尹立鋒

摘 要：體育教學(xué)是一門專業(yè)理論與形體實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)科。初中體育課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生“終身體育思想和健康第一”思想觀念的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校課程體系中的一個(gè)重要組成部分。因此，提高初中體育課教學(xué)質(zhì)量，是貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”戰(zhàn)略方針的具體體現(xiàn)。那么，如何提高初中體育課的教學(xué)質(zhì)量呢？本文主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了論述：從實(shí)際出發(fā)，端正教學(xué)態(tài)度；突出學(xué)科特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過程；正確的示范與清楚的講解；較強(qiáng)的組織能力；了解學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)；講究教法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；注重知識(shí)更新。

關(guān)鍵詞：初中體育；提高；教學(xué)質(zhì)量體育教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉體能，促進(jìn)學(xué)生德育、智育、體育、美育等方面都得到發(fā)展的重要基地，因此，提高初中體育課的教學(xué)質(zhì)量尤為重要。本文主要從以下七個(gè)方面論述了提高初中體育課的教學(xué)質(zhì)量

1.從實(shí)際出發(fā)，端正教學(xué)態(tài)度。

多年來，在片面追求升學(xué)率的大環(huán)境下，學(xué)校體育教育得不到重視。老師、學(xué)生、家長(zhǎng)中的多數(shù)認(rèn)為只要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等升學(xué)考試必考課成績(jī)好，體育成績(jī)好不好沒關(guān)系。因此有的體育教師自暴自棄，上課不認(rèn)真，采取放羊式的教學(xué)。而學(xué)生呢，覺得體育課不重要，又枯燥無味，他們認(rèn)為與其上這樣的體育課，倒不如多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，對(duì)自己將來升學(xué)還有好處。有的學(xué)校以缺乏體育教師為借口，少開甚至不開設(shè)體育課。所以，很長(zhǎng)時(shí)間以來，體育教學(xué)實(shí)際上處于一種不規(guī)范的狀態(tài)。因此，本人認(rèn)為，作為體育教師一定要端正教學(xué)態(tài)度，摒棄世俗偏見，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)學(xué)生作正面引導(dǎo)，向他們講述體育課的重要性，同時(shí)要爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的支持，把學(xué)校體育擺在學(xué)校教學(xué)的重要位置上，增大體育教學(xué)的投入。另外體育教師要充分利用場(chǎng)地和器材，認(rèn)真組織教學(xué)，上好體育課，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.突出學(xué)科特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過程。

一節(jié)有效的體育課必須是“以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的”的課，它與其他學(xué)科一樣必須教會(huì)學(xué)生有用的知識(shí)、技能。也就是說必須教會(huì)學(xué)生一定的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、健身方法及健康知識(shí)，讓學(xué)生在體育課的學(xué)習(xí)中承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，在適度的“苦”和“累”中達(dá)到身心愉悅，不斷進(jìn)步、樹立自信心、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，而不是簡(jiǎn)單地進(jìn)行身體活動(dòng)和玩玩游戲。同時(shí)，在重視運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)還必須避免用過去訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的方法來教技術(shù)，不要過于追求技術(shù)的細(xì)節(jié)，必盡我們的目的是增進(jìn)健康，我們的對(duì)象是每一個(gè)學(xué)生。因此，教學(xué)過程必須符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、必須有層次，必須有傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)和鍛煉的程序與效果，即講解、示范、練習(xí)、糾錯(cuò)、展示、比賽、評(píng)價(jià)、常規(guī)、掌握運(yùn)動(dòng)原理和方法。

3.正確的示范與清楚的講解。

體育課與其它課不同，課堂上必須有示范。體育課的示范就如同數(shù)學(xué)課中的例題一樣，必不可少，甚至重要性更大。因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵就是模仿，學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能，在相當(dāng)大的程度上取決于模仿，教師的示范非常重要，因此做好示范，確保示范動(dòng)作的正確性就顯得非常重要了。俗話說什么樣的教師，教出什么樣的學(xué)生，因此教師必須加強(qiáng)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，提高示范能力。講解是教師在教學(xué)過程中輸出信息的核心教學(xué)法，講解的內(nèi)容要與教學(xué)內(nèi)容相吻合，語(yǔ)言簡(jiǎn)單扼要，使講解既精練形象生動(dòng)，又能突出重點(diǎn)，有條不紊。如何用好講解時(shí)的語(yǔ)言，對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、水平、語(yǔ)言表達(dá)能力以及對(duì)體育項(xiàng)目的理解程度等方面都有較高要求。語(yǔ)言是吸引學(xué)生注意力的工具，教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言的快慢、高低、輕重、緩急、語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫頓挫，在講解技術(shù)動(dòng)用要領(lǐng)時(shí)或清脆有力，或深沉渾厚（同時(shí)要通俗易懂），且具有平易近人之感。形象生動(dòng)的語(yǔ)言給人一種直觀感；富于文采的語(yǔ)言，使講解潤(rùn)色生輝，更加形象生動(dòng)，形成獨(dú)特的魅力，使學(xué)生聚精會(huì)神。假如既平淡無味，又脫離實(shí)際，就會(huì)降低講解的效果，失去講解的作用。

4.較強(qiáng)的組織能力。

教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解及對(duì)學(xué)生的組織能力，對(duì)提高教學(xué)效果起著尤為重要的作用。課堂上，學(xué)生必須在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí)，一旦課堂組織不好，師生脫節(jié)，學(xué)生自己練習(xí)，一些錯(cuò)誤的動(dòng)作得不到及時(shí)糾正，形成定型，改正極為困難，這樣必然會(huì)影響教學(xué)效果。一堂課組織的好，就能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。體育教師要善于利用有限的器材、場(chǎng)地合理的組織教學(xué)，使學(xué)生充分體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，激發(fā)積極性，就能達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

5.了解學(xué)生，有針對(duì)性的教學(xué)。

教學(xué)是師生間的雙邊活動(dòng)，假如不了解教學(xué)對(duì)象，教學(xué)工作也就不會(huì)取得良好的成績(jī)。中學(xué)生的心理、生理都已趨向于成熟，而他們對(duì)知識(shí)的渴求又不一樣，作為體育教師，不但要了解學(xué)生的生理特點(diǎn)，也應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生心理狀態(tài)及對(duì)知識(shí)的要求。只有充分了解了學(xué)生的生理及心理特點(diǎn)，才能上好一堂體育課；也只有充分了解了學(xué)生，才能在教學(xué)中做到有針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生的不同情況，作出不同的安排，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

6.講究教法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

由于學(xué)生是來自于不同的家庭，對(duì)學(xué)習(xí)體育的認(rèn)識(shí)不同，學(xué)習(xí)體育的積極性和興趣也就是千差萬別的，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，則是體育教師在選擇和運(yùn)用教法上的一個(gè)重要方面。因此，教師在上課時(shí)要非常注重舉止言談，做到教態(tài)親切，談吐文雅，要求嚴(yán)格，教學(xué)規(guī)范，同時(shí)，要做到有的放矢，教學(xué)有方，爭(zhēng)取使課堂充滿趣味性，游戲性，競(jìng)賽性等，盡量使學(xué)生自覺與教師配合，在體育課中保持積極的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量自然也就提高了。

作為一名初中體育教師，要對(duì)體育課充滿激情，對(duì)學(xué)生充滿喜愛，在教學(xué)過程中，力爭(zhēng)做到以上幾個(gè)方面，在日常生活中積極學(xué)習(xí)、努力“充電”，就一定能夠上好初中體育課，提高初中體育課的教學(xué)質(zhì)量。