張亮
摘 要:目前國(guó)家與國(guó)家之間的交流越來越頻繁,英語的國(guó)際化是已經(jīng)成為語言發(fā)展的大趨勢(shì),當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息飛速發(fā)展的時(shí)代,根據(jù)需要做好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè),如何更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),已經(jīng)成為全社會(huì)共同所關(guān)注的話題,作為一名高職英語教師,深刻感受到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)對(duì)高職英語教學(xué)的環(huán)境有所帶來的巨大變化。該文闡述了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在高職英語教學(xué)中的作用,提出了發(fā)展高職英語教學(xué)的策略,提高網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的英語教學(xué)水平。
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 教學(xué)資源 高職英語教學(xué)
中圖分類號(hào):H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2016)03(c)-0026-02
1 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下高職英語教學(xué)的特點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下高職英語教學(xué)的主要特點(diǎn):教學(xué)內(nèi)容豐富,形式多樣,時(shí)間靈活自由、不拘泥于形式,充分依賴和使用多媒體設(shè)備。網(wǎng)絡(luò)具有開放性、多變性特點(diǎn),這樣就能為學(xué)生提供了大量的可供選擇的資源,還可以通過網(wǎng)絡(luò)空間與教師進(jìn)行一對(duì)一的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)具有靈活性、自由性特點(diǎn),方便教師溝通交流,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語教學(xué)必須要實(shí)地、實(shí)時(shí)的缺陷,為學(xué)生和教師創(chuàng)造了一個(gè)輕松、友好的教學(xué)環(huán)境。高技術(shù)的多媒體和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了高職英語網(wǎng)絡(luò)授課、網(wǎng)絡(luò)論壇等多種形式的教學(xué),通過多媒體設(shè)備進(jìn)行視頻播放、圖片瀏覽等,使同學(xué)們對(duì)英語教學(xué)有個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
2 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)高職英語教學(xué)的作用
2.1 促進(jìn)師生之間的互動(dòng)
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互動(dòng)教學(xué)模式,讓學(xué)生充分利用英文聊天室、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等平臺(tái),增強(qiáng)與老師之間的互動(dòng),彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語教學(xué)中互動(dòng)性差不足,有效地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性與主動(dòng)性,使學(xué)生和老師都保持對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂的熱情和興趣,從而提高了英語教與學(xué)的效果。
2.2 豐富教學(xué)資源
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生提供了豐富的教學(xué)資源,比如:BBS、21世紀(jì)報(bào)等都可以找到英文版本,培養(yǎng)學(xué)生的自主性,激發(fā)學(xué)生的興趣。通過這些豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)生可以自己找尋有趣的頻道或者項(xiàng)目,對(duì)其進(jìn)行廣泛地閱讀或觀看,有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,拓寬學(xué)生視野和知識(shí)量。
2.3 促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展
學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛好選擇適合自己的英語學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容,這體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)的靈活性、多樣性的特點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
3 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)高職英語教學(xué)的策略
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下的高職英語教學(xué)主要是借助網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生可以在平臺(tái)上獲得豐富的教學(xué)資源,同時(shí)可以與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通的教學(xué)模式,這種教學(xué)模式可以彌補(bǔ)目前課堂教學(xué)模式的弊端,還可以充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源使網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)模式更好地采用和推廣。
3.1 對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源合理利用,營(yíng)造教學(xué)環(huán)境
高職學(xué)生的英語基礎(chǔ)一般較弱,對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情也不高,缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此,要對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行分類管理,從自己感興趣的內(nèi)容出發(fā),找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,從而提高學(xué)習(xí)英語的興趣。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下,可以借助各種豐富的形式,比如:圖片、視頻等,這都可以充分地吸引學(xué)生的眼球,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造一種輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境,從而可以提高學(xué)生的自主性。
3.2 將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)合
目前高職英語教學(xué)的評(píng)價(jià)主要是學(xué)年最后的總結(jié)性的評(píng)價(jià),一般是對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。以成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式存在著較大缺陷,不能全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,這就需要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主考核的優(yōu)勢(shì),使日常測(cè)試和在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的活動(dòng)參與度結(jié)合起來,對(duì)英語教學(xué)進(jìn)行一個(gè)全方位的評(píng)價(jià),獲得較好的教學(xué)效果。教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)娜粘Tu(píng)價(jià),讓他們能夠時(shí)時(shí)刻刻了解到自己地能力水平和學(xué)習(xí)進(jìn)步,以此來激勵(lì)自己,提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
3.3 進(jìn)行小組分配,提高學(xué)習(xí)效率
對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行合理利用,能夠推動(dòng)教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新,提高教學(xué)的質(zhì)量。所以,可以在課堂教學(xué)中劃分不同的小組,4個(gè)人為一組,當(dāng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行教學(xué)時(shí),這4個(gè)人就可以相互合作、參與討論。這在一定程度上彌補(bǔ)了大班教學(xué)的不足,增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和創(chuàng)造力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。老師也可以根據(jù)小組的學(xué)習(xí)情況,為每個(gè)小組制定出不同的進(jìn)度計(jì)劃,使每個(gè)學(xué)生都能夠積極適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式。
3.4 英語教學(xué)注重個(gè)性化發(fā)展
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)模式注重因材施教的理念,主張教學(xué)的個(gè)性化,因此,打破了學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的尷尬境地,可以根據(jù)他們的愛好來培養(yǎng)每個(gè)人的興趣點(diǎn)。比如:學(xué)生在完成人文社科類知識(shí)的學(xué)習(xí)后,可以適當(dāng)?shù)亓私夂驼莆諍蕵沸缘闹R(shí),讓同學(xué)們?cè)谠⒔逃跇分袑W(xué)到更多知識(shí),拓展自己的視野,不斷地更新完善自己的知識(shí)體系。
3.5 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和課堂教學(xué)的結(jié)合
雖然網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)資源豐富多樣,能夠跨越時(shí)間、地域的限制進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué),但網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)也有其自身的缺點(diǎn),比如:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源魚目混雜,還有很多不健康、不科學(xué)的內(nèi)容,容易誤導(dǎo)學(xué)生。所以,要將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)和課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上豐富的資源,引入到課堂教學(xué)的模式中,促進(jìn)學(xué)生和老師之間的交流。另外也可以將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)納入課堂教學(xué)中,在課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)和各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù),使學(xué)校課堂也能實(shí)現(xiàn)科技化、信息化,促進(jìn)學(xué)生更好地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù),以適應(yīng)社會(huì)的需要。
3.6 建立健全網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系
目前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系還不健全,還沒有形成一種普遍的共識(shí)。網(wǎng)絡(luò)上每天會(huì)更新大量的信息,而這些信息中也有很多沒有價(jià)值的“垃圾信息”,這就損害了學(xué)生參與高職英語網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)的積極性,大量的垃圾信息和負(fù)面信息的涌入,使學(xué)生在在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)時(shí)顯得被動(dòng),也有很多不準(zhǔn)確的信息,這就容易誤導(dǎo)學(xué)生,使他們難以對(duì)正確的、有用的知識(shí)做出判斷。因此,為了彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下高職英語教學(xué)的這種局限性,必須要采取相應(yīng)的措施,嚴(yán)厲打擊網(wǎng)絡(luò)負(fù)面、錯(cuò)誤信息的植入,呼吁政府、社會(huì)群體、個(gè)體聯(lián)合起來抵制不良的信息,凈化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的環(huán)境,從而促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系的完善。
4 結(jié)語
英語是一門國(guó)際通用的語言,近年來英語教學(xué)水平也在不斷地提高,而且網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)促使高職英語教學(xué)的環(huán)境有所變化。通過了解網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在高職英語教學(xué)中的作用,對(duì)高職院校發(fā)展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)英語教學(xué)提出策略性的意見,使學(xué)生與老師之間形成良性的互動(dòng),提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的水平。
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