馮泉清

摘要 隨著科技信息的發(fā)展，越來(lái)越多的電子產(chǎn)品誕生出來(lái)，他們自身所具有的優(yōu)勢(shì)不但取代了往日的媒介，更成為了時(shí)尚娛樂(lè)界的新寵，是前衛(wèi)時(shí)尚的標(biāo)志。然而就在電子產(chǎn)品如潮水般涌向大眾，涌向成人的同時(shí)，它也慢慢地向兒童輻射開來(lái)，成為了當(dāng)下兒童的新玩具，很多家長(zhǎng)也為了自己的孩子不落伍爭(zhēng)先恐后地為自己孩子買各類電子產(chǎn)品，而就在這種環(huán)境下電子產(chǎn)品的弊端慢慢地暴露出來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始關(guān)注電子產(chǎn)品帶給孩子，特別是學(xué)前兒童的傷害。

[關(guān)鍵詞]電子產(chǎn)品；學(xué)前兒童；弊端

隨著社會(huì)和信息技術(shù)的發(fā)展，科技正在發(fā)生著日新月異地變化，電子產(chǎn)品也在這種潮流下更新?lián)Q代，當(dāng)下電子產(chǎn)品已經(jīng)不再僅僅可以提供視聽(tīng)功能，在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，它以更強(qiáng)大的功能和姿態(tài)擺在人們的面前，為人們提供更周到更貼心地服務(wù)。除了它強(qiáng)大的功能外，電子產(chǎn)品也是一種時(shí)尚的標(biāo)志，更是時(shí)尚娛樂(lè)界的新寵。而這種潮流也慢慢地在孩子身邊興起，特別是學(xué)前兒童中慢慢輻射開來(lái)，家長(zhǎng)希望通過(guò)這類電子產(chǎn)品能夠?yàn)楹⒆犹峁└鼉?yōu)質(zhì)的音響和畫面，提高他們學(xué)習(xí)的興趣和效果，能夠讓孩子贏在起跑線上，因此有不少家長(zhǎng)為了達(dá)到這個(gè)目的不惜重金爭(zhēng)先恐后地為孩子購(gòu)買電子產(chǎn)品，那么學(xué)前兒童是不是就像他們的父母那樣期盼地呢，而事實(shí)上電子產(chǎn)品所帶給兒童的效果往往是相反的。

根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，他們更傾向于畫面顏色鮮艷，有聲會(huì)動(dòng)地學(xué)習(xí)教具，而電子產(chǎn)品從形式上符合了這個(gè)特點(diǎn)，因此很受孩子們的喜愛(ài)，但從內(nèi)容上電子產(chǎn)品過(guò)多地是采用動(dòng)畫片、電子游戲等內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)和控制了孩子的思維，讓孩子們欲罷不能。接下來(lái)我們來(lái)看下電子產(chǎn)品表現(xiàn)的好處有如下幾點(diǎn)。

1 可以減輕父母的教育負(fù)擔(dān)

現(xiàn)代的家長(zhǎng)越來(lái)越多的不得不面對(duì)繁忙的工作和孩子教育的沖突。父母辛苦工作了一天，下班回到家還要照顧孩子，此時(shí)的他們已經(jīng)沒(méi)有了體力和精力來(lái)陪伴孩子，因此面對(duì)這種情況他們最先想到的就是電子產(chǎn)品，特別是孩子一哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)拿出電子產(chǎn)品來(lái)哄孩子，孩子馬上就不哭鬧了，而是安靜地觀看電子產(chǎn)品。這樣在很大程度上為家長(zhǎng)們減負(fù)了，他們?cè)僖膊挥脼楹⒆拥目摁[而煩擾了。

2 增長(zhǎng)知識(shí)

電子產(chǎn)品對(duì)孩子休閑娛樂(lè)、開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)有很大幫助。電子產(chǎn)品功能強(qiáng)大，不但有強(qiáng)大的視聽(tīng)效果，而且還能提供無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。還有的家長(zhǎng)知識(shí)學(xué)歷有限，教育方法不盡科學(xué)，就算盡心輔導(dǎo)也可能會(huì)事倍功半。這時(shí)高科技的電子產(chǎn)品就凸顯出了強(qiáng)大的作用。各種教學(xué)視頻等等層出不窮，資源無(wú)窮無(wú)盡，很有針對(duì)性，能夠讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)，增長(zhǎng)知識(shí)。

3 助于增強(qiáng)孩子專注力

電子產(chǎn)品里面也有很多益智的游戲，而在玩這些游戲時(shí)，他們就會(huì)全神貫注地做這件事情，看著他們那么認(rèn)真投入地做一件事，為它高興或失落也是一種幸福。其實(shí)偶爾讓孩子玩玩單純兼有益智類的游戲也未嘗不可，不僅能放松他們的心情，也能鍛煉他們的集中力和辨別圖形的能力。

不可否認(rèn)，電子產(chǎn)品對(duì)孩子的益智和早教確實(shí)作用明顯，玩游戲的過(guò)程，其實(shí)也是一個(gè)智力開發(fā)的過(guò)程。但假如孩子擁有或接觸的電子產(chǎn)品過(guò)多、過(guò)度、過(guò)濫，則不僅會(huì)占據(jù)孩子大量的時(shí)間，影響他們的學(xué)習(xí)與生活，嚴(yán)重的還會(huì)讓孩子對(duì)電子產(chǎn)品產(chǎn)生依賴，變得懶惰、遲鈍，甚至出現(xiàn)各種生理、心理疾患。

4 影響兒童人際交往能力

現(xiàn)在大多孩子為獨(dú)生子女，平時(shí)很少有機(jī)會(huì)和其他小朋友在一起交流玩耍，如果孩子過(guò)分依賴智能電子產(chǎn)品來(lái)排解寂寞，那么他們與人直接接觸的機(jī)會(huì)就會(huì)大大減少?，F(xiàn)在的很多父母都忙于工作，陪伴孩子的時(shí)間不多，孩子長(zhǎng)期與電子產(chǎn)品在一起，會(huì)漸漸覺(jué)得不需要和其他人交流，也覺(jué)得做其他事情沒(méi)有這么有趣，從而變得比較孤僻和冷淡。時(shí)間一長(zhǎng)將阻礙兒童的語(yǔ)言能力和社會(huì)交往能力。

5 影響兒童思維發(fā)展能力

孩子接觸的電子產(chǎn)品越多，他們就會(huì)越受控于電子產(chǎn)品的影響，所有的思維都是圍繞著電子產(chǎn)品而發(fā)展的，從某種程度上說(shuō)電子產(chǎn)品扼殺了兒童的想象能力和創(chuàng)造能力，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看不利于兒童發(fā)揮主觀性進(jìn)行創(chuàng)造性事物。

6 影響孩子視力和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展

電子產(chǎn)品帶給兒童最直接的傷害是影響視力。學(xué)前年齡段正是孩子眼睛快速發(fā)育階段，比較嬌嫩，對(duì)外界反應(yīng)比較敏銳。電子產(chǎn)品色彩鮮艷的屏幕對(duì)眼部刺激比較大，而且亮度較高，對(duì)眼睛刺激大。使用電子產(chǎn)品時(shí)，孩子的眼睛會(huì)聚焦在某一點(diǎn)上，長(zhǎng)期地近距離的接受電子產(chǎn)品，勢(shì)必會(huì)影響孩子的視力，引起近視或弱視。因此電子產(chǎn)品不宜讓孩子長(zhǎng)時(shí)間觀看，而是要有計(jì)劃地有時(shí)間性地給孩子做安排，更不能因?yàn)楹⒆拥目摁[而繼續(xù)讓孩子觀看電子產(chǎn)品。

作為家長(zhǎng)，我們要正確并理智是對(duì)待電子產(chǎn)品，切不可因?yàn)楦L(fēng)而無(wú)條件地讓孩子使用電子產(chǎn)品，這只會(huì)給孩子帶來(lái)更大的傷害。如果家長(zhǎng)遇到孩子哭鬧時(shí)，也不要隨意將電子產(chǎn)品塞給孩子來(lái)打發(fā)孩子，在給孩子使用電子產(chǎn)品時(shí)一定要慎重對(duì)待。

平時(shí)家長(zhǎng)可多帶孩子接觸大自然，接觸實(shí)物，多陪孩子游戲玩耍，多帶孩子到戶外活動(dòng)，這樣，既可以鍛煉身體，又可以轉(zhuǎn)移其集中在電子產(chǎn)品上的注意力，進(jìn)而提高孩子的想象力、創(chuàng)造力。

參考文獻(xiàn)

[1] 王春杰.王卓健.幼兒父母教養(yǎng)方式研究綜述[J].唐山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（02）.

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作者單位

蘇州市職業(yè)大學(xué)