馮小青

“你看看，這次數(shù)學(xué)考了多少分？照這樣下去，考高中是沒有一點希望的！”一個寒冷的課間，數(shù)學(xué)老師掂著我的數(shù)學(xué)試卷，出現(xiàn)在教室門口，臉色鐵青，怒氣沖沖地向我吼道。那張試卷像任人擺布的小丑，被老師捏在手里，甩過來，又甩過去，可憐兮兮。試卷上鮮紅的分?jǐn)?shù)“42”，如42把利劍直刺我的胸膛，我?guī)缀跻蕹雎晛怼?/p>

初三了，同學(xué)們都在苦戰(zhàn)，每天早起晚睡，誓為成績拼到底。就連整天嚷嚷要考體校的男同學(xué)，也減少了課間在走廊里狂奔練體能的次數(shù)，忙著埋頭復(fù)習(xí)。這時，我的數(shù)學(xué)成績卻直線下滑。難怪老師這么生氣，我也恨自己不爭氣。晚上躺在床上，心里很不是滋味兒，莫非我的腦子有毛?。课议_始懷疑自己，為什么自己對數(shù)學(xué)沒一點兒“感覺”呢？為什么自己其他科目都能學(xué)好，語文、英語、歷史還是年級的佼佼者，但對數(shù)學(xué)總是無可奈何呢？

我開始“檢點”自己的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)課上聽講不專心，總愛浮想聯(lián)翩。老師講到相似形？我就想，人的童年照和青年照是不是相似形？老師講到圓，我就想，人的一生為何不能事事圓滿？課堂上沒聽懂，老師提問時答非所問，做題時模棱兩可。于是每次上數(shù)學(xué)課，我就一邊難過，一邊逃避，接二連三答不出的問題，讓我自卑得抬不起頭，哪還有心思聽老師講課？

找到了困擾我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的障礙，我開始向它宣戰(zhàn)。上課時。我努力克制自己，不再胡思亂想，不再偷瞄窗外經(jīng)過的身影。課后，我遇到不懂的問題就請教同桌凱。他是個數(shù)學(xué)天才，腦瓜兒特別聰明，經(jīng)常上臺給我們講數(shù)學(xué)題，可惜他英語不太好，對英語語法一籌莫展。于是，我們互幫互助，他幫我補(bǔ)數(shù)學(xué)，我?guī)退a(bǔ)英語。遇上復(fù)雜的數(shù)學(xué)證明題，有時凱講了兩三遍，我還是沒聽懂，最后他也沮喪不已，我就掉頭問后排的同學(xué)，一道題甚至向周圍同學(xué)問上四五遍。最后有的同學(xué)一見我就“落荒而逃”，因為怕我一張嘴就是“給我講道題唄”。

我把書上的例題和老師強(qiáng)調(diào)的重點題型，都抄了下來，每道題都做上幾遍。靠著“鉆、問、默寫”的方式，我的數(shù)學(xué)成績開始一點點提升?！澳愕挠洃浟Τ瑥?qiáng)，肯定能學(xué)好數(shù)學(xué)，記憶力強(qiáng)是聰明的表現(xiàn)嘛?！蓖绖P適時的鼓勵讓我的內(nèi)心燃起希望的火苗。一次，在數(shù)學(xué)課上，老師剛寫了一道題，我就馬上說出了準(zhǔn)確答案。那道題我在一本資料書上看到過，并且做過兩遍，嘗試過用不同的方法解答，對答案早已爛熟于心。老師當(dāng)即表揚(yáng)了我，說我刻苦上進(jìn)，是個有心人。

中考前的一個中午，我被一道幾何題難住了。外面天氣燥熱，教室里悶熱難耐。周圍的同學(xué)都趴在桌上睡著了，打鼾聲此起彼伏。頭頂上，由兩根鐵絲掛著的電扇呼呼地轉(zhuǎn)。窗外偶有鳥兒嗚叫，更增添了幾分焦躁。睡吧，這道題沒做出來；不睡吧，實在理不出頭緒，平時增加兩條輔助線就頭暈?zāi)垦５奈遥鎸ρ矍斑@道題，實在是束手無策。班主任到教室巡視，見我還沒午休，催促了兩三遍。大考在即，不掌握這種題型的解法，我心里實在不踏實?！拔揖筒恍抛霾怀鰜?！”這時內(nèi)心一個強(qiáng)有力的聲音在激勵自己。我在草稿紙上勾畫圈點，一遍又一遍地梳理思路。陪伴我的是呼呼作響的電扇和一動就咯吱亂響的凳子。那天中午，當(dāng)同學(xué)們從午休中醒來時，我已用完了四大張草稿紙，終于解決了那道難題！那一刻，我心中倍感輕松，真想高歌一曲，宣泄一下內(nèi)心的喜悅和興奮。

我相信努力就會有奇跡。在與數(shù)學(xué)難題的一次次較量中，我慢慢找回了自信，找到了前進(jìn)的動力和勇氣。

那年中考，我的數(shù)學(xué)破天荒考了滿分。那是我中學(xué)時代第一個滿分。

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