王文娟 朱濤 周杰 劉佳 蔡百川

摘要：高職院校的校園標(biāo)示設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)職業(yè)性。職業(yè)性特征可用從產(chǎn)業(yè)特征、專業(yè)設(shè)置、校企合作、職業(yè)崗位、職業(yè)精神等方面，以特定設(shè)計(jì)法或融合設(shè)計(jì)法進(jìn)行設(shè)計(jì)。本文以高職院為例，提出了一些職業(yè)性設(shè)計(jì)示例。

關(guān)鍵詞：高職院校 宣傳標(biāo)示 職業(yè)性 設(shè)計(jì) 示例

高職院校校園文化建設(shè)必須注重和體現(xiàn)職業(yè)性。校園宣傳標(biāo)示是高職院校校園文化的重要組成和載體，宣傳標(biāo)示的設(shè)計(jì)應(yīng)充分體現(xiàn)職業(yè)性，形成別具特色的職業(yè)教育形象展示。

1.宣傳標(biāo)示職業(yè)性設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)

高職校園宣傳標(biāo)識的表現(xiàn)形式包括景觀標(biāo)識、媒介標(biāo)識、導(dǎo)向標(biāo)識、形象標(biāo)識、宣傳用語等。要在宣傳標(biāo)示設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)職業(yè)性特征，可以從以下方面切入：一是以專業(yè)對應(yīng)的行業(yè)產(chǎn)業(yè)特征。二是以適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)狀況的專業(yè)設(shè)置。三是以體現(xiàn)深度校企合作的校園文化。四是以職業(yè)崗位及崗位群特征。五是以職業(yè)精神與職業(yè)道德。因此，在高職院校宣傳標(biāo)示的職業(yè)性設(shè)計(jì)，必須要切合地方產(chǎn)業(yè)特征和校企合作特征進(jìn)行思考。就宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院而言，則是要切合宜賓的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和本校的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

四川省宜賓市是全國主要的白酒生產(chǎn)基地之一，是四川最大的綜合能源基地、重要的機(jī)械制造基地和化工輕紡基地。市委市政府確定的“2365”發(fā)展戰(zhàn)略提出要建設(shè)“三大中心”——全省物流商貿(mào)中心、川南金融中心、川滇黔區(qū)域交通樞紐中心，打造“六大基地”——名優(yōu)白酒產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地、綜合能源深度開發(fā)基地、重大裝備機(jī)械制造基地、新型化工輕紡基地、綠色食品精深加工基地、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)基地，確定了宜賓的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院是宜賓市政府主辦的一所高職院校，是全國100所骨干高職院校之一，是一所以工科為主，農(nóng)工管相結(jié)合的綜合性地方高職院校。學(xué)院適應(yīng)宜賓區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)開展專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)，為國家和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。從專業(yè)設(shè)置與專業(yè)建設(shè)上，著力適應(yīng)“2365”發(fā)展戰(zhàn)略建設(shè)生物技術(shù)、釀酒、物流、茶葉、旅游、財(cái)務(wù)管理、機(jī)電一體化、數(shù)控、模具、化工等41個(gè)專業(yè)。學(xué)院結(jié)合宜賓實(shí)際，與世界知名企業(yè)五糧液集團(tuán)開展校企合作，政校企共建校企合作的二級學(xué)院——五糧液技術(shù)學(xué)院，重點(diǎn)從機(jī)電、物流、生物釀酒等專業(yè)開展校企合作、工學(xué)結(jié)合，探索出一條校企合作辦學(xué)的職教新路。

2.設(shè)計(jì)方法及設(shè)計(jì)示例——以宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

高職院校宣傳標(biāo)識中融入職業(yè)性特征的設(shè)計(jì)方法分為兩大類，即特定設(shè)計(jì)法和融合設(shè)計(jì)法。

2.1特定設(shè)計(jì)法

特定設(shè)計(jì)法是指專門設(shè)計(jì)一些實(shí)物來直接展示職業(yè)性特征。特定設(shè)計(jì)法目標(biāo)明確、意蘊(yùn)明顯、視覺沖擊力強(qiáng)。

設(shè)計(jì)示例1：浮雕：古道茶香。茶產(chǎn)業(yè)是宜賓重要產(chǎn)業(yè)之一，茶葉專業(yè)是宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)，是央財(cái)支持的提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。本浮雕設(shè)計(jì)將結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)和專業(yè)設(shè)置結(jié)合起來。如圖1

設(shè)計(jì)示例2：圓雕：觥影流光。在校園依山之處建設(shè)，體現(xiàn)宜賓悠久的酒文化、興盛的酒產(chǎn)業(yè)，也體現(xiàn)出釀酒專業(yè)特點(diǎn)，職業(yè)性與藝術(shù)性兼容。如圖2

設(shè)計(jì)示例3：在校園合適的地方制作職業(yè)形象群組，可做成浮雕或人物雕像，直接展示出職業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，同時(shí)也可體現(xiàn)出專業(yè)特征。如圖4

設(shè)計(jì)示例4：體現(xiàn)專業(yè)特征的景觀小品。在校園與相關(guān)專業(yè)有關(guān)的位置（如教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)場地等）設(shè)計(jì)制作景觀小品，既美化校園，又體現(xiàn)專業(yè)，還具有指向性。如圖5

設(shè)計(jì)示例5：大師展示墻，可為浮雕或者人物圓雕。將學(xué)校優(yōu)秀教師和企業(yè)技能大師、能工巧匠塑造出來，體現(xiàn)尊師重教的教育氛圍，也體現(xiàn)對精湛技藝的弘揚(yáng)和提倡。如圖6

設(shè)計(jì)示例6：學(xué)校的VI設(shè)計(jì)（部分）。如圖6、7

2.2融合設(shè)計(jì)法

融合設(shè)計(jì)法是指在一些功能性宣傳載體上巧妙地融入職業(yè)性特征。融合設(shè)計(jì)法立意含蓄，不露痕跡，起到“潤物細(xì)無聲”的效果。

設(shè)計(jì)示例7：將職業(yè)性融合在院系、專業(yè)宣傳廣告載體上，可使用在墻面或是宣傳欄、宣傳展板等。如下圖為建筑類院系及專業(yè)的基本情況介紹。如圖8

設(shè)計(jì)示例8：將專業(yè)特點(diǎn)融合在學(xué)生表彰或展示欄上，在宣傳先進(jìn)的同時(shí)體現(xiàn)職業(yè)和專業(yè)特點(diǎn)。下圖為工科類專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生展示墻。如圖10

設(shè)計(jì)示例9：將職業(yè)特點(diǎn)融合在宣傳欄中。如顯微鏡造型的宣傳欄體現(xiàn)了分析檢測專業(yè)、以竹子為支架的宣傳欄體現(xiàn)了旅游專業(yè)。如圖10、11

設(shè)計(jì)示例10：將職業(yè)性融合在實(shí)訓(xùn)室場地標(biāo)識中。如算盤造型的會計(jì)類專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室標(biāo)識。如圖12

設(shè)計(jì)示例11：將職業(yè)性融合到校園導(dǎo)向標(biāo)識中，如為宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院五糧液技術(shù)學(xué)院校區(qū)設(shè)計(jì)的兩種導(dǎo)向標(biāo)識，分別融合了機(jī)電制造和白酒釀造的行業(yè)特征。如圖14

設(shè)計(jì)示例12：五糧液技術(shù)學(xué)院是宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院與五糧液集團(tuán)共建的校企合作二級學(xué)院，其logo設(shè)計(jì)將雙方logo融合在一起，體現(xiàn)了企業(yè)文化與校園文化的結(jié)合。如圖3

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