邱云霞

【摘要】隨著高職院校的英語課堂教學(xué)改革的深入進行，將第一課堂教學(xué)和第二課堂教學(xué)有機得結(jié)合起來已經(jīng)成為廣大師生普遍接受的一種教學(xué)模式。第二課堂是相對于傳統(tǒng)的課堂內(nèi)教學(xué)活動而言的，它是指學(xué)校在常規(guī)的授課教學(xué)活動以外為學(xué)生營造的接觸英語、學(xué)習(xí)英語和使用英語的環(huán)境和活動。第二課堂是以第一課堂為基礎(chǔ)的，而且是對第一課堂的延伸和補充。

【關(guān)鍵詞】高職高專，第二課堂，研究

一、開展英語角

英語角的英語稱謂是English Corner，是指為提高英語口語，而進行的一種英語口語練習(xí)活動。英語角是高職英語課堂從內(nèi)到外的延伸，是高職英語第二課堂的重要組成部分。英語角給學(xué)生們創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造說英語的平臺，既大大豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，還提高了學(xué)生的英語口語水平。

英語角在培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力和學(xué)習(xí)積極性方面發(fā)揮著重要的作用。英語角的開展不是一帆風(fēng)順的。因為大多數(shù)高職學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差，口語水平更是差強人意，所以這項活動在剛開始進行時對很多學(xué)生來說是個很大的挑戰(zhàn)，由于膽小，害怕說錯被別人嘲笑、他們根本就是“不敢大膽開口說英語”。就算是勉強參加英語角，大多數(shù)同學(xué)也是在用中文交流。這時候老師要加以鼓勵和引導(dǎo)，可以先選出一批口語比較好的學(xué)生，讓他們在英語角上來引導(dǎo)大家。比如說最開始可以把學(xué)生分組，三，四個人是一組，口語較好的同學(xué)當(dāng)組長，由他們來引導(dǎo)口語較差的學(xué)生從最簡單的單詞，句子開始一步一步地練習(xí)。

最開始學(xué)生或許會有心理和語言上的障礙，開口說英語可能會很難，但是經(jīng)過一段時間的磨合，大部分學(xué)生都逐漸學(xué)會了一些簡單的對話，也習(xí)慣在日常生活中講英語。千里之行，始于足下，只要有英語角這個“語境”，學(xué)生不斷加強練習(xí)，口語水平一定可以得到提高。為了激發(fā)學(xué)生參加英語角的熱情，就必須要選擇學(xué)生感興趣的話題。教師可在學(xué)生當(dāng)中征集他們感興趣的話題，也可以提出當(dāng)下的流行話題供學(xué)生討論，同時還可以鼓勵學(xué)生唱英文歌來活躍氣氛。

老師一般都將英語角的組織任務(wù)提前交給學(xué)習(xí)會或是英語社，社團干部應(yīng)該提前做好英語角的策劃工作，比如說提前貼出通知，號召盡量多的學(xué)生來參加，然后就是要設(shè)置英語角的活動，活動盡量做到豐富多彩以滿足不同學(xué)生的不同需求?；顒拥膬?nèi)容可以是情景對話，可以是唱英文歌曲，可以是單詞接龍，可以是猜單詞等等?？傊褪且钴S英語角的氣氛，不能冷場，讓所有同學(xué)都能融入進來，使英語角成為一個歡樂的大party，成為同學(xué)們的快樂大本營。

二、開展各種形式的英語競賽和晚會

為了豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，學(xué)校應(yīng)該盡可能多開展形式內(nèi)容豐富多樣的競賽活動，學(xué)生可根據(jù)自己的英語基礎(chǔ)和愛好特長選擇適合他的競賽活動參加。通過這些活動開闊學(xué)生的眼界、鍛煉學(xué)生的能力、增強學(xué)生自信心、展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。這些活動基本包括英語演講比賽、英文歌曲卡拉OK大賽、英文話劇表演、英文小品表演，精彩英文電影對白模仿比賽等。大多數(shù)學(xué)生都積極地參與自己喜歡的活動，學(xué)生的口語水平都能通過參加活動中有一定程度的提高。令人欣慰的是許多平時英語成績并不好，口語很差的同學(xué)也能積極參加一些比賽，像英文歌曲卡拉OK大賽。他們在這項活動中找到了發(fā)揮自己特長的舞臺，找到了自信，對他平時的英語口語的學(xué)習(xí)起到促進作用，增強了他們學(xué)習(xí)英語的積極性和練習(xí)英語口語熱情。

另外，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生英語競賽，英語口語大賽等。筆者最近就在輔導(dǎo)一個學(xué)生參加全重慶市的“英語口語大賽”，經(jīng)過一段時間的強化訓(xùn)練，學(xué)生的口語水平和心理素質(zhì)都有很大的提高?？谡Z大賽能學(xué)生不斷提高自我，開闊眼界、增加學(xué)習(xí)的機會。在一些英語國家節(jié)日時，比如針對“萬圣節(jié)”“感恩節(jié)”和“圣誕節(jié)”的不同習(xí)俗，以院系為單位舉辦豐富多彩的英語晚會，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和文化意識，還能加強同學(xué)之間的溝通和交流。讓學(xué)生準備豐富多彩的節(jié)目，如英語單詞接龍、英文詩歌朗誦，英文話劇表演等。這樣使學(xué)生對英語國家的文化有更多認識和了解，學(xué)生的口語水平也會提高。

三、利用多媒體輔助第二課堂活動

隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)走進了我們的課堂中。多媒體教學(xué)是英語教學(xué)的一個重要輔助手段。多媒體技術(shù)使英語教學(xué)變得更加豐富多彩。 實踐證明，利用現(xiàn)代化教學(xué)即多媒體教學(xué)手段，可以為學(xué)生營造輕松、有趣、生動和真實的語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)效率的全新有效的手段。利用多媒體教室讓學(xué)生觀看英語錄像和欣賞經(jīng)典英文電影，可以增加英語課堂的趣味性。

多媒體課件改變了傳統(tǒng)的粉筆加黑板為主的傳授方式，現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)替代了靜止、呆板的傳統(tǒng)教具，以圖文并茂、聲像俱佳的方式為課堂教學(xué)注入了新鮮的活力，特別是對學(xué)生的形象思維起到了導(dǎo)引、刺激的獨特作用。多媒體在英語教學(xué)中的作用是顯而易見的。

首先，它比書本和教材更直觀更生動，能更好得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生更容易接受這種形象的教學(xué)手段，更能容入課堂，成為課堂的主體。在使用多媒體教學(xué)之前，英語老師每次上課都要帶一個錄音機來給學(xué)生進行聽說練習(xí)，學(xué)生只能聽到聲音看不到生動的畫面。多媒體教學(xué)使英語聽說教學(xué)不再枯燥，學(xué)生可以直接聽到或看到人們在不同場景中的不同活動，比如在機場，酒店，校園，家里，商場，醫(yī)院的各種活動。學(xué)生從真實、動感的畫面上，可以看到人們豐富真實的面部表情和肢體語言等，從而加深對語言知識的理解。同時老師還可以利用多媒體給學(xué)生播放各種英語視頻材料，比如說英文電影，英文歌曲，英文話劇等，這樣學(xué)生不僅可以豐富自己的英語知識，還能模仿視頻中的語音，語調(diào)，提高英語語感。很多學(xué)生都是通過看美劇，看英文電影和聽英文歌曲來提高口語水平的，這種方法行之有效。

綜上所述，豐富的第二課堂活動對高職高專學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起著重要作用，高職院校教學(xué)部門應(yīng)該采取行之有效的措施來開辟高職英語第二課堂以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生營造一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高英語綜合能力。