楊耄

摘 要 教育的領(lǐng)域中，愛(ài)是永恒的主題曲，愛(ài)是不變的主旋律。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師的愛(ài)，好比陽(yáng)光，能讓學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。有了愛(ài)心面對(duì)學(xué)生才會(huì)多贊揚(yáng)、多激勵(lì)，少訓(xùn)斥、無(wú)譏笑。用愛(ài)營(yíng)造自由、民主、開(kāi)放的環(huán)境，在快樂(lè)的氛圍中，才能陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展他們的智力，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞 愛(ài) 賞識(shí) 理解 嚴(yán)格 學(xué)生 快樂(lè) 成長(zhǎng)

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）09-0004-01

二十多年的教學(xué)生涯，咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。二十多年來(lái)，我深深地?fù)磹?ài)著教師這個(gè)崗位。在新形勢(shì)下，總書記更是對(duì)我們教師提出了殷切期望，要爭(zhēng)做 "有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心"的四有好老師，這是我們每位教師的奮斗目標(biāo)。

教育的領(lǐng)域中，愛(ài)是永恒的主題曲，愛(ài)是不變的主旋律。愛(ài)這種東西，它雖然是無(wú)形的，但是力量卻是巨大的。老師的陽(yáng)光就是一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，有了愛(ài)心面對(duì)學(xué)生才會(huì)多贊揚(yáng)、多激勵(lì)，少訓(xùn)斥、無(wú)譏笑。用愛(ài)營(yíng)造自由、民主、開(kāi)放的環(huán)境，在生動(dòng)快樂(lè)的氛圍中，才能陶冶他們的情操，發(fā)展他們的智力，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)。

一、愛(ài)就是賞識(shí)

要調(diào)動(dòng)一個(gè)人，就需要給出報(bào)酬，或物質(zhì)的，或精神的，賞識(shí)的言詞，則比金錢、物質(zhì)更重要。在教育教學(xué)工作中，我們中職學(xué)校的學(xué)生，文化基礎(chǔ)差，加上中考受挫折，多數(shù)自卑、厭學(xué)、不自信、行為習(xí)慣差，在社會(huì)和家長(zhǎng)、學(xué)生中，得不到正確認(rèn)識(shí)和認(rèn)可。面對(duì)他們，要多關(guān)心、多理解，使其感到溫暖而有所觸動(dòng)。教育者都知道，只有自己心中有愛(ài)，才有拯救他人的能力。我總要通過(guò)談心、家訪、開(kāi)展活動(dòng)搭建各種平臺(tái)，細(xì)心留意每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，找到讓他們感興趣的東西，加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)、賞識(shí)，讓學(xué)生重拾自信和信心。

二、愛(ài)就是理解

人最大的欣慰，莫過(guò)于理解。學(xué)生亦此，渴望教師的理解。在日常學(xué)習(xí)生活中，免不了會(huì)碰上一些令人頭痛的事?；?qū)W生與學(xué)生產(chǎn)生了摩擦，或?qū)W生與班干部發(fā)生了矛盾……為人之師，力戒操之過(guò)急，草率了事，以避免處理不當(dāng)，而使學(xué)生心靈蒙上陰影。每當(dāng)遇到處理學(xué)生間糾紛時(shí)，我總要告誡自己，冷靜再冷靜，并積極揣摩"當(dāng)事人"心理，力求站在雙方學(xué)生的角度分析、思考，最后才定論。同時(shí)，力爭(zhēng)把問(wèn)題處理得公平、公正，使學(xué)生心服口服。與學(xué)生溝通，力爭(zhēng)了解學(xué)生所思、所想、所為，做學(xué)生的良師益友。

三、愛(ài)就是嚴(yán)格

對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是遷就姑息，要在嚴(yán)格平等中實(shí)現(xiàn)。中職學(xué)生的養(yǎng)成教育是非常重要的，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成才會(huì)起到促進(jìn)作用。培養(yǎng)良好習(xí)慣還不只是為了成才，更重要的是為了學(xué)生成人。對(duì)學(xué)生的行為舉止、飲食起居都有嚴(yán)格的要求。如：不準(zhǔn)帶零食到學(xué)習(xí)區(qū)、寢室要做到“一無(wú)二不三條線”、集隊(duì)快靜齊、對(duì)違紀(jì)學(xué)生要讓他寫說(shuō)明書等，通過(guò)在平時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練及采用比賽的形式，每周反饋總結(jié)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)進(jìn)步的學(xué)生，讓學(xué)生在長(zhǎng)期的訓(xùn)練教育中，漸漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生不規(guī)范的行為做到認(rèn)真觀察，及時(shí)糾正，不縱容、不姑息、不放任。我覺(jué)得師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又要表現(xiàn)出深刻的理智。老師不僅要著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更要注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。對(duì)于班里表現(xiàn)較好的學(xué)生，不放過(guò)他們身上出現(xiàn)的缺點(diǎn)。對(duì)于常犯錯(cuò)誤的孩子，也決不睜一眼閉一眼，因?yàn)槲抑澜裉斓姆趴v，就是明天的遺憾。

愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，愛(ài)護(hù)、尊重、寬容學(xué)生，做學(xué)生的好朋友和貼心人。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心，用信任樹(shù)立學(xué)生自尊，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅，成長(zhǎng)為有用之才。愛(ài)在細(xì)節(jié)，德在無(wú)人處。教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié)，是教師用理解的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，用自己的言行感化學(xué)生，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生；寬容的關(guān)懷不是遷就，是教師施展教育的藝術(shù)，在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問(wèn)題，獲得成長(zhǎng)；寬容的關(guān)懷不是放縱，是教師自始至終把愛(ài)心融化在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，以關(guān)愛(ài)的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過(guò)錯(cuò)，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣，以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。讓學(xué)生能感受老師心底的愛(ài)，讓老師用心去感受學(xué)生的美，讓情感在師生之間傳遞，師生共同提高，共同進(jìn)步。

作為一名光榮的人民教師，我們要努力用自己的愛(ài)心營(yíng)造陽(yáng)光，讓我們的學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的氛圍中，快樂(lè)成長(zhǎng)。教育的本質(zhì)在于對(duì)生命的終極關(guān)懷，當(dāng)教師用愛(ài)撐起情感的天空時(shí)，展現(xiàn)眼前的會(huì)是亮麗的風(fēng)景。