尹軍

中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所努力追尋幸福教育夢(mèng)想的學(xué)校。學(xué)校堅(jiān)持“舉全體之力，辦優(yōu)質(zhì)教育，讓每一朵生命之花幸福綻放”的辦學(xué)理念，以培育“集美德、智慧、陽(yáng)光于一身的幸福少年”為目標(biāo)，圍繞培育學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行了持續(xù)探索。

近年來(lái)，我們依托學(xué)校實(shí)際，緊抓發(fā)展機(jī)遇，不斷激發(fā)學(xué)校的發(fā)展活力，優(yōu)化課程品質(zhì)，通過(guò)幸?；蛘n程的建構(gòu)與實(shí)施，演繹出別樣的精彩。

課程建構(gòu)——聚焦幸福基因

課程是學(xué)校教育理念的核心表現(xiàn)?；凇白屆恳欢渖ㄐ腋＞`放”的辦學(xué)理念及培養(yǎng)“幸福少年”的育人目標(biāo)，我們?cè)O(shè)定了課程目標(biāo)，即通過(guò)學(xué)校提供的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該成為知書(shū)達(dá)理、身心健康、樂(lè)學(xué)善思、多才多藝、善于創(chuàng)新、志趣高遠(yuǎn)的人，以上這六個(gè)要素也可稱(chēng)為“幸福基因”，因?yàn)樗鼈兪且粋€(gè)幸福少年所要具備的。在這一課程目標(biāo)的指導(dǎo)下，學(xué)校堅(jiān)持辦學(xué)思想和學(xué)生發(fā)展需求的有機(jī)結(jié)合，貼近學(xué)生實(shí)際生活和學(xué)習(xí)需求，充分挖掘課程資源，對(duì)課程進(jìn)行優(yōu)化與整合，注重挖掘課程內(nèi)涵，把課程做精、做深，做出質(zhì)量、做出特色，努力為每位學(xué)生提供最適合的教育。

我們將現(xiàn)有的國(guó)家課程、地方課程、校本課程進(jìn)行了整合分類(lèi)，具體包括五大門(mén)類(lèi)：語(yǔ)言類(lèi)課程、科學(xué)類(lèi)課程、藝術(shù)類(lèi)課程、體育類(lèi)課程、修養(yǎng)類(lèi)課程。我們把這個(gè)課程框架形象地比喻成綻放計(jì)劃，在課程中挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，讓每一個(gè)生命個(gè)體都能自由幸福地綻放。

課程變革——關(guān)注學(xué)生發(fā)展

在整合課程實(shí)施中，我們首先對(duì)課時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，把其分為三類(lèi)：35分鐘小課、45分鐘大課和80分鐘活動(dòng)課，既遵循了不同學(xué)科的特點(diǎn)和規(guī)律，也提高了課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性。課程內(nèi)容的整合也涉及各個(gè)學(xué)科，比如我們新整合的美德課，它不僅是多學(xué)科內(nèi)容的整合（包括品德與生活、品德與社會(huì)、班隊(duì)會(huì)、健康、心理教育、安全與人民防空教育、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展、毒品預(yù)防等），在課程開(kāi)展中也充分利用了校內(nèi)外的各種資源。在學(xué)習(xí)方式上力圖建構(gòu)以“學(xué)”為中心的課程，倡導(dǎo)活動(dòng)性、體驗(yàn)性、合作性、探究性的學(xué)習(xí)，打破學(xué)科的界限，提升學(xué)生綜合應(yīng)用、解決問(wèn)題、創(chuàng)新質(zhì)疑的能力。在授課主體上，講臺(tái)也不再是教師一個(gè)人的“舞臺(tái)”，我們的“家長(zhǎng)講壇”和“學(xué)生講壇”也開(kāi)展得有聲有色。

在授課方式上，我們也有一些新的嘗試，比如寫(xiě)字團(tuán)隊(duì)嘗試引進(jìn)助教，采用“雙師授課制”的教學(xué)方式。一節(jié)課兩位教師同時(shí)上，一主一輔，各有分工，各有側(cè)重，關(guān)注每一位學(xué)生。這種嶄新的授課方式收到了較好的教學(xué)效果，受到了師生的歡迎。體育組推出的“大小課”也受到了廣泛的好評(píng)。此外，學(xué)校還引入了“小組合作教學(xué)方式改進(jìn)項(xiàng)目”，開(kāi)展“小組合作教學(xué)”的嘗試，教師由傳授者變?yōu)椴邉澱?，課堂由一言堂變?yōu)榘偌银Q，學(xué)習(xí)方式由接受式變?yōu)樘骄渴剑瑢W(xué)生通過(guò)小組互助學(xué)習(xí)更加全面、深刻地理解知識(shí)。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，我們提倡進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)、個(gè)性化評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)，增加動(dòng)手、操作、實(shí)踐、研究、合作等類(lèi)別的評(píng)價(jià)形式及內(nèi)容，以鼓勵(lì)性、激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，給予指導(dǎo)性、支持性、個(gè)別化的幫助，注重學(xué)生學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)資料的積累。真正使評(píng)價(jià)成為對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)改進(jìn)的指導(dǎo)，而不是考試分?jǐn)?shù)的聚焦、類(lèi)別劃分的依據(jù)。

特色課程——打造幸福少年

教育應(yīng)該使學(xué)生獲得幸福，這不僅僅是一種境界，更是一種責(zé)任。幸福教育的目標(biāo)是培養(yǎng)人體驗(yàn)幸福、創(chuàng)造幸福、給予幸福的能力。我們把學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化為美德少年、智慧少年、陽(yáng)光少年，用幸福基因課程為其保駕護(hù)航，讓學(xué)生享受幸福的教育，為他們的人生奠定幸福的基礎(chǔ)，使學(xué)校真正成為學(xué)生身心愉悅、幸福綻放的樂(lè)園。

1.春風(fēng)化雨涵養(yǎng)美德少年

“小小紫禁城”課程以更生動(dòng)、有趣的方式傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)中國(guó)文化的現(xiàn)代意義，力圖在他們心中播下熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的種子，培養(yǎng)他們成為小小的傳統(tǒng)文化推廣人，提升他們的文化認(rèn)同感和使命感。

經(jīng)典誦讀課程讓學(xué)生在誦讀的過(guò)程中感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，受到中華傳統(tǒng)美德的教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)自律、反思、內(nèi)省，在實(shí)踐中自我調(diào)整、自我改進(jìn)、自我規(guī)范。

“寫(xiě)大大方方中國(guó)字，做堂堂正正中國(guó)人?！睂?xiě)字校本課程用中國(guó)的傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)陶冶學(xué)生的審美情操，通過(guò)書(shū)法練習(xí)鍛煉學(xué)生的心智，使學(xué)生能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

“美德英語(yǔ)歌曲校本課程”，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性的同時(shí)進(jìn)行德育滲透，培育美好品德。

2.廣搭平臺(tái)培育智慧少年

我們與人大附中合作進(jìn)行拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，附中的先進(jìn)理念與做法更是引領(lǐng)了我們的校內(nèi)課程改革。特別是其中的自主研修課程，給我們很多的啟示，我們?cè)诒拘Ｒ灿泻芏嗟膰L試，比如低年級(jí)的小牛頓實(shí)驗(yàn)、中高年級(jí)的興趣研修課，這些推動(dòng)了學(xué)校課程研發(fā)的步伐，進(jìn)一步豐富了校本課程體系，也使科技活動(dòng)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和合作精神的重要舞臺(tái)。

我們的學(xué)生開(kāi)始活躍在金鵬科技論壇、青少年科技創(chuàng)新大賽、機(jī)器人、創(chuàng)客等賽事中，從這幾屆科技節(jié)上學(xué)生們層出不窮的創(chuàng)意、捧回的大獎(jiǎng)以及洋溢在他們臉上的幸福與自信中可以看出，我們收獲的絕不僅僅是一張證書(shū)，還有科學(xué)的種子和創(chuàng)造的精神……

3.多彩課程塑造陽(yáng)光少年

學(xué)校開(kāi)設(shè)了豐富多彩的課程及興趣選修課、興趣活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)，滿足了學(xué)生多樣化的發(fā)展需求，為每個(gè)學(xué)生提供了自主選擇的機(jī)會(huì)和個(gè)性發(fā)展的空間，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)校提供的課程學(xué)習(xí)中學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)。

以人為本，尊重個(gè)性是人大附中教學(xué)改革的根本宗旨，這也與學(xué)?！白屆恳欢渖ㄐ腋＞`放”的辦學(xué)理念不謀而合。在“幸?；颉闭n程體系構(gòu)建中我們也緊跟附中發(fā)展步伐，努力創(chuàng)設(shè)并豐富適合學(xué)生發(fā)展的課程體系，使學(xué)生們不斷體驗(yàn)成功和成長(zhǎng)。

“行動(dòng)就會(huì)改變，堅(jiān)持就有收獲?！薄靶腋；颉闭n程的建構(gòu)和實(shí)施給學(xué)校師生帶來(lái)巨大的變化：教師們?cè)谀ゾ氈畜w驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，課程領(lǐng)導(dǎo)力和教學(xué)水平有了很大提升；學(xué)生汲取了感知與創(chuàng)造幸福的靈感，更多的歡笑和自信洋溢在他們的臉上，就像一朵朵綻放的花兒。