張靜梅

作文是初中語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生們苦于寫不出作文而叫苦連連，流水文也是層出不窮，有的學(xué)生甚至戲說，‘天不怕，地不怕，就怕要上作文課。從考試作文得分，以及平時(shí)上交的作文內(nèi)容來看，不會(huì)寫作文，不知道寫什么，下筆無物是眾多學(xué)生在面對(duì)作文時(shí)的共同點(diǎn)。每一次的作文評(píng)審和優(yōu)秀作文示范，對(duì)許多學(xué)生起到了作用，但還面臨著寫作水平提高的普遍難題?！谥贼~，不如授之以漁，解決作文難的問題要從根本上解決問題，那就是寫作素材的來源，只有胸中有丘壑，才能在寫作時(shí)不至于‘咬爛筆桿寫不出。

一、寫作素材積累的重要性和必要性

素材的積累是寫作成功的基礎(chǔ)和前提，只有以豐富的素材為基礎(chǔ)，才能寫出有內(nèi)容的作文，因此，寫作素材積累的重要性不言而喻，它不僅有利于學(xué)生作文水平的提高，也會(huì)在積累的過程中督促學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生增加知識(shí)面，在積累寫作素材的同時(shí)，豐富了閱歷，讓書籍指導(dǎo)學(xué)生正確的世界觀和價(jià)值觀。寫作素材重在平時(shí)積累，課上課下互相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)和記錄生活中的美。

二、初中作文教學(xué)素材積累的方法

積累素材的方法是多樣的，初中生的指控能力并不強(qiáng)，教師要在課上和課下加強(qiáng)指導(dǎo)，并適時(shí)監(jiān)督他們?nèi)サ某删汀Ｏ旅娼榻B一些常用的積累素材的方法：

1.在生活中積累。

寫作來源于生活又高于生活，脫離了生活的作品是沒有生命的，是枯燥乏味的，寫作的素材往往是生活中長(zhǎng)時(shí)間積累的。需要學(xué)生們多看、多聽、多想，但現(xiàn)在的實(shí)際情況是學(xué)生們接受身邊信息很多，卻沒有合理的利用和提煉這些素材，每天發(fā)生的事對(duì)于他們來說司空見慣，依然找不到需要的素材。因此，為學(xué)生制定素材積累措施，并形成干預(yù)，長(zhǎng)此以往就形成了習(xí)慣，比如，要求學(xué)生每天放學(xué)前的時(shí)候記錄一段今天的見聞，內(nèi)容不限，趣事見聞、心理感悟、學(xué)習(xí)記錄等，生活中不缺少美，而缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在堅(jiān)持一段時(shí)間以后，學(xué)生無形中已經(jīng)完成了很多篇作文了，以后寫作的時(shí)候，會(huì)想起來這些有趣的事，自然就不會(huì)抓耳撓腮寫不出了。

2.在閱讀中積累。

‘讀書破萬卷，下筆有如神，是多讀書對(duì)于寫作做好的評(píng)價(jià)。書讀萬卷，知識(shí)的積累已然不是讀這么簡(jiǎn)單了，知識(shí)的積累，素材的增加，成就了寫作時(shí)毫不費(fèi)力，有如神來之筆，一蹴而就。寫好作文必須要多讀，讀是吸收的前提，沒有吸收，怎么能輸出？教師要引導(dǎo)學(xué)生們盡可能的閱讀古今中外的文學(xué)作品、歷史自然等書籍，可以是自己感興趣的，也可以是自己最得意的，無論何種形式，只要有情感上的激發(fā)和共識(shí)，都可以為積累素材做出貢獻(xiàn)。筆者通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些閱讀時(shí)的方法：

（1）摘抄法。在教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)陂喿x的時(shí)候隨手帶個(gè)本子，在讀到優(yōu)美的句子、生動(dòng)的故事、深刻的哲理時(shí)，都可以把他們摘抄在你的小本子上，這個(gè)小本子可以借給周圍的同學(xué)看，你也可以借其他同學(xué)的來看。美文摘抄本還會(huì)在定期的時(shí)間展現(xiàn)出來大家共同欣賞。這樣做的好處是，一學(xué)期下來，許多同學(xué)都摘抄了厚厚的一本，寫作水平也有了明顯提高。

（2）批注法。在課堂上，老師一邊講解一邊要求學(xué)生認(rèn)真記錄重要的寫作方法和寫作技巧，這也是為同學(xué)們?cè)陂喿x的時(shí)候提供了可以借鑒的批注方法，當(dāng)同學(xué)們看到自己感興趣的語句或段落時(shí)，對(duì)該段進(jìn)行標(biāo)注圈點(diǎn)，在旁邊寫上批注，批注的內(nèi)容可以是自己對(duì)這段話的理解、感悟，也可以是對(duì)寫作方法的標(biāo)注。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不僅于都能力提高，對(duì)課外讀物的理解能力和作者思想的把握上也會(huì)有明顯提高，在做閱讀理解的時(shí)候就不會(huì)容易出錯(cuò)了。

（3）賞析法。當(dāng)讀到好的文章，古人可以廢寢忘食，足見書籍對(duì)人類的吸引力有多大。教學(xué)中我要去同學(xué)們對(duì)立意新穎、語言有特色的文章進(jìn)行賞析，可以寫出自己對(duì)文章的評(píng)價(jià)，這個(gè)評(píng)價(jià)要表達(dá)中心意思，以及寫作手法，修辭手法等，這樣做的好處是鍛煉了學(xué)生的思維能力，知道文章的寫作結(jié)構(gòu)和寫作手法，潛移默化中提升學(xué)生在寫作時(shí)文章的構(gòu)思。

（4）改寫法。對(duì)讀完后意猶未盡的文章新進(jìn)改寫，是學(xué)生們樂于做的事，例如《皇帝的新裝》，在結(jié)局進(jìn)行續(xù)寫，可以自由發(fā)揮想象能力，結(jié)局不限，內(nèi)容不限。學(xué)生們天馬行空的想象，讓老師知道了文章原來可以是這樣的結(jié)局，也開拓了學(xué)生的發(fā)散性思維。

（5）背誦法。優(yōu)美的句子，名家名篇，古詩(shī)詞，讀起來就是一種享受，要引領(lǐng)學(xué)生愛上語文，就要讓他們知道這些文章的美，一篇讀起來朗朗上口的美文，如果學(xué)生能背下來，在寫作的時(shí)候不是又多了一種寫作的素材了嗎？

3.在寫作中積累。

當(dāng)閱讀和生活素材得到積累后，真正的運(yùn)用這些素材進(jìn)行一次寫作嘗試，才知道平時(shí)的積累在運(yùn)用過程總的不足。老師可以在課堂上組織閱讀優(yōu)秀范文，讓學(xué)生互相討論，也請(qǐng)優(yōu)秀作文的作者講解自己的心得，讓大家得以借鑒和分享。在這一過程中，學(xué)生的興趣最高，對(duì)素材的認(rèn)識(shí)最深刻，也是有效提高寫作水平的途徑。

三、形成積累的習(xí)慣

無論是閱讀積累還是生活積累，都是能引起心靈震撼的源泉，是思考的觸發(fā)點(diǎn)，是記錄下來的沖動(dòng)力量。只有不得不一吐為快、直抒胸臆的沖動(dòng)，才是寫作最初的動(dòng)力。而積累的重要性不可小覷，一切學(xué)習(xí)方法，如果沒有實(shí)施，那么它便是空中樓閣，對(duì)應(yīng)用沒有任何作用。初中學(xué)生自控能力不夠，監(jiān)督檢查是督促他們完成積累的重要方法：每天至少摘抄一段美文，每天完成一篇日記。日記可以不受題材和文體的約束，堅(jiān)持天天寫日記，每周上交批注一次，保證學(xué)生‘拳不離手，曲不離口，日積月累，進(jìn)而形成勤于觀察、善于思考、樂于筆耕的好習(xí)慣，不僅提高了寫作能力，積累了寫作素材，也使學(xué)生養(yǎng)成閱讀、記錄的好習(xí)慣，終生受益。寫日記是作文水平提高很好的方式，日記可以幫助學(xué)生有意識(shí)的記錄身邊事，是觀察生活、閱讀積累的一種檢驗(yàn)方式，也積累了寫作素材，是作文的每日一練，長(zhǎng)期的堅(jiān)持也對(duì)學(xué)生開闊視野起到很大幫助。