韓力

摘 ? 要：本文對(duì)中原地區(qū)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言認(rèn)知及使用情況進(jìn)行調(diào)研，自媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在學(xué)生中的使用范圍比較廣泛，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的了解程度高，中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言認(rèn)識(shí)不夠，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的影響不容忽視。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言流行是一種趨勢(shì)，它豐富了傳統(tǒng)語(yǔ)言，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范的引導(dǎo)教育。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言;中原地區(qū);學(xué)生;認(rèn)知及使用情況

中圖分類號(hào)：H08 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ?文章編號(hào)：1005-5312（2016）27-0083-03

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的日益普及，以微博、微信為代表的自媒體迅速發(fā)展，帶有鮮明時(shí)代特征的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言以創(chuàng)新、簡(jiǎn)約、快捷、生動(dòng)等特點(diǎn)被越來(lái)越多的人使用。學(xué)生是與網(wǎng)絡(luò)接觸較為頻繁的一個(gè)群體，也是對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言變化最為敏感的群體，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的影響值得關(guān)注。

為了更好地了解學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的認(rèn)知和使用的真實(shí)狀況，我們對(duì)中原地區(qū)的大、中、小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查主要采用問(wèn)卷調(diào)查法，觀察法、訪談法。調(diào)查對(duì)象包括鄭州、信陽(yáng)等地的中小學(xué)生及大學(xué)生，調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的基本情況、學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言認(rèn)知與使用狀況。共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷500份，收回有效問(wèn)卷483份，有效率為96.6%。

一、學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的基本情況

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)并流行起來(lái)的語(yǔ)言，我們從上網(wǎng)渠道、上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)主要活動(dòng)三個(gè)方面對(duì)不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的基本情況進(jìn)行調(diào)查，如下：

從上網(wǎng)渠道看，大學(xué)生主要通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)，這一結(jié)果與智能手機(jī)的普及有關(guān)，大學(xué)生相對(duì)自由且有自己的私人電腦和手機(jī);中、小學(xué)生仍處在受家長(zhǎng)督促監(jiān)管階段，中學(xué)生有可能背著家長(zhǎng)私下用手機(jī)或去網(wǎng)吧上網(wǎng)，而小學(xué)生因?yàn)槟挲g原因無(wú)法去網(wǎng)吧，多是用家庭電腦，或父母的手機(jī)上網(wǎng)。

與上網(wǎng)渠道相對(duì)的，大學(xué)生上網(wǎng)較為方便自由，尤其是智能手機(jī)的普及，上網(wǎng)時(shí)間往往較長(zhǎng);而中學(xué)生由于受監(jiān)管、以及學(xué)業(yè)壓力等因素，多數(shù)平均每天上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以下，但家庭電腦、網(wǎng)吧、手機(jī)為上網(wǎng)提供了諸多便利，少數(shù)學(xué)生上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)達(dá)到6小時(shí)以上;小學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間較少，主要受家長(zhǎng)管教，大多只在周末才能上網(wǎng)。

從學(xué)生上網(wǎng)主要活動(dòng)來(lái)看，大部分中學(xué)生、大學(xué)生喜好瀏覽網(wǎng)頁(yè)、聊天，其次是玩游戲、看視頻、逛論壇貼吧，以休閑娛樂(lè)、網(wǎng)上信息交流為主;小學(xué)生以看視頻、玩游戲?yàn)橹鳎c網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言接觸相對(duì)少。根據(jù)調(diào)查，瀏覽網(wǎng)頁(yè)包括關(guān)注時(shí)事新聞、娛樂(lè)資訊等，這里的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不少;而貼吧、論壇、微博、微信是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最為活躍的地方，是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的產(chǎn)聚地。從各個(gè)階段學(xué)生上網(wǎng)的主要活動(dòng)可以看出，中學(xué)生、大學(xué)生跟網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言接觸較多。瀏覽網(wǎng)頁(yè)、逛論壇、聊天成為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言獲取和傳播的主要渠道。因此，我們進(jìn)一步調(diào)查了中學(xué)生、大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言認(rèn)知情況。

二、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的認(rèn)知及使用情況

（題）認(rèn)知情況

我們對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言了解程度做了簡(jiǎn)單調(diào)查，結(jié)果如下：

結(jié)果顯示，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言非常了解、中學(xué)生基本上了解，只知道一點(diǎn)或不知道網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的學(xué)生較少。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的了解程度提高了，他們可能會(huì)進(jìn)一步使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，這給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的影響值得關(guān)注。

為了更進(jìn)一步調(diào)查各個(gè)階段學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的認(rèn)知程度及哪些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在他們中間流行范圍更廣。我們選取了20個(gè)近幾年流行的網(wǎng)絡(luò)詞匯，并對(duì)他們使用的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下：

調(diào)查進(jìn)一步證實(shí)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)程度最高，中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的了解和使用情況并不低，如“人艱不拆”、“累不覺(jué)愛(ài)”、“嚇?biāo)缹殞毩恕?、“萌萌噠”在他們中的認(rèn)知度很高。多數(shù)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)已被廣泛使用，如“重要的事情說(shuō)三遍”、“我和我的小伙伴都驚呆了”。

我們對(duì)學(xué)生認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的主要途徑進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下：

伙伴都驚呆了”。

我們對(duì)學(xué)生認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的主要途徑進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下：

調(diào)查顯示，手機(jī)是大學(xué)生認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最主要的途徑，互聯(lián)網(wǎng)是中學(xué)生認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的最主要途徑，與此同時(shí)紙質(zhì)出版物、電視、廣播等也開始普及和使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，成為新的認(rèn)知途徑。

（二）使用情況

我們從學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的場(chǎng)合、使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的頻率、使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的原因三個(gè)方面調(diào)查學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用情況，結(jié)果如下：

根據(jù)調(diào)查，學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的場(chǎng)合主要集中在同學(xué)或朋友的網(wǎng)上聊天、貼吧論壇、微博微信朋友圈;其次是日常交流，也有部分學(xué)生會(huì)在作文中使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。大學(xué)生樂(lè)于用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行調(diào)侃，大部分中學(xué)生會(huì)在口頭交談中偶爾使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，僅10%表示從不使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，這和他們與網(wǎng)絡(luò)的接觸程度相關(guān)。大學(xué)生普遍認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔方便，使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已經(jīng)成為一種習(xí)慣;大部分中學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言比較時(shí)髦，不用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言就會(huì)落伍被同學(xué)嘲笑。這也說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言生動(dòng)活潑的表達(dá)方式受到青睞，代表了一種流行文化，。

我們又分別了解了學(xué)生在寫作中使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的情況，以及對(duì)在寫作中使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的態(tài)度，結(jié)果如下：

通過(guò)調(diào)查，盡管中學(xué)生會(huì)在作文中使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，但從未使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言仍占多數(shù)，從學(xué)生對(duì)在寫作中使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的態(tài)度來(lái)看，盡管網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是新興文字，但贊成大量使用的仍占少數(shù)，所以網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言并非洪水猛獸，不應(yīng)全盤否定。值得注意的是中學(xué)生中贊成大量使用的和反對(duì)使用的比例明顯高于大學(xué)生。

就學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的態(tài)度，以及網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是否應(yīng)該被規(guī)范的態(tài)度進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下：

從對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的認(rèn)同程度來(lái)看，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的接受程度明顯高于中學(xué)生;大部分中學(xué)生并不排斥網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，不能接受的僅占10%。盡管樂(lè)于接受網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，但不少同學(xué)在訪談中指出網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中有很多錯(cuò)字、別字、不規(guī)范用字，易造成誤解，并非人人都懂，有很大的隨意性，給溝通造成影響。從對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是否應(yīng)該被規(guī)范方面來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言應(yīng)該規(guī)范，說(shuō)明學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的優(yōu)缺點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)。

三、學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言情況的綜合分析

（一）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在學(xué)生中的使用范圍比較廣泛

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言往往伴隨著最新的時(shí)政、娛樂(lè)話題、社會(huì)事件產(chǎn)生，許多網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與學(xué)生關(guān)注的時(shí)政、娛樂(lè)、社會(huì)事件聯(lián)系密切，學(xué)生在談?wù)撨@些事件的時(shí)候必然會(huì)用到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言從網(wǎng)上走到網(wǎng)下，在報(bào)紙、雜志、電視、廣告中紛紛出現(xiàn)，學(xué)生們通過(guò)這些媒介比以前更容易接觸網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，并將它更加廣泛的用在生活學(xué)習(xí)和日常交流中。

（二）大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的了解程度高，中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言認(rèn)識(shí)不夠

當(dāng)前的大學(xué)生多為90后，自小接觸網(wǎng)絡(luò)，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境非常熟悉，對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的了解程度高。自媒體時(shí)代的到來(lái)，智能手機(jī)的普及，一些大學(xué)生甚至加入到網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的創(chuàng)作中，用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行調(diào)侃，營(yíng)造輕松幽默的語(yǔ)言環(huán)境。

中學(xué)生樂(lè)于接受新鮮事物，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言新鮮、活潑的表達(dá)方式受到他們的喜愛(ài)。他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有自己的認(rèn)識(shí)，并非全盤接受，一部分學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的不足之處，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響及語(yǔ)言規(guī)范的認(rèn)識(shí)不夠。

（三）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)青年學(xué)生的影響不容忽視

一方面，生動(dòng)、活潑、富有新意的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言活躍了學(xué)生的創(chuàng)新思維，有利于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高;另一方面，一些粗俗、帶有攻擊性、甚至逾越道德和法律之上的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，給社會(huì)文化帶來(lái)負(fù)面影響。青年學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的接觸日益密切，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言文化對(duì)他們的影響不容忽視。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)異常活躍的水軍、五毛黨，很多都是青年學(xué)生，他們處在身心的成長(zhǎng)階段，社會(huì)閱歷較淺，喜好接受新事物，追求自我的個(gè)性表達(dá)的特點(diǎn)很容易被利用。一旦把網(wǎng)絡(luò)上的暴力負(fù)面情緒帶入到現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)他們的身心健康和日常交往極為不利。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中的一些錯(cuò)字、怪字被學(xué)生頻繁使用到日常寫作中，也不利于學(xué)生文化素養(yǎng)和使用規(guī)范語(yǔ)言能力的提高。

四、對(duì)于學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的思考

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為一種新型語(yǔ)言，它的發(fā)展帶有鮮明的時(shí)代特征，是社會(huì)和文化變化發(fā)展的鏡像。針對(duì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的情況分析，可以得出以下思考：

（一）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言流行是一種趨勢(shì)，它豐富了傳統(tǒng)語(yǔ)言

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的出現(xiàn)滿足了人們的交際需要，越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言被網(wǎng)友用詼諧、幽默的方式創(chuàng)造出來(lái)，他們反映了網(wǎng)友們用娛樂(lè)心態(tài)對(duì)生活的調(diào)侃，也在一定程度反映了人們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)壓力下的一種表達(dá)方式。諸如 “給力”、“點(diǎn)贊”、“土豪”、“吐槽”等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，他們被廣泛用于報(bào)紙、電視、廣播中，逐漸被社會(huì)成員認(rèn)可，進(jìn)入到基本詞匯中，豐富了語(yǔ)言的發(fā)展。同時(shí)，這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言走進(jìn)中小學(xué)課堂，走進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)課堂，被更多人接受。

（二）應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范的引導(dǎo)教育

隨著學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間的日益增多，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)傳統(tǒng)規(guī)范語(yǔ)言的使用必然形成越來(lái)越大的沖擊，我們應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)教育。引導(dǎo)學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的利弊，促進(jìn)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)好規(guī)范語(yǔ)言。

對(duì)于中小學(xué)生，要幫助他們樹立正確的語(yǔ)言觀，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。將語(yǔ)言文字規(guī)范化知識(shí)寫入中小學(xué)教材，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)言文字的審美與鑒賞能力。作為老師和家長(zhǎng)，要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，適當(dāng)鼓勵(lì)和肯定學(xué)生使用一些熱門的網(wǎng)絡(luò)詞匯，及時(shí)糾正網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的濫用的現(xiàn)象，為中學(xué)生的規(guī)范的語(yǔ)言學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的環(huán)境。

對(duì)于大學(xué)生，要進(jìn)一步培養(yǎng)他們辨別真善美的能力，培養(yǎng)和激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們參與網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)。同時(shí)，重視網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范的宣傳，定期開設(shè)講座，充分發(fā)揮媒體的示范和輿論監(jiān)督作用，利用微博、微信等新媒體向?qū)W生普及規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)和漢字寫作。引導(dǎo)他們避免接觸不良的網(wǎng)絡(luò)信息，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)自身規(guī)范化建設(shè)，剔除粗鄙的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，保證網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言向高雅健康的方向發(fā)展，營(yíng)造文明的健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和社會(huì)生活環(huán)境。

★項(xiàng)目基金：河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目 （2016—qn—203）。

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