孫靜

小學(xué)科學(xué)課程向?qū)W生提供了科學(xué)探究的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诳茖W(xué)探究過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。我在教授教科版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《斜面的作用》一課時(shí)，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，助力樂(lè)學(xué)課堂，提高課堂效率。

1.用視頻引入，拉近課堂與生活的距離

“簡(jiǎn)單機(jī)械”這一單元的內(nèi)容在生活中雖然常見(jiàn)，但是學(xué)生們平時(shí)并沒(méi)有刻意關(guān)注，所以在課堂上依靠學(xué)生回憶生活中的情景比較困難。而且小學(xué)階段學(xué)生的思維仍然處在從形象思維向抽象思維過(guò)渡的時(shí)期，所以在調(diào)整教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我用視頻引入拉近課堂與生活的距離。

用視頻引入可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直奔主題，學(xué)生能馬上明白本節(jié)課的研究任務(wù)，做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。通過(guò)視頻，學(xué)生將課堂所學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活相聯(lián)系，了解到斜面這個(gè)簡(jiǎn)單機(jī)械是如何工作的，為之后操作和使用斜面做好準(zhǔn)備。

2.利用電子表格，培養(yǎng)學(xué)生探究能力

為了讓學(xué)生順利發(fā)現(xiàn)斜面的作用和規(guī)律，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確收集和認(rèn)真分析就非常重要。在數(shù)據(jù)分析和歸納環(huán)節(jié)，我利用電子表格幫助學(xué)生整理數(shù)據(jù)。

我先列出直接提起重物所需要的力，再讓學(xué)生分別記錄使用一個(gè)斜面和使用兩個(gè)斜面時(shí)所需要的力，然后利用電子表格將全班學(xué)生兩次搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比（如圖一）。通過(guò)對(duì)比，學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)使用兩個(gè)斜面要比使用一個(gè)斜面更省力，從而歸納出了斜面的省力規(guī)律，形成了完整的概念。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅有利于科學(xué)概念的建立，而且培養(yǎng)了探究能力，形成了尊重事實(shí)的實(shí)證精神，同時(shí)，促進(jìn)了學(xué)生之間的合作與交流。

3.使用交互式白板，便于學(xué)生直觀理解科學(xué)概念

現(xiàn)代化電教設(shè)備和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，使課堂教學(xué)內(nèi)容更直觀，讓學(xué)生們對(duì)科學(xué)概念的理解更直觀、生動(dòng)。本節(jié)課中，我使用了交互式白板和互動(dòng)反饋技術(shù)。學(xué)生在進(jìn)行斜面的分析和匯報(bào)時(shí)，可以利用交互式白板將斜面隨意旋轉(zhuǎn)和拖動(dòng)，讓同學(xué)們看到坡度的明顯變化，了解斜面的坡度變化直接影響了斜面的省力效果（如圖二）。而量角器的加入可以讓學(xué)生精確地看到生活中斜面坡度的不同，便于學(xué)生對(duì)生活中斜面的效果進(jìn)行分析。

4.使用互動(dòng)反饋技術(shù)，幫助教師了解學(xué)生的思維變化

通過(guò)觀察學(xué)生對(duì)按點(diǎn)的選擇，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)。通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到利用斜面可以幫助工人省力。但在這一概念建立的過(guò)程中，并不是所有學(xué)生都能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教師在課堂上可利用“按按按”互動(dòng)反饋技術(shù)，了解學(xué)生的想法和知識(shí)掌握情況。

互動(dòng)反饋技術(shù)可以讓學(xué)生自主選擇、自我調(diào)整，通過(guò)一步步的實(shí)驗(yàn)完成概念的建立。學(xué)生對(duì)概念有了新的、正確的認(rèn)識(shí)之后，就會(huì)自主進(jìn)行調(diào)整?；?dòng)反饋技術(shù)記錄了這一概念建立過(guò)程中學(xué)生認(rèn)識(shí)上的變化。

在科學(xué)課堂中運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)可以更好地開(kāi)展教學(xué)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生對(duì)概念的理解更加深刻，從而大大提升課堂效率。

編輯 汪倩