阮菲菲

摘要：近些年來，人才綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為了各個高校的重點教育目標(biāo)。教育教學(xué)經(jīng)驗表明，學(xué)生音樂欣賞能力的提升，可以幫助其養(yǎng)成更加突出的審美素質(zhì)，這可以使學(xué)生們更多的感受到生活和學(xué)習(xí)中的美好，激發(fā)正能量。因此高校提高音樂教育的水平對于學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。本文深入討論了音樂欣賞與審美素質(zhì)教育的關(guān)聯(lián)性及重要性，并提出了相關(guān)的音樂審美素質(zhì)教育措施。

關(guān)鍵詞：音樂欣賞 審美 素質(zhì)教育 教育價值

音樂是反應(yīng)人們在現(xiàn)實生活中所產(chǎn)生的情感的一種藝術(shù)化表現(xiàn)，它主要分為聲樂和器樂兩種類型。音樂不僅具有巨大的感染力，也具有突出的審美價值，文中所論述的音樂欣賞，就是指在傾聽音樂的過程中，將音樂作為一種藝術(shù)審美的主體對象，在享受音樂的同時對其進(jìn)行全面的鑒賞和反思，從而使個人的藝術(shù)欣賞情趣得到升華的一個過程。近年來，我國高度重視發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，社會對于人才的審美素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)均提出了更高的要求。

一、審美素質(zhì)教育中音樂欣賞的要點

音樂作為人類精神意識的一種表現(xiàn)形式，在哲學(xué)中屬于意識的范疇，因此優(yōu)秀、向上的音樂作品可以對人的發(fā)展起到良好的促進(jìn)性作用，反之如果音樂的內(nèi)容消極，就有可能對人的發(fā)展起到負(fù)面影響。這種影響關(guān)系投射與審美素質(zhì)教育中也是相同的，因此想要利用音樂實現(xiàn)審美素質(zhì)教育，首先選擇具有藝術(shù)價值的音樂曲目，只有這樣學(xué)生才能引起學(xué)生的共鳴，保證審美素質(zhì)教育的順利進(jìn)行。其次在音樂體裁的選擇上，教師一定要打破地域的局限，讓學(xué)生接受到來自于各個不同區(qū)域的音樂藝術(shù)文化的特色。同時，審美素質(zhì)教育下的音樂欣賞，需要教師充分的利用各種音樂傳播的媒介，使學(xué)生能夠隨時接受到來自于音樂藝術(shù)的熏陶。在潛移默化的過程中，使學(xué)生將音樂將生活中的各種事物相互結(jié)合起來，并利用音樂去辨別和評價事物的是非對錯。

二、審美素質(zhì)教育中音樂欣賞的重要意義

首先，音樂欣賞能力的全面提升有助于豐富學(xué)生的想象空間，拓展學(xué)生自由聯(lián)想的能力。音樂不僅表現(xiàn)形式多樣，而且具有深厚的表達(dá)含義。音樂欣賞，不僅是要讓學(xué)生聽懂音樂的節(jié)拍和旋律，更重要的，是需要讓學(xué)生了解到每一個音節(jié)中所蘊含的情誼和內(nèi)涵。因此在音樂欣賞的過程中，學(xué)生們需要充分將音樂內(nèi)容與自身的情感以及想象相互結(jié)合，從而在腦海中勾勒出一幅具有個人特色的音樂畫卷。音樂欣賞所激發(fā)的想象力，是其他形式藝術(shù)難以匹敵的。

其次，音樂欣賞有助于提升學(xué)生對于美好事物的感受和欣賞能力。音樂感受能力是音樂欣賞中的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生們只有充分的理解音樂中所表達(dá)的情感，才能準(zhǔn)確的欣賞音樂，借以升華自身的情感。優(yōu)秀的音樂曲目不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的價值觀念，也能夠不斷的洗滌學(xué)生的心靈，從而讓學(xué)生保持一個純凈的內(nèi)心。這樣一來，學(xué)生就可以靜下心來感受到生活中所蘊含的美好事物，從而獲得更加豐富的審美感受和體驗。在長期的音樂審美經(jīng)驗積累的過程中，學(xué)生們的審美素養(yǎng)和能力水平均會達(dá)到不斷的提升。因此音樂欣賞能力的提升與審美素質(zhì)的提升即可以被視為是一種促進(jìn)性關(guān)系，也可以被視為一種相輔相成的關(guān)系。

此外，音樂欣賞對于學(xué)生記憶力的鍛煉和提升以及對學(xué)生個人品格的塑造也都具有非常重要的意義。

三、提高音樂欣賞能力與審美素質(zhì)水平的有效措施

首先，高校需要在校園內(nèi)營造濃郁的音樂欣賞的氛圍，給學(xué)生們創(chuàng)造更過的欣賞和接觸音樂的機會。音樂是一種在高校學(xué)生中受到普遍歡迎的藝術(shù)表現(xiàn)和意識欣賞的形式，為了實現(xiàn)提高音樂欣賞能力與學(xué)生審美素質(zhì)的目標(biāo)，高校的相關(guān)教育者一定要注重為學(xué)生營造一種學(xué)習(xí)音樂的氛圍，能夠讓學(xué)生時時刻刻的感受音樂并接觸音樂，讓音樂成為自己生活中不可缺少的一個習(xí)慣。高校通常規(guī)模較大，教學(xué)的內(nèi)容和專業(yè)也可以說是兼容并蓄，因此在進(jìn)行音樂欣賞能力培養(yǎng)的過程中，教育人員一定要充分尊重不同學(xué)生之間的個性化差異，使學(xué)生在自然的環(huán)境下感受到音樂的獨特魅力。為此，高校需要不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，使學(xué)生能夠充分的感受到音樂欣賞的意義和價值，比如說開辟專門的音樂教室、建設(shè)音樂表演及藝術(shù)欣賞禮堂等。或者，學(xué)校也可以積極的鼓勵學(xué)生們成立音樂社團(tuán)。參加各種類型的音樂藝術(shù)比賽等。

其次，教育人員需要充分了解音樂欣賞的特殊性，注意不能夠操之過急。因此在進(jìn)行音樂欣賞的相關(guān)教育過程中，為了要培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性的審美能力，教師可以適當(dāng)?shù)膶⒁魳分R與其它不同類型的知識進(jìn)行融合，使各種知識融會貫通，從而培養(yǎng)起學(xué)生們對于自然以及生活中的一切美好事物的綜合鑒賞能力，讓學(xué)生從生活中獲得美的感受，并將其應(yīng)用于生活當(dāng)中。當(dāng)學(xué)生的基礎(chǔ)性審美能力得到了充分的鞏固和提升后，教育者可以適當(dāng)?shù)墓膭顚W(xué)生將由生活中得到的各種美好的享受全面的應(yīng)用于音樂創(chuàng)作中，真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力。同時為提高音鑒賞和審美能力，高校可以在目前允許的范圍和條件之內(nèi)開設(shè)一些與音樂專業(yè)相關(guān)的音樂鑒賞課程實施，借以全面的培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴音樂審美能力。除此之外，高校的相關(guān)音樂教育人員有必要對目前比較常規(guī)的理論教學(xué)模式進(jìn)行全面的改進(jìn)與創(chuàng)新，更多的開設(shè)一些實踐活動類型的課程，使學(xué)生能夠充分的感受音樂，實現(xiàn)理論知識與實踐知識的相互融合。

再次，目前高校普遍開展了聲樂或是器樂專業(yè)，且有著良好的發(fā)展趨勢，音樂專業(yè)知識的內(nèi)容龐大體系豐富，因此想要使學(xué)生充分了解并欣賞各種類型的音樂是存在著一定的困難的。高校教師可以更多的促進(jìn)音樂專業(yè)學(xué)生與其它專業(yè)學(xué)生的溝通和交流，對于音樂專業(yè)的學(xué)生來說，其它專業(yè)的相關(guān)知識可以使他們對音樂內(nèi)容增添新的了解，從而帶來更多的音樂創(chuàng)作的靈感。而對于非音樂專業(yè)的學(xué)生而言，這可以進(jìn)一步豐富他們對于音樂知識的認(rèn)知，提高音樂鑒賞能力。

從教師的角度分析，為了利用音樂欣賞提升學(xué)生的審美素質(zhì)，就要不斷提高學(xué)生對于音樂的把握能力，促使學(xué)生養(yǎng)成正確的審美價值觀念。這要求高校教育人員幫助學(xué)生了解并掌握音樂要素，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對音樂曲目做出準(zhǔn)確的品評。教師與學(xué)生之間，可以針對某一音樂曲目進(jìn)行溝通和探討，如果學(xué)生對于某一曲目出現(xiàn)了理解上的偏差，教師需要給予必要的指導(dǎo)和解釋。此外，在東西方文化不斷碰撞交融的今天，教師有必要增加音樂欣賞的范圍和內(nèi)容，使學(xué)生充分的了解到不同意識形態(tài)之下的音樂特點，了解不同音樂文化的特點，這可以提高學(xué)生對于不同區(qū)域文化的審美能力和辨別能力。

四、結(jié)語

綜上所述，為了全面提高高校學(xué)生的審美素質(zhì)能力，繼而實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。高校教育人員一定要充分的正視音樂欣賞教育的重要意義。文中提出相關(guān)措施，希望與同行教學(xué)工作人員共同交流討論，以實現(xiàn)不斷提高我國高校學(xué)生審美素質(zhì)和能力的目的。

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