韓笑

【摘要】近年來，全球化的程度逐漸加深，英語在人們的生活中起到的作用也變得越來越大。為了更好地適應(yīng)全球化，各大高校都相繼開始對當(dāng)前的英語教學(xué)進(jìn)行改革，雖然有一些高校將英語四級與畢業(yè)掛鉤，這樣的確會促使學(xué)生學(xué)習(xí)英語，但是也是因為這樣，他們對于英語翻譯這一塊的應(yīng)用能力并不盡如人意。因此，本文將通過分析當(dāng)前高校英語翻譯教學(xué)存在的問題，從而提出高校英語翻譯教學(xué)在應(yīng)用能力這一方面的一些改革意見。

【關(guān)鍵詞】高校英語翻譯 教學(xué)方式 應(yīng)用能力培養(yǎng)

為了適應(yīng)當(dāng)今全球化的發(fā)展趨勢，各大高校開始注重對英語的教育。根據(jù)教育部頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，我們可以看出，大學(xué)英語教學(xué)的目的應(yīng)該是培養(yǎng)出英語綜合能力強(qiáng)的英語人才，為了在今后的工作當(dāng)中可以更好地與客戶交流，因此要特別注重在英語口語和書面閱讀能力方面的培養(yǎng)，但現(xiàn)在大部分高校都只注重聽、說、讀、寫這四個方面的教育，卻疏忽了對英語翻譯這方面的教學(xué)，導(dǎo)致在工作中經(jīng)常會出現(xiàn)由于一些重點語句沒翻譯好而造成許多不必要的麻煩。因此，加強(qiáng)高校對英語翻譯教學(xué)在應(yīng)用能力培養(yǎng)的改革是非常有必要的。

一、當(dāng)前高校英語翻譯在教學(xué)中存在的問題

1.高校英語翻譯教師的綜合素質(zhì)不高。翻譯教學(xué)在英語教學(xué)中是屬于難度較大的一門課程，它不僅需要授課教師要精通英文，同時在漢語方面也要受過系統(tǒng)的教育才可以，除此之外，授課教師還要了解各國的風(fēng)俗習(xí)慣，這樣才能更好地翻譯。而今年以來，各高校招生人數(shù)明顯增加了，導(dǎo)致師生比例嚴(yán)重失調(diào)，并且，現(xiàn)在有些校領(lǐng)導(dǎo)并沒有開始重視英語翻譯的學(xué)習(xí)，使得師資方面嚴(yán)重匱乏。

2.高校英語教學(xué)缺乏新意。對當(dāng)前的教學(xué)情況中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在上課的時候缺乏一種積極性，有一部分學(xué)生從上課結(jié)束就一直在玩手機(jī)，完全沒有聽課的意思，甚至有一些同學(xué)干脆逃課。整個課堂顯得死氣沉沉的，這與老師的授課方式肯定是有一定聯(lián)系的?，F(xiàn)在高校的英語教師在講課的時候大部分都停留在課本上，只一味地分析語法和講解單詞，導(dǎo)致教學(xué)方式變得十分單一，學(xué)生自然也就失去了興趣。因此翻譯課經(jīng)常出現(xiàn)老師在臺上講，學(xué)生在臺下玩手機(jī)的情形，這必然會影響教學(xué)質(zhì)量。

3.高校英語翻譯課程時間安排過少?，F(xiàn)在，大部分高校都將英語四、六級成績與學(xué)生的學(xué)位證和畢業(yè)證掛鉤，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的目的就是為了過英語四、六級，而翻譯題在四、六級考試中占的比例很小，可想而知，學(xué)生平時的學(xué)習(xí)重點必定是放在聽力與閱讀上。從而，導(dǎo)致翻譯課程的實際學(xué)時變得非常少。學(xué)生的大部分實際時間并不是將英語運(yùn)用在實際生活中，而是，通過大量的刷題來保證自己可以過英語四、六級，這顯然不是設(shè)置英語學(xué)科的初衷。

二、高校英語翻譯在教學(xué)中注重應(yīng)用能力培養(yǎng)的改革

1.提高英語翻譯教師的綜合能力。老師對學(xué)生的重要性不言而喻，只有一個好的老師才能更好地教授學(xué)生知識。因此，必須要加強(qiáng)師資力量，這樣才能保證英語翻譯教學(xué)的質(zhì)量。同時，英語老師也必須要加強(qiáng)自身素養(yǎng)，因為，為了更有效的讓學(xué)生理解上課的內(nèi)容以及教學(xué)形式的改革都要求授課教師除了擁有扎實的理論知識之外，還必須要有豐富的社會實踐經(jīng)驗。只有教師自己有社會實踐的經(jīng)驗后，才能更科學(xué)地分析和研究教學(xué)實踐的結(jié)果，而且，教師也可以將自己在工作時候發(fā)生過的一些事情與學(xué)生分享，使學(xué)生明白英語翻譯的重要性，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.對英語翻譯課程授課方式的改革。英語翻譯教學(xué)應(yīng)該更著重在實踐上，而不是只聽老師講課。因此，在英語翻譯課的時候，教師可以多讓學(xué)生自己翻譯一些文章，而這些文章的內(nèi)容最好是貼近學(xué)生生活，這樣可以很好地引起學(xué)生的興趣。只有讓學(xué)生真正地參與翻譯，才能提高學(xué)生翻譯的能力。在遇到英漢意思差別很大的時候，老師可以讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論，然后老師再公布答案，這樣學(xué)生對在小組討論中學(xué)到的知識印象會更深。同時，通過觀看外國電影來提高學(xué)生得英語水平也是一種不錯的方式，選取一些最近比較熱門且難度適中的影片來讓學(xué)生一邊看一邊練習(xí)，這樣不僅可以提高同學(xué)的翻譯能力還能訓(xùn)練聽力。

3.合理安排課時，加強(qiáng)對翻譯課程的重視。有些人對翻譯存在著誤會，他們認(rèn)為翻譯只是為了幫助學(xué)生理解語法而存在的一門輔助課程，因此，大多數(shù)人認(rèn)為只要記好單詞和語法就可以很容易地翻譯文章了。而事實上，翻譯是用來衡量英語學(xué)習(xí)水平的一種方式。因此，學(xué)校應(yīng)該要適當(dāng)?shù)卦黾臃g課程的課時比例，讓學(xué)生明白翻譯課程的重要性，同時也可以增加翻譯課程相關(guān)的選修課來讓學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)翻譯，增強(qiáng)學(xué)生的翻譯能力。

4.加強(qiáng)翻譯技巧的訓(xùn)練，加強(qiáng)翻譯訓(xùn)練。翻譯技巧對于翻譯來說十分重要，因此，翻譯老師在上翻譯課程的時候，應(yīng)該要注意結(jié)合翻譯資料來向?qū)W生講解翻譯技巧，突出翻譯技巧在實際翻譯的實用性作用。同時，教師還應(yīng)該布置一些適合的翻譯作業(yè)給學(xué)生，作業(yè)的難度應(yīng)該先易后難，從而，可以讓學(xué)生可以循序漸進(jìn)地掌握翻譯技巧，提高翻譯能力。

總之，各高校都應(yīng)該認(rèn)識到英語翻譯課程的重要性，重視翻譯教學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。雖然，我國現(xiàn)在在英語翻譯人才的培養(yǎng)中仍然存在問題，但只要人們找準(zhǔn)好方法，一定能解決好這些問題，在英語翻譯教學(xué)的改革中，教師應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方式，多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會，同時要合理設(shè)置課程時間，從而，切實地提高學(xué)生的翻譯能力以及應(yīng)用能力。

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