張平　鄧淑鋒　解瑞婷

摘 要：從當前的高職體育教學(xué)分析，需要采取有效的措施來不斷地促進高職教學(xué)的發(fā)展。目前提出了一種新的概念“陽光體育”，它主要指的是將陽光體育與學(xué)校的體育系統(tǒng)結(jié)合在一起，通過協(xié)調(diào)處理的方式，將教師、學(xué)生、目標、發(fā)展等相關(guān)因素相互結(jié)合，從而不斷地促進高職院校課外體育職業(yè)健身模式發(fā)展。體育是一門學(xué)科，但是它包含的內(nèi)容卻不僅僅限于體育活動，它可以強身健體，同時還可以鍛煉人的意志力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。從更長遠的角度來分析，還可以采取有效的方式來不斷地促進學(xué)生將體育作為自己的健身職業(yè)發(fā)展，這是一種大膽的嘗試。該文主要針對，依據(jù)“陽光體育”的理念，如何不斷地創(chuàng)新高職院校課外體育職業(yè)健身模式，同時提出作者的一些個人看法。

關(guān)鍵詞：陽光體育 機制 創(chuàng)新 高職 院校 課外

中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）03（b）-0147-02

“陽光體育”要求學(xué)生能夠進行戶外運動，吸收大自然空氣，同時能夠進行有氧呼吸運動。通過該運動，讓學(xué)生能夠增強體育運動意識，同時積極地參與到相關(guān)的體育項目中來。這可以有效地促進青少年的身心健康發(fā)展。同時對于增強學(xué)生的體育意識培養(yǎng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)相關(guān)的體育愛好，這在未來的職業(yè)選擇中，可以成為自己的一種優(yōu)勢。一旦將其作為自己的職業(yè)發(fā)展目標，也會起到極大的促進作用。

1 對“陽光體育”教學(xué)理念的理解分析

當前國家已經(jīng)制定了相關(guān)的教育標準，目的是來促進學(xué)生能夠不斷地參與到體育鍛煉中。例如《學(xué)生體質(zhì)健康標準》，在其中要求學(xué)生認真落實“健康發(fā)展”的教育理念，促使學(xué)生能夠走出教室，走向大自然中，在陽光下，進行自己喜歡的體育運動項目。這可以有效地促進高職學(xué)生增強對體育運動項目的極大興趣，同時也是一種有效的途徑來全面提升學(xué)生的體質(zhì)健康教育。根據(jù)當前的高職學(xué)生體質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀標明，現(xiàn)在學(xué)生的體質(zhì)健康狀況越來越差，因此，當前應(yīng)該不斷地采取有效的措施，來促進高職院校學(xué)生的身體素質(zhì)。同時“陽光體育”運動也是黨的教育方針，主要是促進學(xué)生加強體育運動意識，在日常生活中養(yǎng)成愛好體育鍛煉的良好習(xí)慣。

2 實施“陽光教育”方針的實際意義

（1）提升學(xué)生身心素質(zhì)。當前“減負”的呼聲越來越高，因此，學(xué)生的課業(yè)相對于而言，減輕了許多。對于高職院校的學(xué)生而言，課業(yè)量也是不多的，因此，學(xué)生可支配的自由時間也比較充裕，很多學(xué)生只是將時間耗在游戲、電影、小說等方面，因此，是一種浪費大好青春的行為。如何有效地利用閑暇時間，進行體育鍛煉則成為了一個有益的選擇。而且由于當前的學(xué)生身體素質(zhì)越來越差，因此，應(yīng)該將課外的體育鍛煉作為一個促進體育事業(yè)發(fā)展的契機。“陽光體育”要求學(xué)生能夠進行戶外運動，不斷地增強學(xué)生的身體素質(zhì)，因此，它具有突出的作用。通過有效的而體育鍛煉，學(xué)生可以獲得強健的身體狀態(tài)，同時使自己的意志力得以加強。它也是學(xué)習(xí)、生活的調(diào)味品。

（2）為學(xué)生未來的體育職業(yè)健身打下基礎(chǔ)。現(xiàn)在健身已經(jīng)成為了生活中一個熱門的話題。由于高強度的工作給人的生活帶來的壓力較大，而健身運動則成為了一個有力的宣泄情緒、事發(fā)壓力的手段。高職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，如果培養(yǎng)其自己對于體育運動的相關(guān)愛好，可以將職業(yè)健身作為自己未來的規(guī)劃。健身是體育項目中的一類，因此，只有加強體育運動項目鍛煉，才能為自己未來的職業(yè)健身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3 當前的“陽光體育”方針下出現(xiàn)的相關(guān)問題分析

（1）當前學(xué)生的學(xué)習(xí)目標不明確。從當前的現(xiàn)狀分析，高職院校的學(xué)生對于體育課重視程度不夠，同時認知能力較差，因此，在體育課商業(yè)知識簡單地進行一些體育游戲，或者只是簡單地按照自己的意愿去玩耍。同時由于高職的學(xué)生并沒有太多的學(xué)業(yè)壓力，因此主觀能動性較差，同時還缺乏明確的學(xué)習(xí)目標。在相關(guān)的體育學(xué)習(xí)競賽中，自身的進取意識明顯不足。情緒控制能力方面也存在著相關(guān)的問題。因此，他們對班集體的概念不強烈，因此，也就無法培養(yǎng)其對一些特定的群體體育項目的愛好。一旦沒有養(yǎng)成相關(guān)的愛好，則無法在相關(guān)的領(lǐng)域中培養(yǎng)體育愛好意識，因此，也就不具備將體育愛好作為自己外來職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)條件。高職學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標，這也就造成了當前的高職院校課外體育職業(yè)健身發(fā)展前景受阻。同時也說明，當務(wù)之急就是需要提升高職學(xué)生的學(xué)習(xí)目標發(fā)展規(guī)劃。

（2）體育教師對體育課目標的認識不足。當前很多教師認為體育課主要的目標就是來幫助學(xué)生增強身體素質(zhì)，因此，會將學(xué)生的體育局能培養(yǎng)放在首位。對于學(xué)生課外的體育職業(yè)發(fā)展，沒有全面的認識。因此，無法進行有效的指導(dǎo)，學(xué)生自身無法樹立起相關(guān)的意識，因此，就造成了教師對體育課外活動的意識不足，同時無法采取有效的措施來不斷地促進學(xué)生的體育職業(yè)發(fā)展。課外體育愛好的培養(yǎng)，只是一個起步因素，因此，就需要不斷地采取相關(guān)措施，來促進教師對體育課的教學(xué)不斷改進，同時不斷地體會“陽光體育”機制的深層含義，以此來不斷地促進學(xué)生加強身體鍛煉等目標。這些都是當下教師應(yīng)該著重加強的方面。

（3）體育設(shè)施不足。隨著近幾年高校的發(fā)展速度加快，因此，對于體育場地、器材設(shè)施也進行相應(yīng)的改善，當時還是不能滿足當前體育教學(xué)的要求。而且由于近幾年的國家政策因素，高職院校的設(shè)施有了基礎(chǔ)的發(fā)展。但是由于高職院校每年的招生人數(shù)不斷地增長，因此，教學(xué)資源受到限制，這些使體育教學(xué)無法正常開展，同時也打消了其他學(xué)生進行體育鍛煉的興趣。尤其在“陽光體育”機制的實施下，高職院校應(yīng)該相應(yīng)增加有關(guān)的體育設(shè)施，來滿足學(xué)生的日常健身需求。

4 在“陽光體育”機制下，促進體育職業(yè)健身模式發(fā)展的相關(guān)措施

（1）樹立新型目標。當前高職院校課外體育職業(yè)健身模式，是一種新興的機制發(fā)展模式。因此，師生應(yīng)該對這一概念有清晰的認識，同時在實際操作過程中，在課外活動中，學(xué)校的體育教師應(yīng)該利用教學(xué)形式向?qū)W生傳授基本的體育知識，以及一些基礎(chǔ)的體育訓(xùn)練技巧，同時為學(xué)生盡可能地組織一些相關(guān)的體育競賽，來不斷地激發(fā)學(xué)生對于體育和運動的興趣培養(yǎng)。

（2）樹立正確的課外體育職業(yè)健身模式。高職院校的學(xué)生應(yīng)該不斷地樹立自己的職業(yè)發(fā)展意識。通過進行有效的體育鍛煉，來增強學(xué)生對于未來職業(yè)健身化發(fā)展的認知。只有平時不斷地進行有效訓(xùn)練，才能為自己未來的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，同時進行有效的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計。課外的體育訓(xùn)練，可以促進學(xué)生加強自身的體育訓(xùn)練，不斷地提升身體素質(zhì)。一旦學(xué)生對某種體育項目感興趣，可以從全面出發(fā)，來進行有效的鍛煉，從而向職業(yè)化的健身模式過度。

5 結(jié)語

在當前的“陽光體育”機制的推動下，高職院校可以將學(xué)生的課外體育健身模式作為學(xué)生未來的一個就業(yè)方向。學(xué)生在豐富自己的課余時間的同時，還可以進行有效的鍛煉，促進自己的身心發(fā)展。同時也是一種有效的手段，來不斷地促進自己未來的健身發(fā)展。高職院校的目標跟學(xué)生的事業(yè)發(fā)展是緊密聯(lián)系的，因此，當前應(yīng)該不斷增強認知，樹立正確的理念，在“陽光體育”的影響下，不斷地促進高職院校教學(xué)發(fā)展。

參考文獻

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