并沒有真正的發(fā)音。摩擦音。中國香港英語最突出的特點是，不能區(qū)分出濁摩擦音和清摩擦音，而且他們傾向于發(fā)清摩擦音，而丟失了濁摩擦音。

三、The Cambridge Handbook of Child Language

這本書主要講的是孩子的語言如何潛移默化地習得語言以及對其機制的研究。

在語言的習得上有一種重要的理論，叫作 usage-based theory。它分為兩個部分，第一種是從功能和語義上說，叫作meaning in use，第二種是從結構和語法上說，叫作 structure emerge from use。對于人們語言獲得的模式第一種就是meaning in use中的 intention-reading，這通常運用在我們對單詞的學習上；第二種模式是structure emerge from use中的pattern-finding，在我們學習語法的時候運用的通常是這種方法。人們還在嬰兒時期，尚未掌握通過語言交流的能力但卻已經可以和父母進行交流，這種交流方式成為prelinguistic communication。

我國對英語發(fā)音的研究遠沒有英語國家研究的深入、長遠。我們在研究分析的過程中要提高技術支持，積極跨界合作，才可以打破關于英語發(fā)音研究的陳詞濫調。

（備注：本文由江蘇省大創(chuàng)項目資助。）

（作者單位：江蘇第二師范學院外國語學院）