次旦

摘 要：班主任工作量巨大，因此，要想使班級管理工作在有效的時間內(nèi)產(chǎn)生巨大的實際效應，首先要以學生為核心，讓細節(jié)管理貫穿整個班級管理工作。本文以實際教學經(jīng)驗為基點，對如何提升班主任管理工作提出了幾點建議。

關鍵詞：班風建設；細化管理；家校聯(lián)系

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）18-0168-141

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.061

班主任是一所學校里全面負責一個班級中學生的思想、學習、生活等工作的教師。是一個班級的組織者、領導者和教育者，也是一個班級中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者。班主任工作是一項光榮而又神圣的工作，也是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，現(xiàn)根據(jù)多年班主任工作實踐，筆者談一些經(jīng)驗和體會，以求方家指教。

一、重視班風建設

要真正建設好班級風貌，班主任首先要增加知識積累和自身修養(yǎng)，真正做到學高為師、身正為范。班級風貌建設是種潛移默化的過程，必將外顯地或潛隱地指導著、支配著學習主體的物質(zhì)生活與精神生活的價值取向、行為模式，從而表現(xiàn)出獨立性、差異性、可塑性和非強制性的特點，所以學生和班主任要不斷努力，朝著這方面堅持不懈的學習，才是會成功。班主任提倡講團結(jié)、樹信心、嚴紀律、養(yǎng)習慣、勤學習、促成功的班級建設目標，并且要號召全班學生把能進入高等學校進一步學習深造作為高中生活最高目標，并為此目標去努力拼搏。在班集體中形成正確的輿論，使正確的言行得到支持和發(fā)揚，錯誤的東西能及時得到抵制。加強學生品德修養(yǎng)，做一個自信自尊的人；磨練個人意志，培養(yǎng)良好習慣，做一個體面的人，從而形成同學間真誠相處、團結(jié)友愛、互相幫助，師生關系融洽的班級風貌。

二、細化常規(guī)管理，常抓狠抓不懈

細化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套班級管理制度（學生認可的），按照班級管理制度對學生實行量化管理，該獎則獎、該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學生的學習、紀律、衛(wèi)生、“兩操”（包括課間操和眼保健操）等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當學生在某些方面做得不到位的時候，班主任要及時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作。但在加強教育、引導的同時，一定要講究方法，因人而異。當然，對于學生所犯錯誤班主任千萬不能睜一只眼，閉一只眼，但也不能大聲呵斥，予以白眼，這樣容易把學生推到老師的對立面。而心平氣和地與學生促膝談心，以平等的朋友關系對待他們，用誠懇的話語打動他們，用真摯的情感感化他們，往往會取得事半功倍的效果。

三、愛生如子，堅持一視同仁原則

我認為，教育在愛中感到無限。高中學生要比初中學生更懂得愛、更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些問題學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及教師的愛。因此，高中班主任不僅要在學習上，而且還要在生活上、思想上關心他們、愛護他們，使他們感到教師可親。

四、發(fā)揮好班干部的作用

班主任首先要幫助班干部在同學中樹立威信。班干部在參與班級管理的過程中，難免出現(xiàn)一此問題。這時，不能在學生面前當面批評班干部，以免打擊的自信心和降低班干部威信。同時，要充分肯定班干部的優(yōu)點、長處，多在班級中表彰他們的管理成效。其次要調(diào)動班干部的管理積極性。班主任要有用人不疑、疑人不用、知人善用的用人觀，要敢于把班級管理的權力交給班干部，放手讓他們管理，讓他們敢管。如果班干部有名無實，就沒有管理的積極性，也就不可能發(fā)揮班干部的引領作用。最后要及時指導班干部管理班級的方法。班干部在班級管理時，有時因為方法上的欠缺，失誤較多，班主任要及時對其管理方法予以指導，使班干部不斷提高管理能力。

五、班主任要經(jīng)常與學生家長保持聯(lián)系，堅持家訪

筆者經(jīng)常性地進行定期家訪，對于后進生更是家訪多次，在家訪中指導家長用正確的方法教育孩子，現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，教育問題顯得尤為突出，有的家長只知道溺愛孩子，而有的家長對孩子責罰過度。為了家長配合學校做好學生的教育工作，筆者利用空余時間充分進行家訪，或者請家長到學校，或通過電話、網(wǎng)絡等多種渠道與家長溝通，共同探討教育工作，筆者并且非常重視每學期的家長會，會前會做大量的準備工作，把一學期的工作計劃、工作安排向家長匯報，求得家長配合，對進步明顯的學生給予表揚和獎勵，對退步幅度較大的學生，和家長共同分析原因，制定措施，使他們迎頭趕上。

總之，新時期班主任肩負著教育和管理學生的重任，要想把班級管好，能順利攻克新時期的挑戰(zhàn)，必須不斷地學習和探索，在實踐中反思，在反思中不斷創(chuàng)新不斷提高班級管理水平，班主任工作最終將成為一門藝術。