張凱

摘要：外語教學(xué)一直被列為中學(xué)教育的重難點，同時也被學(xué)校及家長高度關(guān)注，因此，英語教學(xué)質(zhì)量的提升就顯得尤為重要。文章通過對初中英語教學(xué)中的作業(yè)設(shè)計分析，闡述了課后作業(yè)的現(xiàn)狀以及作用，望能在英語課后作業(yè)優(yōu)化中給出一定參考建議，促使初中英語教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué)；作業(yè)設(shè)計

現(xiàn)代教育的發(fā)展與社會經(jīng)濟(jì)間存在有密切關(guān)系，隨著經(jīng)濟(jì)全球化步伐的不斷加快，社會對英語人才的需求不斷增強，這就要求英語教學(xué)必須要從社會發(fā)展的實際出發(fā)，調(diào)整英語教學(xué)各個環(huán)節(jié)。其中，譯林津版教材在英語教學(xué)中的使用，便是現(xiàn)階段新課改和素質(zhì)教育推行的重要策略之一。譯林津版英語教材在新課改和素質(zhì)教育的推動下，已開始得到大范圍使用，其中在初中階段，譯林津版英語教材能夠以其貼近生活、富有時代氣息的教材內(nèi)容促進(jìn)初中英語教學(xué)的發(fā)展，在有效提升初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的能力，同時，也能夠督促初中英語教師更好地以教材為本，實現(xiàn)英語教學(xué)各環(huán)節(jié)教學(xué)方法的發(fā)展。其中，對初中英語作業(yè)設(shè)計是譯林津版初中英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，其是促進(jìn)初中英語教學(xué)發(fā)展的重要內(nèi)容之一。

一、 譯林津版初中英語教學(xué)作業(yè)設(shè)計概述

（一） 作業(yè)的含義

作業(yè)是指在學(xué)習(xí)過程中，為實現(xiàn)學(xué)習(xí)既定任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)學(xué)習(xí)既定目標(biāo)的主要方式，《中國教育百科全書》中說，作業(yè)是“學(xué)生為完成學(xué)習(xí)的既定任務(wù)而進(jìn)行的活動：分為課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)兩種；課外作業(yè)是課內(nèi)作業(yè)的繼續(xù)，是教學(xué)工作的有機組成部分；學(xué)生作業(yè)的目的在于鞏固與消化所學(xué)知識，并使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧。它對于培養(yǎng)學(xué)生的獨立工作能力與習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的智力與創(chuàng)造才能具有重要意義”。綜上所述，對作業(yè)的界定是在教學(xué)過程中，為實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，提升教學(xué)效率，在教學(xué)過程中融入一定的知識運用實踐環(huán)節(jié)，以加深課堂所學(xué)知識的理解和掌握，同時能夠使學(xué)生掌握必要的知識實踐，既是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和重要組成部分，也是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中評價環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容之一。

（二） 初中英語作業(yè)的內(nèi)涵

初中英語作業(yè)，是在作業(yè)含義的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中階段學(xué)生固有特點而來的新理念。

具體來看，初中英語作業(yè)是針對英語學(xué)科形成的，以完成英語教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，因此初中英語作業(yè)是指，在初中英語教學(xué)過程中，從初中英語學(xué)生的年齡段特點及初中英語教材內(nèi)容出發(fā)，為評價學(xué)生學(xué)習(xí)狀況而制定的學(xué)習(xí)過程，該過程中教師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生有目的、有步驟、有計劃地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，該過程是初中英語教師對學(xué)生初步學(xué)習(xí)英語的評價手段及調(diào)整教學(xué)方法的依據(jù)之一。

（三） 英語教學(xué)作業(yè)設(shè)計理論

英語教學(xué)中作業(yè)設(shè)計具有十分重要的作用，而英語教學(xué)設(shè)計作為現(xiàn)代教學(xué)中評價環(huán)節(jié)的主要組成，其擁有較為完善的理論依據(jù)，主要有以下方面。

1.教育心理學(xué)理論。在作業(yè)設(shè)計過程中，特別是英語教學(xué)這種語言學(xué)科，其對詞匯等的記憶要求較高，因此在作業(yè)中，涉及到的主要心理學(xué)理論有遺忘規(guī)律及外語積極學(xué)習(xí)理論。從遺忘規(guī)律角度來看，作業(yè)設(shè)計作為一種英語學(xué)習(xí)中的評價環(huán)節(jié)，其對課堂知識掌握的要求較高，因此對課堂知識的復(fù)習(xí)與記憶尤為重要，一般來說，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)時，反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合的效果優(yōu)于一遍遍地朗讀。在閱讀過程中，試圖回憶是一種更為積極的認(rèn)知過程，它要求大腦處于積極的活動狀態(tài)，不能有絲毫的懈怠。

2.外語積極學(xué)習(xí)理論。積極學(xué)習(xí)與注入式針鋒相對。它要求能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力。因此外語積極學(xué)習(xí)理論是作業(yè)設(shè)計中體現(xiàn)的重要內(nèi)容之一，外語積極學(xué)習(xí)理論要求教師必須要從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況出發(fā)，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的作業(yè)安排。

二、 初中英語作業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀

譯林津版初中英語教材是新課改下在初中英語教學(xué)階段推行的符合時代發(fā)展特性的全新教材，由于該教材新穎的內(nèi)容、多元的知識結(jié)構(gòu)體系，在作業(yè)設(shè)計方面也存在一定的特殊性，正是在此狀況之下，我國現(xiàn)階段初中英語作業(yè)設(shè)計在得到快速發(fā)展的過程中也存在相應(yīng)問題，主要表現(xiàn)在以下方面。

（一） 初中作業(yè)設(shè)計方式發(fā)展迅速，但內(nèi)容較為單一

新課改下在部分地區(qū)推行譯林津版初中英語教材，是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求之一，從現(xiàn)階段初中英語作業(yè)設(shè)計的發(fā)展現(xiàn)狀來看，在社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展之下，為適應(yīng)社會對英語人才的需求，相應(yīng)的初中英語作業(yè)設(shè)計也得到了長遠(yuǎn)的發(fā)展，現(xiàn)階段初中英語作業(yè)設(shè)計在經(jīng)過一段時間的發(fā)展之后，已經(jīng)形成了完善的體系，同時初中英語作業(yè)設(shè)計方面的研究也在不斷深入，作業(yè)設(shè)計方式發(fā)展迅速。但由于我國傳統(tǒng)教育理念的根深蒂固，在初中英語教育中，初中作業(yè)設(shè)計仍存在較多的問題，其中英語作業(yè)設(shè)計內(nèi)容單一諸多問題中最重要的一個，我國傳統(tǒng)英語教育理念的制約，使作業(yè)設(shè)計中多采用聽、抄等傳統(tǒng)作業(yè)內(nèi)容，這是我國初中英語作業(yè)設(shè)計中存在的主要問題之一。

（二） 初中英語作業(yè)設(shè)計理論發(fā)展迅速，但實踐相抵欠缺

在初中英語的發(fā)展過程中，對初中英語教育教學(xué)方法的研究隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷深入，使我國教育理論得到了長遠(yuǎn)發(fā)展，其中初中英語作業(yè)設(shè)計理論的發(fā)展是我國英語教育理論發(fā)展的主要內(nèi)容之一。這是我國全面推行新課改及素質(zhì)教育的必然結(jié)果，具體來看，我國現(xiàn)階段已形成了針對教育教學(xué)每一階段理論研究的完善體系，同時也形成了完善的理論內(nèi)容，這對我國英語教學(xué)的發(fā)展而言意義重大。雖然，我國英語教學(xué)理論研究成果相對集中，但是這些理論中較多部分仍停留在理論階段，其應(yīng)用與實踐卻相對較少，究其原因在于我國傳統(tǒng)教育理念的束縛。

三、 譯林津版初中英語作業(yè)設(shè)計分析

我國新課改推動下的初中英語教學(xué)改革，在一定程度上促進(jìn)了譯林津版英語教材的出現(xiàn)，這在一定程度上促進(jìn)了英語教學(xué)的發(fā)展，其中也存在較多的問題，這些問題的出現(xiàn)限制了我國英語教學(xué)的發(fā)展，基于上述發(fā)展中的缺陷，制定完善的初中英語作業(yè)設(shè)計模式變得尤為重要，要設(shè)計完善的英語作業(yè)設(shè)計模式，就要針對英語教學(xué)發(fā)展過程中的問題做出相應(yīng)的改變，具體如下。

（一） 完善英語作業(yè)設(shè)計目標(biāo)體系

英語作業(yè)設(shè)計是實現(xiàn)英語知識回顧、提升英語學(xué)習(xí)能力、增加英語知識量的重要環(huán)節(jié)之一，在新課改推動下的初中英語改革中，譯林津版初中英語教材的出現(xiàn)，對推動初中英語發(fā)展而言意義重大，其中對英語作業(yè)設(shè)計的推動尤為明顯，而要最大化的發(fā)展英語作業(yè)設(shè)計的作用，就應(yīng)該從作業(yè)設(shè)計的實質(zhì)出發(fā)，制定完善的作業(yè)設(shè)計目標(biāo)體系。首先，英語作業(yè)目標(biāo)體系要以英語作業(yè)設(shè)計的重要度出發(fā)，作業(yè)設(shè)計要有針對性，設(shè)計內(nèi)容要有客觀實踐性；其次，英語作業(yè)設(shè)計要根據(jù)英語發(fā)展的實際出發(fā)，結(jié)合譯林津版英語教材的內(nèi)容及初中階段學(xué)生的實際情況，制定每一階段英語作業(yè)設(shè)計的目標(biāo)，只有這樣才能促進(jìn)英語作業(yè)設(shè)計的發(fā)展；最后，由于譯林津版初中英語教材內(nèi)容的多元性和豐富性特征，在英語作業(yè)設(shè)計過程中，要結(jié)合這一特點，制定出符合教材內(nèi)容的作業(yè)，同時每一次作業(yè)都應(yīng)該具備相應(yīng)的目標(biāo)，只有這樣才能發(fā)揮英語作業(yè)效果的最大化。因此說，完善的英語作業(yè)設(shè)計目標(biāo)體系，能夠為英語作業(yè)設(shè)計提供明確的目標(biāo)，為英語作業(yè)發(fā)揮其最大作用提供必要保障。

（二） 作業(yè)設(shè)計過程中實現(xiàn)師生結(jié)合

對于初中英語教學(xué)而言，其教學(xué)的主體年齡較小且這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心也較大，同時，在教學(xué)過程中，雖然學(xué)生是教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)知識的主要群體，但教師也具有十分重要的作用。而譯林津版初中英語教材內(nèi)容更豐富、更貼近現(xiàn)代社會的特征之下，英語實踐性要求較高，因此在作業(yè)設(shè)計過程中，對實踐的要求相對較高，而初中生的認(rèn)知能力正處于發(fā)展階段，同時初中階段學(xué)生好動性較大，思考問題不全面，因此在英語教學(xué)作業(yè)設(shè)計過程中，應(yīng)該從英語教學(xué)發(fā)展過程中初中階段學(xué)生的實際情況出發(fā)，結(jié)合新課改下對初中英語教學(xué)要求，在英語作業(yè)設(shè)計過程中，將師生結(jié)合在一起，只有這樣才能在彌補初中生缺陷的同時，發(fā)揮作業(yè)設(shè)計效果的最大化。

綜上所述，要實現(xiàn)譯林津版英語作業(yè)設(shè)計發(fā)揮效果，就應(yīng)該從作業(yè)設(shè)計的實際內(nèi)容角度出發(fā)，結(jié)合譯林津版英語教材的特征及初中學(xué)生的具體發(fā)展情況有針對性地制定相應(yīng)的初中英語教學(xué)方法和目標(biāo)體系，只有這樣才能在新課改和素質(zhì)教育發(fā)展過程中充分發(fā)揮作業(yè)設(shè)計的作用，提升英語學(xué)習(xí)效果。

四、 總結(jié)

雖然素質(zhì)教育己不再是一個新鮮的理念，新課改也正在全國如火如荼地展開，但由于中考、高考指揮棒的作用，應(yīng)試教育的思想目前還存在于一部分人的心中，因此在初中英語教學(xué)過程中，應(yīng)該充分考慮到這一現(xiàn)象。在譯林津版英語教材推廣后，應(yīng)充分利用教材，在全面了解初中英語教學(xué)發(fā)展過程中存在的問題的基礎(chǔ)上，有針對性地建立初中英語作業(yè)設(shè)計方法，通過作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，來解決初中英語教學(xué)過程中存在的一些問題，在全面促進(jìn)初中英語教育發(fā)展的同時，提升初中學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐能力。