李富強(邵陽學(xué)院體育系 湖南邵陽 422000)

?

普通高校女大學(xué)生對散打課程興趣的研究
——以邵陽學(xué)院為例

李富強
(邵陽學(xué)院體育系 湖南邵陽 422000)

摘 要:興趣是最好的老師,通過研究普通高校女大學(xué)生對散打課程的興趣,可以發(fā)現(xiàn)影響她們學(xué)習(xí)散打的因素,提出相應(yīng)改進對策,從而吸引更多的女大學(xué)生熱愛散打課程,為散打運動的可持續(xù)發(fā)展夯實基礎(chǔ)。文章運用文獻資料法,問卷調(diào)查法,數(shù)理統(tǒng)計法,邏輯分析法進行研究分析,發(fā)現(xiàn)影響女大學(xué)生學(xué)習(xí)散打的主要因素有練習(xí)強度大;裝備器材;對抗激烈;沒有女教師;自身因素;課堂教學(xué)沉悶等,并提出相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞:普通高校 女大學(xué)生 散打 興趣

表1 專家基本情況

表2 專家對問卷設(shè)計的評價

散打運動是一項具有悠久歷史的民族傳統(tǒng)運動,早在夏商周時期就對散打有了較為正式的稱呼記載,稱為手搏。《詩·小雅·車攻》里有“搏獸于敖”的記載,“搏”即手搏,也就是散打,“敖”是指地點,山名,在今河南滎陽東北。意思是說在“敖”這個地方和猛獸徒手搏斗。到了現(xiàn)代,散打有了正規(guī)的比賽形式,比賽規(guī)則和技術(shù)動作。是指兩人按照一定的規(guī)則,并運用武術(shù)中的踢、打、摔等攻防技法制服對方、徒手對抗的武術(shù)項目,它是中國武術(shù)的重要組成部分。1989年,散打被國家體委批準為正式比賽項目,并設(shè)“團體錦標賽”和“個人錦標賽”賽制。1993年,散打比賽正式被列入第7屆全運會比賽項目。1998年,散打比賽被列入第13屆亞運會正式比賽。2001年全國首屆女子散打邀請賽在上海舉行,標志著女子散打比賽的啟動,2003年女子散打被列入世界武術(shù)錦標賽的正式比賽項目?？梢娚⒋蜻\動在新中國成立后有了蓬勃發(fā)展,并且沒有性別的限制。

興趣是指一個人力求認識某種事物或從事某種活動的心理傾向。在學(xué)習(xí)實踐中,興趣能使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標明確,積極主動,從而能自覺克服各種艱難困苦,獲取學(xué)習(xí)的最大成就,并能在活動過程中不斷體驗成功的愉悅。大學(xué)是夢想起飛的地方,是“體教結(jié)合”的重要載體。大學(xué)生們風(fēng)華正茂,青春激昂,有著無限的求知欲望。如何激發(fā)、引導(dǎo)大學(xué)生,尤其是女大學(xué)生對散打課的興趣,對于散打運動的健康、可持續(xù)發(fā)展有著重要的意義。

表3 對散打課程的興趣 (N=284)

表4 不喜歡散打課程的原因(可多選)(N=284)

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

在邵陽學(xué)院2012級、2013級、2014級3個年級的在校女學(xué)生中,每個年級隨機抽取100人,共300人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館查閱相關(guān)文獻。

1.2.2 問卷調(diào)查法

每個年級發(fā)放100份問卷,共300份,回收300份,回收率100%,有效問卷284份,有效回收率94.7%。

最近這兩百年間，中國經(jīng)歷了一個艱難的歷史時期。我們進入曲折的發(fā)展道路，經(jīng)歷了民族危亡的低谷。經(jīng)歷這段艱難曲折之后，我們走上了實現(xiàn)民族復(fù)興的“中國道路”。40年來，中國社會的變化，使創(chuàng)新成為發(fā)展中的根本性因素。首先是理論、制度、道路上的探索。今天，理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新正在全面展開，中國正在進入一個創(chuàng)新發(fā)展的時代。中國的發(fā)展趨勢以及創(chuàng)造能力的顯著上升也得到西方一些學(xué)者的認可?？偟膩碚f，中國的創(chuàng)造力在迸發(fā)，這是個事實。

(1)問卷的效度。

該文的調(diào)查問卷向多年從事高校教學(xué)的15位專家進行咨詢,征求他們意見,相關(guān)情況見表1和表2。

(2)問卷的信度。

為了測定問卷數(shù)據(jù)的可靠性,對調(diào)查問卷進行重測信度檢驗,兩項測驗時間相距15天,從第一次調(diào)查對象中抽取30人再次發(fā)放問卷重測,并對兩次測試數(shù)據(jù)資料進行相關(guān)系數(shù)的統(tǒng)計學(xué)分析,得出R=0.93,這一結(jié)果達到社會測量學(xué)所要求的信度標準。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

運用SPSS19.0對數(shù)據(jù)資料進行統(tǒng)計分析。

2 結(jié)果分析

2.1 對散打課程喜好程度的分析

通過表3可以看出,有32名女生對散打非常有興趣,占調(diào)查對象的11.3%;43名女生對散打比較有興趣,占15.1%;有124名女生選擇了興趣一般,占43.7%;57名女生認為比較沒興趣,占20.1%;另外還有28名女生對散打非常沒有興趣,占到了9.8%的比例?？傮w來看,興趣一般、沒什么興趣和非常沒興趣的選擇比例達到了73.6%,這表明邵陽學(xué)院的女生對散打課程的興趣不高。

2.2 女生對散打興趣不高原因的分析

為了進一步了解女大學(xué)生對散打課興趣不高的原因,特別有針對性地做了調(diào)查(見表4),調(diào)查的指標可以多選,通過調(diào)查可知, 有87.0%的女大學(xué)生是因為散打課的練習(xí)強度大,怕疼、怕累,從而對散打課興趣不高,散打是屬于格斗對抗類的運動項目,項目特點決定了它的技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)要從實戰(zhàn)出發(fā),講究準度、速度和力度,以及步法與攻守的正確配合,這些都要通過不斷練習(xí)才能掌握,因此,練習(xí)的強度和密度相對于其他課程來說顯得要大,學(xué)生就會感覺累,尤其是女學(xué)生,在力量控制不好,體能下降,注意力不集中,或者動作錯誤等情況下還會出現(xiàn)一些扭傷、挫傷等小傷小痛,這對于男生來說可能是小問題的傷痛對于女生來講就會被放大,影響進一步練習(xí)的積極性,并且產(chǎn)生一定的心理陰影,從而影響以后上課的熱情。有79.2%的人選擇了裝備器材的原因,對于體育系的學(xué)生來說,這一點深有體會,雖然散打器材也會不定時更新,但是器材的質(zhì)量較差,拳套是應(yīng)用最多的器材,質(zhì)量問題也尤為突出,不能很好地保護手指和手腕,在大力擊打拳靶或沙袋的情況下會出現(xiàn)一些手指或手腕的損傷。由于練習(xí)強度大,每次上完課后拳套里面都會有很多汗水,由于沒有專人的護理、清洗,久而久之就會出現(xiàn)異味,甚至出現(xiàn)霉變,這對于女大學(xué)生來說是非常難以忍受和接受的事情,因而對上課的積極性不高。即使這樣的器材,在公共體育的教學(xué)中也很少使用或不使用,大部分是空擊練習(xí),練習(xí)手段單一,學(xué)生們也體會不到打靶帶來的力量宣泄的快感,慢慢就會影響上課的積極性。排在第三位的是因為對抗激烈,怕受傷,有63.7%的受訪者選擇了這一理由,這里面既有怕自己受傷,也有怕對方受傷的意思。散打的教學(xué)比賽是采用正式的散打比賽形式,對抗激烈,體能消耗大,如果防守技術(shù)沒掌握好就會出現(xiàn)一些意外傷,這對于心思縝密的女生來說,一方面怕自己受傷,影響形象;另一方面也怕傷到別人,影響姐妹感情。于是會經(jīng)?？吹较麡O怠工的女生比賽。前面3項指標的選擇都超過了50%,表明這是多數(shù)人的心聲。

有29.9%的女大學(xué)生選擇了沒有女教師,不方便這一指標,女性的生理特點決定了她們行為特點,在上課的過程中遇到一些情況不方便和男老師交流,或者一些糾正性的指導(dǎo)動作男教師也不方便在女學(xué)生的身上做出,這些問題,換做女教師就都不是問題了。也有29.2%的女學(xué)生是因為自己的身體條件的原因而不喜歡散打課,有的女生身材較胖,行動不靈活,因而比較敏感,總擔心別人笑話自己,所以選擇少練習(xí)或者是找出各種理由逃避練習(xí)?？傊?身體方面出現(xiàn)一些特殊情況的女生會比男生更為敏感,在這種心理作用下,她們會做出一些過度保護自己的行為,因而對散打課不感興趣。還有23.9%的受訪女生是因為覺得課堂氣氛沉悶無趣而不喜歡散打課,高校體育術(shù)科授課往往會把男女生分開進行,如果不考慮授課對象的特點進行一刀切的教學(xué),就會讓女生覺得沉悶無趣,要做到因材施教。最后有7.7%的女生選擇了其他原因。

3 提高女大學(xué)生對散打課程興趣的對策

3.1 合理安排授課內(nèi)容,調(diào)整授課要求

針對女大學(xué)生體能相對較差,力量相對弱小的特點,選擇一些適合女生的教學(xué)內(nèi)容,尤其是在體育系的普修、選修課程和公共體育的教學(xué)課程中更要注意這一點,如果所學(xué)動作學(xué)生覺得很難掌握,或者通過反復(fù)練習(xí)還是掌握不了,就會影響進一步練習(xí)的積極性,反之,讓學(xué)生通過一定練習(xí)就能掌握動作,就會產(chǎn)生成就感,增加了繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。在合理安排教學(xué)內(nèi)容的同時,還要調(diào)整授課要求,在散打運動越來越強調(diào)打擊力度的今天,還要考慮到女大學(xué)生的特點,對她們的要求應(yīng)該是掌握正確的動作,了解正確的發(fā)力順序,而不是過于強調(diào)打擊力度。過分強調(diào)力度,會對體能造成極大的消耗,還會出現(xiàn)一些意外傷,會使女生對散打課產(chǎn)生畏懼情緒,不利于接下來的教學(xué)進程。

3.2 保證器材質(zhì)量,搞好后勤服務(wù)

對于散打這種對抗激烈的課程來說,器材質(zhì)量的好壞會決定學(xué)生受傷幾率的大小,而傷痛是影響女生上課興趣的較為重要的因素,尤其是拳套、手靶、腳靶和護具的質(zhì)量更要得到保證,在進行器材采購的時候最好在專業(yè)老師的參與下,通過公開招標的方式進行購買。在保證器材質(zhì)量的同時,還要做好后勤工作,因為練習(xí)的力度較大,拳套、手靶、腳靶和護具的頻繁使用,會在器材上面留有很多汗水,如果沒有安排人定期清洗、護理,就會出現(xiàn)臭味、霉點等現(xiàn)象,這些東西都是女大學(xué)生難以忍受的,會直接影響她們的上課心情,降低練習(xí)的熱情,所以有了好的器材,還要有好的配套服務(wù),不僅延長了器材的使用壽命,節(jié)約了開支,也保證了學(xué)生的上課熱情。

3.3 改變考核方式,重視個體發(fā)展

散打是一項同場競技的格斗類項目,傳統(tǒng)觀點認為散打課程的考核也應(yīng)該采用實戰(zhàn)的形式,這對于那些由于種種原因還未掌握好的女生來說是一件十分可怕的事情,她們既擔心自己考不好,也怕實戰(zhàn)的時候出現(xiàn)傷痛,還怕實戰(zhàn)的時候傷害了同學(xué)感情,這些顧慮會影響她們的上課積極性。對此,應(yīng)明確高校教學(xué)的目的不僅僅是培養(yǎng)高水平運動員,還應(yīng)大量培養(yǎng)項目愛好者,這對于全民健身和項目的推廣、普及、發(fā)展都有重要的意義。如果從一開始就明確的告訴學(xué)生考核方式是她們可以接受的方式,例如通過打靶進行考核,并且還要考慮她們通過學(xué)習(xí)自己的進步程度,那么女大學(xué)生上散打課的積極性就會大幅度地提高,而她們也通過學(xué)習(xí),每個人都得到了不同程度的提高,也為以后的體育健身增加了一種手段,這對于擴大散打人口的數(shù)量,散打運動的可持續(xù)發(fā)展也有積極的促進意義。

3.4 引進女性教師

對入女大學(xué)生來說,女教師的授課會使她們產(chǎn)生一種莫名的安全感,溝通也更加順暢,而女教師輔導(dǎo)、糾正起動作來也無需顧慮什么,對于女生來說也不會引起什么不適感。同時,對于女教師的授課,女生也沒辦法像對付男老師那樣隨便找個理由就能逃避上課了,大大提高了上課率和練習(xí)效率。

3.5 成立散打社團,積極進行宣傳

依托體育專業(yè)學(xué)生,成立散打協(xié)會或者散打俱樂部,通過社團活動進行宣傳,讓學(xué)生們了解散打運動,尤其對于女大學(xué)生來說,通過學(xué)習(xí)散打,可以燃燒多余脂肪,拉長肌肉,合理有效地雕塑身體各部分肌肉,使形態(tài)達到完美;可以增強體質(zhì),預(yù)防疾病;可以宣泄情緒,調(diào)節(jié)心理平衡;可以提高心理素質(zhì),提升自信心。在了解了學(xué)習(xí)散打帶來的那么多好處之后,就會吸引更多的女大學(xué)生學(xué)習(xí)散打的興趣。

3.6 調(diào)整教學(xué)手段,增加課堂趣味

在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)之上,適當增加多媒體電化教學(xué),針對女生喜歡健美操的特點,在熱身的時候,可以跳搏擊操,既提高了女生的學(xué)習(xí)興趣,也起到了熱身的效果,同時還融合了散打的技術(shù)動作,起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用。在練習(xí)過程中,要合理安排休息時間,可以運用一些小游戲來緩解疲勞,轉(zhuǎn)移注意力,這樣既增加了課堂的趣味性,又能保證接下來練習(xí)的效率。

4 結(jié)語

莎士比亞在《馴悍記》(The Taming Of The Shrew)中有一句名言,“學(xué)問必須合乎自己的興趣,方才可以得益”(No profit grows where is no pleasure ta'en)。女大學(xué)生是一群特殊的群體,如果能成功激起女大學(xué)生對散打課程的興趣,不僅會讓她們自己從學(xué)習(xí)中得到更多的收獲,也會帶動更多的人關(guān)注散打這項運動,這對于散打運動的發(fā)展有著深遠的意義。

參考文獻

[1]徐強.試論體育院校散打教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].才智,2012(26):117-118.

[2]方鳴.散打運動的起源于發(fā)展史考[D].成都:成都體育學(xué)院, 2010.

Research on the Interest of Female College Students in Sanda Course in Colleges and Universities——Take Shaoyang University as an Example

LI Fuqiang
(Department of Physical Education,Shaoyang University,Shaoyang Hunan,422000,China)

Abstract:Interest is the best teacher.It can find the factors which affect the female college students to learn Sanda through studying the interest of them in Sanda Course,and give the corresponding improvement measures.These measures can attract more female students love Sanda Course,and lay the foundation for the sustainable development of Sanda Movement.Using literature,questionnaire survey,mathematical statistics,logical analysis,find the main factors that affect the female college students to learn Sanda,which include practice intensity,equipment,fierce confrontation,lack of female teachers,self factor, atmosphere dull in class,and give the corresponding improvement measures.

Key Words:Colleges and Universities;Female college students;Sanda;Interest

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.03.046

中圖分類號:G80-32

文獻標識碼:A

文章編號:2095-2813(2016)01(c)-0046-03