王越

1956年，北京市東城區(qū)少年宮創(chuàng)建成立，成為了北京市最早建立的校外教育機(jī)構(gòu)之一。如今，我們已經(jīng)走過(guò)了風(fēng)雨60年。這60年來(lái)，我們一路披荊，一路攀升，不輟耕耘，勤奮開(kāi)拓，始終堅(jiān)持“教育，是生命影響生命的事業(yè)”和“讓每一個(gè)孩子都成功”的信念，形成了多項(xiàng)特色活動(dòng)品牌，發(fā)揮了一個(gè)校外教育機(jī)構(gòu)獨(dú)特的功能和作用。

初心：讓生命煥彩

“陽(yáng)光下我們共同成長(zhǎng)”。2012年5月31日，少年宮“童心巧巧手”活動(dòng)室里，孩子們爭(zhēng)先恐后向胡爺爺——胡錦濤總書(shū)記展示自己的作品。其中的一位少年有點(diǎn)特別，那就是失聰少年鄭洪濤。他和胡錦濤總書(shū)記一塊兒拓出了“自強(qiáng)不息”4個(gè)大字。在“集郵俱樂(lè)部”的活動(dòng)室，來(lái)自四川什邡的11歲的劉萍和來(lái)自青海玉樹(shù)的12歲的江巴才仁與小伙伴們一塊制作“笑臉郵票”，此時(shí)，他倆的臉上滿溢著幸福的笑容，早已看不到汶川地震和玉樹(shù)地震給他們留下的陰霾。而“奇妙夢(mèng)工坊”“蓓蕾小梨園”“運(yùn)動(dòng)嘉年華”等活動(dòng)室里，還有很多來(lái)自少數(shù)民族地區(qū)、外地來(lái)京務(wù)工家庭的孩子……因?yàn)椋尅瓣?yáng)光”溫暖每一個(gè)生命是我們永恒的追求。我們與北京市朝陽(yáng)區(qū)晨光腦癱兒童康復(fù)中心合作承辦“生命的痕跡”特殊兒童美術(shù)作品展，讓這些特殊的孩子有機(jī)會(huì)展示心中最美好的夢(mèng)，美術(shù)部的教師們也一直義務(wù)為這些孩子們進(jìn)行美術(shù)輔導(dǎo)；我們舉辦“愛(ài)的旋律”吳茜師生古箏公益音樂(lè)會(huì)，邀請(qǐng)北京太陽(yáng)村兒童和東城區(qū)陽(yáng)光計(jì)劃的打工子弟貧困兒童觀看演出，讓他們體驗(yàn)、感受古箏的魅力，而演出所獲的捐贈(zèng)款項(xiàng)全部用于資助西藏阿里的貧困兒童……

我們還力求在每一個(gè)孩子心中播種下“小太陽(yáng)”——讓孩子們有愛(ài)心、有慈心、有社會(huì)責(zé)任感。2014年“世界讀書(shū)日”來(lái)臨，我們承辦“共享藍(lán)天，‘書(shū)送夢(mèng)想”——東城區(qū)中小學(xué)生捐書(shū)活動(dòng)，號(hào)召孩子們捐出自己喜愛(ài)的書(shū)籍，為家庭貧困的小伙伴圓讀書(shū)夢(mèng)；我們依托節(jié)日文化，春節(jié)前夕組織少年宮組員以各種形式慰問(wèn)殘疾人、孤寡老人以及武警官兵，讓孩子們不僅目睹了武警官兵的風(fēng)采與才藝，更感受到了殘障人士的自強(qiáng)不息精神……

奮勇前行，我們執(zhí)著于用生命影響生命，讓生命煥彩。東城區(qū)少年宮是每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園、交友的天地、圓夢(mèng)的舞臺(tái)。

堅(jiān)守：以科研領(lǐng)路

保持自身的生命活力，才能真正煥發(fā)影響力?？蒲惺亲屔倌陮m這一生命體的內(nèi)在生命力不斷生發(fā)的源泉。我們組建成立東城區(qū)少年宮研究室，全面負(fù)責(zé)少年宮的教育科研、教研與教師培訓(xùn)工作。同時(shí)，又作為東城區(qū)校外教育研究室的辦公部門(mén)，我們的研究室一直在努力：

聚焦東城，服務(wù)教師成長(zhǎng)。在東城區(qū)學(xué)院制改革中，東城區(qū)少年宮研究室積極探索，引領(lǐng)校外教師參與各項(xiàng)教育改革。例如，組織東城區(qū)十三個(gè)區(qū)級(jí)教研組，以教研活動(dòng)形成團(tuán)隊(duì)促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；開(kāi)展科研專(zhuān)題培訓(xùn)，輔導(dǎo)教師基本功、論文寫(xiě)作、課題研究、成果總結(jié)，提高了教師隊(duì)伍的科研力量和水平；舉辦市級(jí)校外教育理論研討會(huì)，關(guān)注深綜改背景下新教師發(fā)展、群眾教育活動(dòng)等各方面教育熱點(diǎn)問(wèn)題，在校外教育的最前沿進(jìn)行探索。每年一次的東城區(qū)科研月，都是東城校外教育科學(xué)研究與成果展示的盛會(huì)。

關(guān)注發(fā)展，服務(wù)北京市校外教育。我們的研究員參與《北京市校外教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》文件制定，參與《北京市校外教育機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)調(diào)研》，參與研制文件《北京市教育委員會(huì)關(guān)于“十二五”時(shí)期校外教育機(jī)構(gòu)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》，并承擔(dān)北京市校外教師“十二五”時(shí)期必修課培訓(xùn)和聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)基地的工作，參與北京市督導(dǎo)室“融合育人”專(zhuān)題研究等。在各項(xiàng)工作中，我們與全市校外教育研究者一起為北京市校外教育發(fā)展服務(wù)。

服務(wù)實(shí)踐，在教育創(chuàng)新中開(kāi)展研究。自北京市新修訂課程計(jì)劃頒布實(shí)施以來(lái)，研究室負(fù)責(zé)北京市初中生開(kāi)放性綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作。在教育均衡發(fā)展中，我們支持密云太師屯鎮(zhèn)中心小學(xué)校外活動(dòng)站的發(fā)展，為山區(qū)校外教育活動(dòng)站的師生帶去優(yōu)質(zhì)教育資源。在學(xué)區(qū)制改革中，研究室開(kāi)展學(xué)區(qū)資源調(diào)查研究，及時(shí)提出教改參考意見(jiàn)。

教育科研離不開(kāi)教育實(shí)踐的探索，教育實(shí)踐也離不開(kāi)教育科學(xué)研究的引領(lǐng)。在少年宮的教研前輩打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上，我們的團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)努力，為服務(wù)校外教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

律動(dòng)：與時(shí)代共鳴

作為一個(gè)充滿生命活力的教育機(jī)構(gòu)，我們緊跟時(shí)代的步伐，與時(shí)代共鳴。

傳播中華文化，樹(shù)立國(guó)際形象。為響應(yīng)十八大傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的號(hào)召，我們與國(guó)僑辦合作組織“國(guó)粹生香——外國(guó)家庭少年宮里學(xué)京劇”活動(dòng)，邀請(qǐng)來(lái)自美國(guó)、荷蘭、澳大利亞等國(guó)家庭的約150余人來(lái)到少年宮，讓他們了解京劇，并親自體驗(yàn)穿戲服、勾臉譜的樂(lè)趣，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式向外推廣中華文明，讓外國(guó)家庭了解京劇文化。我們主辦“陽(yáng)光的世界”中俄國(guó)際兒童藝術(shù)節(jié)，讓中俄小朋友用藝術(shù)的語(yǔ)言架起友誼的橋梁，收獲歡樂(lè)和友誼……

響應(yīng)教育政策，不斷推陳出新。《北京市教育委員會(huì)關(guān)于在義務(wù)教育階段推行中小學(xué)生課外活動(dòng)計(jì)劃的通知》頒布后，我們迅速行動(dòng)，通過(guò)下校調(diào)研了解學(xué)生的課外活動(dòng)需求，應(yīng)需形成了包括主題活動(dòng)、特色項(xiàng)目、文藝體驗(yàn)、美術(shù)創(chuàng)意、教師沙龍五大類(lèi)六十六個(gè)項(xiàng)目的課外活動(dòng)方案——《東城區(qū)少年宮課外活動(dòng)特色套餐》，面向全區(qū)中小學(xué)推介。僅2016年3月至6月，少年宮27名教師和9名特聘教師共計(jì)下到17所小學(xué)、2所中學(xué)開(kāi)展600節(jié)次活動(dòng)，有21600人次參加。自2015年7月開(kāi)始，我們與中國(guó)人民公安大學(xué)刑事科學(xué)技術(shù)學(xué)院、北京市中醫(yī)研究所、北京吳裕泰茶業(yè)股份有限公司組成“開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”協(xié)作體，為初中一年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)了11個(gè)主題課程項(xiàng)目，目前長(zhǎng)期開(kāi)展的有“吃茶的學(xué)問(wèn)”“足跡的秘密”和“小穴位與大健康”等5門(mén)課程。2015年10月，我們應(yīng)東城區(qū)青少年學(xué)院關(guān)于“學(xué)院日”課程申報(bào)工作通知的精神，立即研讀“準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)”，迅速推選出十位老師的課程，如黃胤淇老師的《書(shū)法與詩(shī)詞》課程，王元璐老師的《無(wú)限數(shù)獨(dú)》課程等。經(jīng)過(guò)審核，這10門(mén)課程已經(jīng)成為東城區(qū)首批547門(mén)小學(xué)“學(xué)院日”課程中的重要部分……

在東城區(qū)青少年“學(xué)院制”管理模式“1+4+8+X”中，青少年文化藝術(shù)學(xué)院作為東城區(qū)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)創(chuàng)新舉措，發(fā)揮著統(tǒng)籌、規(guī)劃、管理、組織、協(xié)調(diào)等職能。有著60年建宮歷史的東城區(qū)少年宮作為教委授予的青少年文化藝術(shù)學(xué)院，既執(zhí)著于對(duì)自己校外教育特色文化的堅(jiān)守，又追求機(jī)構(gòu)獨(dú)特功能與作用的創(chuàng)新發(fā)揮，拓寬藝術(shù)教育“供給側(cè)”結(jié)構(gòu)，積極創(chuàng)建合作、創(chuàng)新、開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的教育培養(yǎng)模式，打造沒(méi)有圍墻的學(xué)校、建設(shè)全開(kāi)放的教室。我們正積極探索學(xué)院助力學(xué)區(qū)集團(tuán)發(fā)展，校內(nèi)外教育融合、資源整合、“宮校”融通、“職少”融通培養(yǎng)藝術(shù)人才的新路徑。

我們不斷開(kāi)闊視野，將目光投向了社會(huì)資源的利用與開(kāi)發(fā)，挖掘?qū)＜屹Y源、場(chǎng)館資源和社會(huì)資源為師生成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)校開(kāi)發(fā)校本課程和創(chuàng)建學(xué)校特色的需求服務(wù)。例如，為滿足各個(gè)學(xué)校教師和學(xué)生的需求，我們先后在老舍茶館和吳裕泰茶葉股份有限公司開(kāi)展了多種形式的茶文化實(shí)踐活動(dòng)。又如，2016年6月12日，我們?cè)趪?guó)家大劇院音樂(lè)廳舉行了“一樣的夢(mèng)想 一樣的成長(zhǎng)”東城區(qū)青少年文化藝術(shù)學(xué)院北東學(xué)區(qū)藝術(shù)教育成果展演，進(jìn)行專(zhuān)家、名師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，接受?chē)?guó)家級(jí)藝術(shù)中心授予的基地牌匾，使每一名參加活動(dòng)的東城區(qū)學(xué)生都能在專(zhuān)家導(dǎo)師、專(zhuān)業(yè)教師“雙師制”，課內(nèi)外、校內(nèi)外“雙軌制”，校內(nèi)和青少年文化藝術(shù)學(xué)院“雙籍制”的管理運(yùn)行模式下，享受更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。

北京千百年歷史的浸潤(rùn)，滋養(yǎng)了我們獨(dú)具魅力的文化傳統(tǒng)和精神底蘊(yùn)；國(guó)家和人民對(duì)校外教育的厚望，激勵(lì)了我們的奮斗情懷。60年來(lái)，東城區(qū)少年宮獲得的榮譽(yù)無(wú)數(shù)，但我們不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，并將一直求索下去，開(kāi)創(chuàng)校外教育美好的明天！

編輯 肖佳曉