黃宜靜

中圖分類號(hào)：G633.98文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0368-02隨著社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展及大量農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工潮的出現(xiàn)，農(nóng)村人民的生活得到了很大的改善，不愁吃喝玩樂(lè)，但農(nóng)村子女的教育問(wèn)題卻出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的現(xiàn)象：大量隔代撫養(yǎng)的留守兒童聚集在一起無(wú)所事事，他們自私冷漠，厭學(xué)暴躁，生活自理能力差；不懂理解與寬容，不知體貼與感恩；坐擁幸福的生活卻感覺(jué)空虛無(wú)聊。怎樣才能擺脫這一現(xiàn)象，讓農(nóng)村的這些青少年們活得真實(shí)快樂(lè)？我們認(rèn)為：解決這個(gè)問(wèn)題必須切切實(shí)實(shí)地開(kāi)展"灑掃應(yīng)對(duì)"教育，從青少年日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐教育和待人接物的禮節(jié)教育開(kāi)始，培養(yǎng)他們愛(ài)勞動(dòng)，知禮節(jié)的行為習(xí)慣，讓孩子們學(xué)會(huì)生存的技能和本領(lǐng)，懂得自立自強(qiáng)、感恩向善，樹(shù)立正確的價(jià)值觀與人生觀，做個(gè)道德高尚的人。開(kāi)展"灑掃應(yīng)對(duì)"教育對(duì)當(dāng)前青少年立身立德的重要性，從以下幾個(gè)方面可以看出：

1.開(kāi)展"灑掃應(yīng)對(duì)"教育是培養(yǎng)學(xué)生生活技能的需要

現(xiàn)如今農(nóng)村中的大多數(shù)在校生都屬于留守孩童，由于隔代撫養(yǎng)的關(guān)系，孩子大多都是在祖輩的溺愛(ài)中成長(zhǎng)，祖輩對(duì)孫輩過(guò)度的疼愛(ài)，凡事都習(xí)慣于遷就孩子，造成了許多青少年任性、依賴性強(qiáng)和生活自理能力低下的現(xiàn)象。衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的優(yōu)越生活使他們不屑于參加任何的勞動(dòng)，有的甚至連最基本的生活自理能力都沒(méi)有。學(xué)校開(kāi)展"灑掃應(yīng)對(duì)"教育，可以讓他們從日常生活中最基本的灑掃應(yīng)對(duì)開(kāi)始，每天早早地伴隨著校園廣播，與同學(xué)們一起拿起勞動(dòng)工具開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活。我們也可以充分利用學(xué)校的實(shí)踐勞動(dòng)基地及參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方式，圍繞著清潔衛(wèi)生、家務(wù)勞動(dòng)、接人待物、果蔬種養(yǎng)等方面，使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中悄無(wú)聲息地學(xué)會(huì)自理生活，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的生活常識(shí)與技能，促進(jìn)孩子綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷提高青少年學(xué)生在自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的生存與發(fā)展能力，為學(xué)生的終身發(fā)展與幸福奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.開(kāi)展"灑掃應(yīng)對(duì)"教育是培養(yǎng)青少年良好心理品質(zhì)的需要

如今農(nóng)村中大量孩子的監(jiān)護(hù)人，大多是年老體弱的老一輩或者文化低下的年輕父母。他們?cè)诮逃⒆由洗蠖喽际沁^(guò)度的溺愛(ài)，嬌縱與一味的順從，很容易使孩子在心理和精神的發(fā)展上出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致童化心理的延長(zhǎng)，加之隔代教育在思想觀念上有著很大的差距，難免會(huì)出現(xiàn)溝通交流上的問(wèn)題。大多監(jiān)護(hù)人往往只是盡量滿足孩子物質(zhì)上、生活上的需求，缺少精神和道德上的教育與正確引導(dǎo)。開(kāi)展"灑掃應(yīng)對(duì)"教育可以彌補(bǔ)當(dāng)前農(nóng)村家庭教育中的這種缺陷，由學(xué)校教育來(lái)引導(dǎo)學(xué)生保持健康良好的心態(tài)，并指導(dǎo)家庭教育如何做好孩子的心理輔導(dǎo)，把心理品質(zhì)的教育滲透到學(xué)校各科目的教學(xué)教育及日常生活的教育之中，及時(shí)地解決孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活上碰到的各種問(wèn)題，舒緩他們的不良情緒，讓他們保持愉快的心情學(xué)習(xí)與生活。此外，學(xué)校組織舉辦的各類活動(dòng)也有助于幫助排解他們的心理壓力，使他們勇敢地直面生活，并懂得人生百態(tài)，世事難料，有些事情的發(fā)生不會(huì)因?yàn)槲覀兊闹饔^意念而有所改變，假若一個(gè)人沒(méi)有寬廣的胸懷，只會(huì)給自己增添不必要的煩惱和憂愁，導(dǎo)致抑郁等各種不良情緒的產(chǎn)生，這樣既不利于青少年學(xué)生的身心健康也不利于他們的學(xué)習(xí)與生活。反之，如果一個(gè)人有著寬闊的心胸，那我們就可以保持沉穩(wěn)的心態(tài)，昂揚(yáng)的斗志和堅(jiān)定的信念，就能夠做到敗而不餒。在遭受失敗或者挫折之后用冷靜的目光審視挫折，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重新獲得智慧和前行的力量。在活動(dòng)中讓他們所承受的各種壓力通過(guò)勞動(dòng)或與他人交流溝通等的形式得以盡情地釋放，并學(xué)會(huì)如何與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧相處，從而在"灑掃應(yīng)對(duì)"中端正自己的心態(tài)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，懂得把感恩向善，謙虛仁愛(ài)等正能量的處世態(tài)度傳遞給身邊的人。

3.開(kāi)展"灑掃應(yīng)對(duì)"教育活動(dòng)是健全學(xué)生人格的需要

經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，西方享樂(lè)主義的滲透，青少年人群中，出現(xiàn)了許多的人格缺陷，為一部手機(jī)對(duì)自己的父母大打出手的行為屢見(jiàn)報(bào)道有的青少年甚至早早地走向歧途，與社會(huì)不良青年混跡江湖，騙吃騙喝；為所謂的朋友義氣誤傷他人；有的感覺(jué)人生沒(méi)有希望與意義，稍微碰到一些小小的挫折就心灰意冷，產(chǎn)生輕生的念頭，甚至直接放棄自己的生命。這是孩子在成長(zhǎng)的路上缺少"灑掃應(yīng)對(duì)"教育的后果，他們習(xí)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，不理解生活的艱辛，不曉得感恩父母的付出，而只是一味地只懂索取。開(kāi)展"灑掃應(yīng)對(duì)"教育，則可以從日常的灑掃勞動(dòng)實(shí)踐及接人待物的禮儀學(xué)習(xí)中讓學(xué)生一步一步地懂得在日常的行為中反思自己的行為是否合乎常理，要求他們?cè)谄綍r(shí)力爭(zhēng)做到理解和體貼父母，以禮貌和寬容對(duì)待別人，平日里能主動(dòng)幫助父母做些力所能及的事情，講文明禮儀，尊老愛(ài)幼，能認(rèn)識(shí)到自己的個(gè)人責(zé)任，進(jìn)而增強(qiáng)個(gè)人責(zé)任和家庭責(zé)任、集體責(zé)任的結(jié)合，使學(xué)生增強(qiáng)上進(jìn)心，引導(dǎo)他們做個(gè)積極陽(yáng)光的謙謙君子，爭(zhēng)取做個(gè)有道德有理想有追求的人，進(jìn)而培養(yǎng)青少年學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓孩子在灑掃應(yīng)對(duì)中逐漸懂得怎樣做人，怎樣感恩和回報(bào)父母與社會(huì)，從而讓他們更好地去熱愛(ài)生命，珍惜生命，關(guān)愛(ài)他人，體貼他人，讓他們能身心健康、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地成長(zhǎng)。

4.開(kāi)展"灑掃應(yīng)對(duì)"教育是弘揚(yáng)民族文化和民族精神的需要

在中華民族悠久的歷史長(zhǎng)河中，我們的先輩遺傳下了大量?jī)?yōu)秀的文化傳統(tǒng)和美德，如自強(qiáng)不息的奮斗精神，厚德載物的凝聚精神、關(guān)心社稷的愛(ài)國(guó)精神及追求崇高的理想精神等等，這些優(yōu)秀的民族精神千百年來(lái)始終是我們中華民族的精神支柱，它們對(duì)中國(guó)的持續(xù)發(fā)展有著非凡的意義，而這些優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和美德在西方享樂(lè)主義的影響下逐漸消失著。學(xué)校開(kāi)展"灑掃應(yīng)對(duì)"教育，勢(shì)必會(huì)引經(jīng)據(jù)典，以傳統(tǒng)文化育人。《論語(yǔ)》《弟子規(guī)》等一部部的國(guó)學(xué)經(jīng)典中，一個(gè)個(gè)蘊(yùn)含著深刻道理的"灑掃應(yīng)對(duì)"故事或人物，能讓孩子們自然而然地得到啟發(fā)，明白故事中或修身律己、積善成德的優(yōu)秀品質(zhì)及尊老愛(ài)幼、謙恭待人的做人道理，促使他們想做一個(gè)有著優(yōu)秀品質(zhì)的人。在學(xué)習(xí)中不斷地熏陶著青少年學(xué)生的心性，陶冶著他們的情操，而"灑掃應(yīng)對(duì)"的思想也潛移默化地影響著學(xué)生的行為，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)民族文化之中積極地參與弘揚(yáng)民族精神，爭(zhēng)做有著高尚道德的人。

"天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物。"希望每一個(gè)孩子在日常的"灑掃應(yīng)對(duì)"教育中都能立君子之品，做有德之人！