劉少卿

摘要：班主任是高中階段學校教育中最重要的組織者和學生學習的監(jiān)督者。他的行為決定著整個所帶班級的發(fā)展方向，影響著幾乎所有學生的學習和心理健康等。因此，高中班主任需要不斷提高自身的管理能力和專業(yè)知識，才能提高班級的管理水平，提高學生們的積極性，讓學生和各科老師的關系和諧發(fā)展，營造一個健康良好的班級學習氛圍，讓學生全面健康發(fā)展。通過總結多年的高中班級管理經驗，就如何做好高中班主任工作談一些觀點和看法。

關鍵詞：高中班主任班級管理觀點

班主任作為高中階段學校教育中最重要的組織者和領導者，他們是學校各項政策和思想的傳達者和執(zhí)行者，是班集體建設的指導者、學生健康成長的引導者，是學生教育工作中的骨干，是溝通學生家長和學校的橋梁，是實施素質教育和德育教育的重要力量。隨著社會的不斷發(fā)展進步，人們的價值觀和世界觀在不知不覺的影響著學生?，F在的高中生心智更加成人化、做事容易幼稚化和走向極端等。這些問題越來越讓學生家長操心和教師費心，因此作為一名班主任必須嚴格要求自己，端正態(tài)度，努力提升自身的班級管理能力和水平。本文從自身多年的高中班級管理經驗出發(fā)，對如何做好高中班主任工作談一下自己的觀點和看法。

一、要抓好班級的學風建設

學生是很有群體意識的，很容易有樣學樣，一個班級如果整體學風都好，那么所有學生都會努力學習，如果學風不好的話，怎么教都很難教會。因此優(yōu)良的學風是班集體的生命線，一個班級是否優(yōu)秀，關鍵看有沒有一個好的學風。而要抓好學風，就要充分發(fā)揮尖子生的帶頭作用，以此帶動整個班級努力學習，同時要讓學生養(yǎng)成小組討論的習慣，在不斷的交流中共同進步。

二、加強與學生家長的溝通

很多家長以為自己的工作就是做好孩子經濟生活上的后盾，學習全由老師管理。其實，最了解學生的還是家長。作為班主任應該定期組織家長座談會，與學生家長多多溝通，向家長及時反映學生的在校狀態(tài)，同時也向家長了解學生的全面信息，在交流的過程當中，就學生的管理達成共識，這樣的話能更好的促進學生的健康全面發(fā)展。消除管理上的漏洞。

三、班干部隊伍的建設和培養(yǎng)

高中班主任的工作是繁瑣和艱巨的，管理時間持久，單靠自身的力量很難管理好一個班級。因此，在日常的班級管理工作中，要重視對學生班干部的教育和培養(yǎng)，組建一個綜合素質較高的班干部隊伍，他們會是班主任當之無愧的得力助手。要組建一支好的班干隊伍，首先要鼓勵班上學生積極參與，這樣才能根據學生的特點進行崗位的分配。其次，要信任自己選出來的班干部，賦予他們一定的權利，這樣才能讓班干部隊伍形成自主管理體制，減輕班主任的工作負擔。最后一定要培養(yǎng)班干部之間的團結協作精神，只有他們團結了，才能帶動整個班級團結向上，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

四、注意和學生之間的情感交流

作為高中班主任，是和學生接觸最多的一位老師，因此經常與學生談心是必不可少的，不僅要關注學生的學習情況，還要注意學生的心里情況，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，幫助學生解決生活和感情中出現的各類問題。在和學生談話的過程中要注意自身的溝通技巧和方式，談心千萬不能千篇一律，要有針對性，因人而異。要多揣摩學生的心里，換位思考，不斷創(chuàng)新交流方式，隨著社會的進步，若能采用現代通信工具如電話、短信和郵件，談話效果會更好，更容易避免學生的逆反心里。高中學生正處于身體發(fā)育的階段，精力和時間都比較充沛，容易出現早戀的現象，這個現象是班主任日常工作中最讓人頭疼和不好解決的事情，處理不好往往會對學生的學習狀態(tài)有很大影響。班主任應該主動去找學生談心，耐心的引導，分散學生的注意力，讓學生明白早戀的嚴重性，使他們從早戀情結中走出來，努力學習。

五、提高自身素質，為學生做好榜樣

班主任不僅是個班級管理者，也是參與者，所有的學生都在看著自己班主任的一言一行，也在學習著班主任的一言一行。因此，班主任一定要以身作則，嚴于律己，做到言傳身教，為人師表，為學生做好榜樣，促進學生的德、智、體全面發(fā)展。

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