龍有強(qiáng)　郭英軒

【摘 要】隨著社會(huì)的發(fā)展與科技的進(jìn)步，機(jī)械行業(yè)得到快速發(fā)展，對(duì)機(jī)械人才提出了大量需求。傳統(tǒng)的教育模式和教學(xué)方法已經(jīng)不能夠培養(yǎng)出充滿創(chuàng)新精神和符合社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。為了保證港口機(jī)械專業(yè)的學(xué)生能夠在快速發(fā)展的社會(huì)中站穩(wěn)腳跟，保證人才輸出可以為機(jī)械行業(yè)帶來長(zhǎng)久的動(dòng)力，港口機(jī)械專業(yè)的教學(xué)改革就勢(shì)在必行。

【關(guān)鍵詞】港口機(jī)械專業(yè) 教學(xué)改革 必要性 方法

一、港口機(jī)械專業(yè)改革的必要性

（一）港口機(jī)械專業(yè)的特點(diǎn)

港口機(jī)械主要講的是港口裝卸機(jī)械，例如：門座起重機(jī)、輪胎吊、集裝箱正面吊、卸船機(jī)、皮帶輸送機(jī)、集裝箱專用橋吊、運(yùn)輸機(jī)、挖掘機(jī)、裝載機(jī)以及一些專業(yè)貨物的裝卸設(shè)備。港口機(jī)械設(shè)備的種類對(duì)應(yīng)著貨物種類，可以說貨種有多少，港口機(jī)械設(shè)備就有多少種。港口機(jī)械專業(yè)的學(xué)習(xí)包括對(duì)港口機(jī)械操作、保養(yǎng)、維護(hù)等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)；港口裝卸工組織與技術(shù)管理方面知識(shí)的學(xué)習(xí)；港口電氣設(shè)備安裝、維修方面知識(shí)的學(xué)習(xí)；機(jī)械制圖基本知識(shí)的學(xué)習(xí)；電工、電子、機(jī)械傳動(dòng)、液壓傳動(dòng)等技術(shù)在港口機(jī)械設(shè)備中應(yīng)用基本知識(shí)的學(xué)習(xí)[1]。

港口機(jī)械專業(yè)面向的職業(yè)崗位是港口生產(chǎn)一線，即港口機(jī)械的操作、使用、維修和管理。根據(jù)職工的需求和職業(yè)能力，主要面向機(jī)械操作和港口機(jī)械設(shè)備維修、管理兩個(gè)方向。

港口機(jī)械專業(yè)有著機(jī)械專業(yè)的特點(diǎn)，即：專業(yè)知識(shí)更新較快；材料和工藝制法不斷創(chuàng)新，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)也在隨著時(shí)代適時(shí)調(diào)整。這就證明了港口機(jī)械專業(yè)的教學(xué)方法和教學(xué)管理方式要與時(shí)俱進(jìn)，不斷革新。我們的教學(xué)思想不能被傳統(tǒng)思想束縛，要發(fā)散思維，這就要從教師抓起。只有教師有真才實(shí)學(xué)，具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，才能為港口機(jī)械行業(yè)培養(yǎng)人才。

（二）港口機(jī)械專業(yè)學(xué)生的自身情況

與其他專業(yè)相比，港口機(jī)械專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)文化知識(shí)相對(duì)較為薄弱。在進(jìn)入高等學(xué)院之前，學(xué)生接受的大多只是書本上的知識(shí)，對(duì)港口機(jī)械設(shè)備的認(rèn)識(shí)僅僅局限于書本的介紹等，知識(shí)的傳授方式也大多是課堂講授，導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手能力比較欠缺。但機(jī)械專業(yè)更注重的是動(dòng)手實(shí)踐能力，那么學(xué)校的教育側(cè)重點(diǎn)就顯而易見，必須在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，切不可紙上談兵。采用科學(xué)合理的教學(xué)模式才能讓學(xué)生做到學(xué)以致用，努力創(chuàng)新，才能為機(jī)械行業(yè)輸入積極創(chuàng)新、順應(yīng)時(shí)代的機(jī)械人才。

二、港口機(jī)械專業(yè)的教學(xué)改革方法

（一）注重更新

在現(xiàn)代的教育模式中，課本知識(shí)的更新速度慢，這樣會(huì)造成學(xué)生教育和時(shí)代脫節(jié)的問題。尤其是機(jī)械專業(yè)，機(jī)械設(shè)備更新迅速，專業(yè)知識(shí)和規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)也在不斷更新，如果教學(xué)資料不能及時(shí)更新，學(xué)生在機(jī)械專業(yè)方面的知識(shí)不能夠解決當(dāng)前面臨的機(jī)械問題，那么學(xué)校的教育和人才培養(yǎng)就名存實(shí)亡。

港口機(jī)械教育不僅要及時(shí)更新相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)，還要更新設(shè)備。學(xué)生的動(dòng)手能力不只體現(xiàn)在對(duì)某個(gè)機(jī)械或某種類型機(jī)械的掌握，而是面臨更多狀況的機(jī)械問題。培養(yǎng)他們接受新鮮事物的能力，才能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，才能保證他們踏入機(jī)械行業(yè)時(shí)是一股新鮮的血液?？傊?，港口機(jī)械專業(yè)教育的改革要做到知識(shí)、信息、設(shè)備、技術(shù)的及時(shí)更新、與時(shí)俱進(jìn)。

（二）創(chuàng)建一個(gè)完善的、科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)

港口機(jī)械專業(yè)主要培養(yǎng)的是技術(shù)型人才，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)才是教育的側(cè)重點(diǎn)。為了能更好地提升學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力和對(duì)不同機(jī)械問題的解決能力，我們就必須改變傳統(tǒng)的教育模式，實(shí)施港口機(jī)械專業(yè)教育的改革，創(chuàng)建一個(gè)更為完善、更為科學(xué)、更為合理的實(shí)踐教學(xué)體系。在學(xué)生入學(xué)后，教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)的行業(yè)現(xiàn)狀，制定學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，制定明確的教學(xué)步驟和教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。教學(xué)過程中，要根據(jù)行業(yè)和社會(huì)的需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐意識(shí)的培養(yǎng)，努力尋求并為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。對(duì)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等課外活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化，明確整個(gè)教學(xué)中實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性，改變傳統(tǒng)的將分?jǐn)?shù)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)定模式。與此同時(shí)，也要注重基礎(chǔ)理論知識(shí)的培養(yǎng)，將理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合[2]。

（三）加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)

職業(yè)教育主要是培養(yǎng)技術(shù)型和高級(jí)技能型的綜合人才，主要是以面向基層、面向生產(chǎn)和服務(wù)管理為培養(yǎng)目標(biāo)，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，將設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為具體的流程。這股人才資源在社會(huì)的很多方面都起著舉足輕重的作用，因此，他們不僅需要具備較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，還要有較高的人文素質(zhì)。

三、結(jié)論

港口機(jī)械行業(yè)的發(fā)展十分迅速，老套的教學(xué)方法和模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)今社會(huì)的需求，港口機(jī)械專業(yè)的教育改革，對(duì)人才的培養(yǎng)和推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展有著十分重大的意義。職業(yè)學(xué)校要根據(jù)材料、工藝制法、設(shè)備的更新，及時(shí)更新理論知識(shí)、技術(shù)教育和信息標(biāo)準(zhǔn)，從整體上降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，從而滿足社會(huì)的人才需求，推動(dòng)社會(huì)的穩(wěn)步前進(jìn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]辛歡.淺談中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)改革措施[J].新課程學(xué)習(xí)（上），2013（08）：157.

[2]賈俊杰.淺談職業(yè)學(xué)院機(jī)械專業(yè)的教學(xué)改革[J].商，2013（10）：228.