林曉丹

摘 要：黨的十八大以來，中央高度重視高校思想政治教育和黨建工作，習(xí)近平強調(diào)高校肩負著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任。大學(xué)生的理想信念、價值觀念伴隨著當前社會結(jié)構(gòu)變動、利益格局調(diào)整、思想觀念的轉(zhuǎn)變而變化。高校黨課教育以理想信念教育為核心，深入引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。高校通過改革創(chuàng)新黨課教育，在社會主義核心價值觀培育的過程中發(fā)揮著重要作用。

關(guān)鍵詞：高校黨課；大學(xué)生；社會主義核心價值觀

中圖分類號：F24 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）08-0110-02 一、高校黨課教育與大學(xué)生社會主義核心價值觀培育中需要注意的問題

黨的十八大提出“三個倡導(dǎo)”，分別從國家、社會和公民三個層次概括了社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。社會主義核心價值觀的培育是一個復(fù)雜的動態(tài)進程，需要從思想教育、輿論引導(dǎo)、文化育人、典型示范、實踐養(yǎng)成和制度保障等方面全面協(xié)調(diào)。因此，需要建立培育的長效機制，需要把黨課教育的先進性要求和大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的廣泛性要求充分結(jié)合起來，不斷創(chuàng)新培育方法，形成多渠道的培育格局。

（一）高校黨課教育與社會主義核心價值觀培育的協(xié)同創(chuàng)新

對90后大學(xué)生進行社會主義核心價值觀培育本身就是一項系統(tǒng)的、艱巨的工作。將高校黨課教育與社會主義核心價值觀的培育充分結(jié)合、協(xié)同創(chuàng)新，是黨課教育的創(chuàng)新發(fā)展方向。在對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀培育的過程中，強化大學(xué)生內(nèi)在自我提升的教育，通過黨課教育由外至內(nèi)地增強他們對社會主義核心價值觀的認同感。因此，廣大高校黨課和思政教育工作者必須堅持黨課教育與社會主義核心價值觀教育相結(jié)合的原則，充分認識大學(xué)生群體的身心特征，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，充分調(diào)動大學(xué)生的主觀能動性，讓他們積極主動地加入到學(xué)習(xí)和實踐社會主義核心價值觀的各項活動中去。事實上，通過黨課對大學(xué)生入黨積極分子進行社會主義核心價值觀教育，要比在普通大學(xué)生群體中的教育效果要理想得多，主要是他們作為大學(xué)生中的先進群體能夠使其自身能動性、積極性、主體性得到充分發(fā)揮。

（二）高校黨課教育的先進性與社會主義核心價值觀的廣泛性的辯證統(tǒng)一

大學(xué)生群體的價值觀是社會核心價值觀的現(xiàn)實縮影，更是影響著中華民族的未來發(fā)展和國家的繁榮富強與和諧穩(wěn)定，因此，在對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀的培育過程中，應(yīng)堅持先進性與廣泛性相結(jié)合的原則。政黨的先進性，是指一定階級、階層和集團中的先進分子，順應(yīng)時代進步潮流，代表和實現(xiàn)本階級利益的各種思想和行動的集中體現(xiàn)。一方面，作為大學(xué)生黨員，其先進性的示范具有凝聚效應(yīng)，在教學(xué)過程中我們應(yīng)該肯定與鼓勵先進，突出先進性而達到示范效應(yīng)；另一方面，又要從大學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際出發(fā)，使先進性與廣泛性相結(jié)合，循序漸進，做到寓先進性于廣泛性之中，特殊性與普遍性辯證統(tǒng)一，共同進步。社會主義核心價值觀倡導(dǎo)的是面向全體公民的普遍價值取向，是全體中國人民應(yīng)該擁有的共性的基本價值觀，具有基礎(chǔ)性和廣泛性的特征。

只有深刻理解我們黨的性質(zhì)和宗旨，才能體會到社會主義核心價值觀的先進性要求并不是所有人能夠同時達到的，所以，社會主義核心價值觀的培育與踐行要循序漸進。對于大學(xué)生中的共產(chǎn)黨員和干部、共青團員、先進分子來說，在大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的要求上應(yīng)該比一般學(xué)生高，應(yīng)使他們起模范帶頭和示范作用。就廣泛性而言，就是在培育和踐行社會主義核心價值觀時，要從大學(xué)生思想、文化、教育和道德的實際發(fā)展水平出發(fā)，兼顧大學(xué)生人際關(guān)系的現(xiàn)實狀況，提倡正確的價值觀，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。對于達不到社會主義核心價值觀的先進性要求的大學(xué)生，要給他們一定的時間和空間，逐漸教化他們遵循社會主義核心價值觀，使他們真正實現(xiàn)從思想上、組織上、行動上成為真正的先進代表，成為一名合格的黨員。

二、高校黨課教育創(chuàng)新培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的實施策略

2014年12月29日，在第二十三次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議上，習(xí)近平作出重要指示，強調(diào)高校肩負著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。習(xí)近平指出，辦好中國特色社會主義大學(xué)，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程，各級黨委和宣傳思想部門、組織部門、教育部門要加強對高校黨的建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。高校黨課教育是發(fā)展大學(xué)生黨員的一項意義重大的基礎(chǔ)性工作，我們一定要用改革創(chuàng)新的精神科學(xué)制定授課內(nèi)容，改進黨課教學(xué)形式，優(yōu)化教師隊伍，結(jié)合實際安排專題教育。

（一）加強社會主義核心價值觀的培育，科學(xué)制定授課內(nèi)容

高校黨課教育應(yīng)結(jié)合大學(xué)生的心理特征和教學(xué)大綱要求，可以采用傳統(tǒng)的專題講授、研討、實踐等方式，也可以創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理，推動網(wǎng)絡(luò)育人。比如，運用QQ課程資源、微博、微信等新媒體網(wǎng)絡(luò)資源傳播社會主義核心價值觀，提供自主交流學(xué)習(xí)的平臺，開辟大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的良好互動渠道，提高互助互促式學(xué)習(xí)的自覺性。通過引導(dǎo)大學(xué)生的主動內(nèi)省，將外化的社會主義核心價值觀融入到日常的校園學(xué)習(xí)生活中，自覺地將理論的外在要求內(nèi)化為自己的價值觀，切實踐行社會主義核心價值觀。

對于高校黨課的教學(xué)安排，各高校要依據(jù)國家相關(guān)政策要求制定教學(xué)任務(wù)，同時也要兼顧世情、國情、黨情的形勢，機動靈活地安排專題教育。比如，結(jié)合時政深入開展學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆五中全會精神及“十三五規(guī)劃”的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。目前黑龍江省正在進行的《習(xí)近平總書記系列重要講話精神》輔導(dǎo)、“四進四信”、“三嚴三實”等專題教育活動。在黨課授課過程中，對入黨積極分子、重點培養(yǎng)考察對象等不同層次的授課對象，制定分層次的不同水平的課程內(nèi)容；此外，結(jié)合黨和國家時政熱點問題正確解讀黨的理論、路線、方針、政策。建議采用踐行社會主義核心價值觀的先進典型以生動的實例客觀講述。

當代大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)原住民，由于高校學(xué)生宿舍基本安裝了寬帶，他們會實時瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息，關(guān)注時政新聞，廣度遍及國家、社會以及學(xué)校的一切發(fā)展變化。從創(chuàng)新發(fā)揮第二課堂教育作用的角度出發(fā)，高校可以積極拓展第一課堂理論教育渠道，通過豐富高校校園文化生活，使大學(xué)生主動接受社會主義主流核心價值觀的隱性教育和引導(dǎo)?？梢猿浞掷眯旅襟w及校園網(wǎng)，在高校構(gòu)筑社會主義網(wǎng)絡(luò)文化高地，運用社會主義核心價值觀武裝大學(xué)生的頭腦。高校可以通過網(wǎng)絡(luò)載體及時客觀地播報違反法律、觸碰道德底線和破壞和諧社會秩序的反面案例，引導(dǎo)大學(xué)生以馬克思主義唯物辯證的理性方式看待社會現(xiàn)狀及問題，從世情、國情、黨情角度出發(fā)，認真分析問題，增強他們辨別是非的能力。高校也可以通過校園網(wǎng)向大學(xué)生免費推送深受他們喜愛的訪談類電視節(jié)目、積極向上的綜藝節(jié)目以及主題紀錄片，如《開講啦》、《最強大腦》、《筑夢中國》、《較量無聲》、《居安思?！返鹊取４送?，還可以在校園文化活動中增加與課堂理論教學(xué)相關(guān)聯(lián)的宣傳片、教育片、專家主題報告等深受大學(xué)生擁護與認可的教育形式，尤其像劉媛媛、周小平等優(yōu)秀青年的事跡，更容易在情感上精神上得到他們的認同與共鳴，使他們從主體意識上，自覺自主地以愛國、敬業(yè)、誠信、友善的優(yōu)秀時代先鋒為榜樣，努力實現(xiàn)自己的人生夢想和中國夢的價值追求。

（二）改進黨課教學(xué)形式，優(yōu)化教師隊伍

在授課過程中，可以加強師生互動和交流，如組織學(xué)生結(jié)合實際開展辯論、有獎競猜、學(xué)生講演等靈活多樣的教學(xué)活動，吸引學(xué)生積極參與教學(xué)環(huán)節(jié)。同時，努力做到知行合一，安排好理論教學(xué)與實踐教學(xué)的課時比例分配?？梢宰寣W(xué)生通過參觀紅色文化資源參與社會實踐教學(xué)，讓學(xué)生通過參觀紀念館、博物館、參加志愿者活動、暑期三下鄉(xiāng)、慈善義工等活動了解社會、認識社會、接受社會教育，真正理解“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治”的含義，自覺主動踐行社會主義核心價值觀。在理論與實踐教學(xué)的創(chuàng)新活動中堅定大學(xué)生的理想信念、激發(fā)他們的愛國熱情、培養(yǎng)學(xué)生的奉獻精神。因此，這就對黨課教師團隊也提出了較高的要求。我們應(yīng)該考慮該教學(xué)團隊的教師需要有深厚的馬克思主義理論功底、有豐富的黨務(wù)工作經(jīng)驗、了解學(xué)生的思想動態(tài)及有豐富的思政課教學(xué)經(jīng)驗，也可以考慮邀請對社會形勢觀察透徹的社會工作者和資深的專家學(xué)者加入黨課專家導(dǎo)師團來創(chuàng)新黨課教育教學(xué)方式方法，增強高校黨課教育與社會主義核心價值觀培育的協(xié)同創(chuàng)新性。此外，還應(yīng)積極與各省市黨校系統(tǒng)建立長期合作關(guān)系，增設(shè)高校大學(xué)生黨建研究機構(gòu)，不斷提高高校師生的理論水平以及對黨和國家現(xiàn)行路線、方針、政策的正確解讀和國家發(fā)展趨勢的掌握。

目前，高校大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的社會現(xiàn)狀總體呈現(xiàn)出樂觀態(tài)勢，從國家、社會到家庭以及個人都引起了足夠的重視，但仍然需要進一步強化。西方不良文化及意識形態(tài)的沖擊、中國傳統(tǒng)價值觀中的消極因素、社會不良現(xiàn)象、思想政治教育的欠缺之處以及大學(xué)生個人原因等多方面的共同作用，對培育的效果產(chǎn)生了一定的負面影響，這還需要我們采取切實有效的措施來改進。在理論培育的同時，也要注重實踐培育；在接受學(xué)校教育時，也要不斷加強自我教育。通過黨課的先進性教育與社會主義核心價值觀的廣泛性培育相結(jié)合，實現(xiàn)了我黨社會主義價值觀理論的進一步升華和創(chuàng)新，同時也豐富了我黨黨建理論，從實踐層面促進了當代大學(xué)生的德育發(fā)展和社會的全面進步，助力中國夢的實現(xiàn)。