李鷗

摘要：音樂(lè)作為一種獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式，不論是在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力還是審美能力都有著至關(guān)重要的作用。隨著21世紀(jì)素質(zhì)教育逐漸成為現(xiàn)代教育的主題，中學(xué)音樂(lè)也更加受到人們重視。音樂(lè)教育看似是一門簡(jiǎn)單的藝術(shù)課程，但是對(duì)于學(xué)生們的教育有特殊作用。中學(xué)音樂(lè)教育學(xué)習(xí)的對(duì)象就是中學(xué)生，中學(xué)生作為流行音樂(lè)的主要擁護(hù)者，在新時(shí)期流行音樂(lè)文化中扮演著重要的角色。但是我國(guó)的中學(xué)音樂(lè)教育呈現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：中學(xué)生的音樂(lè)課程學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是古典音樂(lè)和民族音樂(lè)，中學(xué)生處于叛逆期喜歡的是新時(shí)期的流行音樂(lè)，生活中經(jīng)常接觸的也是流行音樂(lè)。然而生活接觸的內(nèi)容和課堂中所學(xué)內(nèi)容不一致，造成了很大一部分中學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課堂的排斥，針對(duì)這種現(xiàn)象，教育工作者應(yīng)該引起重視。

關(guān)鍵詞：流行音樂(lè)；新時(shí)期；中學(xué)音樂(lè)；影響及對(duì)策中圖分類號(hào)：G633.95文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0315-01 流行音樂(lè)的形成是需要一定的背景和地域環(huán)境，音樂(lè)形式比較自由，內(nèi)容通俗易懂。流行音樂(lè)主要以大眾媒體為傳播媒介，內(nèi)容常以反映男女之間感情故事為主題，表達(dá)的感情容易理解，音樂(lè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。代表的歌手有李宇春、張惠妹等，流行音樂(lè)主要在青少年之間流傳，因?yàn)榍嗌倌晏幱谇啻号涯嫫?，喜歡追求標(biāo)新立異，學(xué)習(xí)壓力也比較大，負(fù)面情緒得不到宣泄，然而流行音樂(lè)剛好能夠給中學(xué)生提供一條宣泄的途徑，因此新時(shí)期流行音樂(lè)受到了廣大中學(xué)生的追捧。在中學(xué)音樂(lè)課堂中，有的學(xué)生要求教師講解流行音樂(lè)，老師如果還僅僅局限與民族音樂(lè)的教學(xué)，果斷的拒絕新時(shí)期流行音樂(lè)走進(jìn)課堂，無(wú)疑會(huì)打消學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，阻礙了中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)。

1.新時(shí)期流行音樂(lè)對(duì)音樂(lè)教學(xué)的影響

在八十年代和九十年代，人們都是在流行音樂(lè)的陪伴下度過(guò)了整個(gè)青少年時(shí)代，流行音樂(lè)因?yàn)樗卑椎母星?、深入人心的歌詞以及強(qiáng)烈的時(shí)代感引起了青少年的共鳴而深受喜愛。特別是一些愛情歌曲，剛好能夠滿足青少年對(duì)于愛情的幻想和憧憬，流行音樂(lè)簡(jiǎn)單的旋律，音域狹窄，容易演唱，青少年很容易就能學(xué)會(huì)。也有一部分歌曲給學(xué)生傳達(dá)的思想積極向上，就像《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》，表達(dá)的都是人們對(duì)于真善美的追求，給人們心靈以慰藉和安慰。但也有一些流行音樂(lè)內(nèi)容色情暴力，對(duì)于青少年的身心健康有消極影響。

2.如何在中學(xué)音樂(lè)教育中引入新時(shí)期流行音樂(lè)

新時(shí)期的流行音樂(lè)對(duì)于中學(xué)音樂(lè)教育有重大影響，那么如何在中學(xué)音樂(lè)教育中引入新時(shí)期流行音樂(lè)，是現(xiàn)在中學(xué)音樂(lè)教育者應(yīng)該思考的問(wèn)題。根據(jù)以往的調(diào)查研究結(jié)果以及一些音樂(lè)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中引入新時(shí)期音樂(lè)教學(xué)。

2.1堅(jiān)持恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)原則。流行音樂(lè)對(duì)中學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)有重要影響，所以教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循適度性和指導(dǎo)性兩個(gè)教學(xué)原則。所謂適度性原則是指教師在中學(xué)音樂(lè)教育課堂中應(yīng)該適度選擇，尋找一些積極向上的音樂(lè)，不能一味的注重新時(shí)期流行音樂(lè)而忽略了民族音樂(lè)等多種音樂(lè)類型。

中學(xué)生課下在自我欣賞流行音樂(lè)時(shí)常在無(wú)人指導(dǎo)的狀態(tài)下進(jìn)行，憑著自己的主管感受十分隨意的接受著流行音樂(lè)，沒(méi)有有選擇性挑選一些積極向上的流行音樂(lè)，不利于中學(xué)生的身心發(fā)展，而指導(dǎo)性教學(xué)原則很好的解決了這個(gè)問(wèn)題。指導(dǎo)性是指在中學(xué)音樂(lè)教育課堂中，如果將新時(shí)期流行音樂(lè)作為音樂(lè)課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，教師在課堂中應(yīng)該給與學(xué)生一定的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)流行音樂(lè)。

2.2積極利用多媒體，豐富中學(xué)音樂(lè)教學(xué)。中學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)很多時(shí)候都比較枯燥，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，老師可以借助多媒體等輔助教學(xué)，將流行音樂(lè)元素融入其中。課前可以播放一些流行音樂(lè)，或者是播放些視頻短片，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為課堂中高效率學(xué)習(xí)做基礎(chǔ)。教師也可以積極的組織學(xué)生召開流行音樂(lè)交流會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自己制作PPT，在課堂中展示并講解自己的觀點(diǎn)和理解，對(duì)學(xué)生講解過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和錯(cuò)誤及時(shí)進(jìn)行講解和糾正，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

2.3利用相關(guān)的專題教學(xué)來(lái)提升學(xué)生的審美能力。中學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)教師可以進(jìn)行分類教學(xué)，就是將流行音樂(lè)以各個(gè)時(shí)期為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，或者是按照流行音樂(lè)的風(fēng)格類型進(jìn)行分類。分專題教學(xué)便于學(xué)生對(duì)于新時(shí)期流行音樂(lè)知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的辨識(shí)度，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)于新時(shí)期流行音樂(lè)進(jìn)行歸類總結(jié)。

2.4寫音樂(lè)鑒賞。中學(xué)生在進(jìn)行流行音樂(lè)專題的自我學(xué)習(xí)之后，教師鼓勵(lì)學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)，形成書面文字，這樣便于學(xué)生之間交流對(duì)于新時(shí)期流行音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解，有助于提高學(xué)生的審美能力。

總而言之，在新時(shí)期流行音樂(lè)的熏陶下，對(duì)我國(guó)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)產(chǎn)生重大作用。流行音樂(lè)作為藝術(shù)的獨(dú)特形式參與著人們的生活，為生活增添了很多歡樂(lè)。如何實(shí)現(xiàn)新時(shí)期流行音樂(lè)和中學(xué)音樂(lè)教學(xué)之間的銜接，筆者僅僅進(jìn)行了簡(jiǎn)單的論述，希望更夠引起廣大中學(xué)音樂(lè)教育工作者的關(guān)注。

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