周菁

摘 要：針對(duì)國(guó)家教育改革規(guī)劃發(fā)展現(xiàn)狀，分析廣西教育改革現(xiàn)狀，進(jìn)一步分析桂林電子科技大學(xué)北海校區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀，分析發(fā)展存在的風(fēng)險(xiǎn)威脅，提出應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：教育；規(guī)劃；教師

一、北海校區(qū)發(fā)展優(yōu)勢(shì)

當(dāng)前，廣西進(jìn)入了新的歷史時(shí)期。國(guó)家先后實(shí)施了北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃、珠江—西江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展規(guī)劃、建設(shè)21世紀(jì)海上絲綢之路、中國(guó)與東盟關(guān)系迎來(lái)開(kāi)啟未來(lái)的“鉆石十年”等重要戰(zhàn)略，特別是黨的十八大以來(lái)，黨中央對(duì)新一輪區(qū)域發(fā)展總體布局作出一系列重大部署，明確要把廣西建設(shè)成為面向東盟開(kāi)放發(fā)展的新樞紐、西南中南地區(qū)開(kāi)放發(fā)展新的戰(zhàn)略支點(diǎn)、“一帶一路”有機(jī)銜接的重要門(mén)戶。

當(dāng)前，我區(qū)機(jī)械、電子信息等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)以及以新材料、新能源、環(huán)保、海洋為主的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，產(chǎn)業(yè)體系正在不斷形成。廣西高等教育迎來(lái)前所未有的發(fā)展機(jī)遇，必須抓住機(jī)會(huì)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)特色，增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力，培養(yǎng)高層次應(yīng)用技術(shù)技能人才，融入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為服務(wù)廣西“雙核驅(qū)動(dòng)、三區(qū)統(tǒng)籌”戰(zhàn)略和實(shí)現(xiàn)廣西“兩個(gè)建成”目標(biāo)提供強(qiáng)有力的人才保證、智力支持和科技支撐。

國(guó)家、自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我校北海校區(qū)建設(shè)和發(fā)展提供了可靠保證。為服務(wù)北部灣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，2008年，自治區(qū)和教育廳領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)桂林電子科技大學(xué)在北海校區(qū)創(chuàng)建職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2013年，為服務(wù)國(guó)家海洋戰(zhàn)略和海上絲綢之路，自治區(qū)和教育廳領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)桂林電子科技大學(xué)在北海校區(qū)成立海洋信息工程學(xué)院。

二、發(fā)展中存在的風(fēng)險(xiǎn)分析

政策的調(diào)整可能導(dǎo)致國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等多方面的變化，這些都將影響高校的發(fā)展。本科院校舉辦高等職業(yè)教育在我區(qū)的發(fā)展尚存在一定的政策限定。特別是對(duì)照發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)規(guī)模目標(biāo)方面，如果國(guó)家教育政策不允許，學(xué)校在這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上就有風(fēng)險(xiǎn)。

學(xué)校由原中央部委管理轉(zhuǎn)制為地方管理，獲取中央部委的資源相對(duì)減少；同時(shí)校區(qū)是本科院校舉辦的職業(yè)技術(shù)學(xué)院，獲取自治區(qū)資源相對(duì)較少。特別是國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不確定性給高校發(fā)展帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)，世界經(jīng)濟(jì)的一體化加快了教育的國(guó)際化進(jìn)程，而相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家、地區(qū)來(lái)講，校區(qū)在教育資源上相對(duì)欠缺，而國(guó)外、境外、東部地區(qū)、國(guó)家示范高職等院校競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)明顯，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)引起的直接風(fēng)險(xiǎn)便是學(xué)生或優(yōu)秀師資的流失。

對(duì)于校區(qū)來(lái)講，依托于地域經(jīng)濟(jì)和地域文化，與當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢(shì)相結(jié)合，是創(chuàng)辦特色的基礎(chǔ)，校區(qū)以電子信息學(xué)科為主，而目前廣西和北海的電子信息產(chǎn)業(yè)尚欠發(fā)達(dá)，校區(qū)的電子信息學(xué)科發(fā)展的環(huán)境相對(duì)受限。

三、針對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)策

堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，化解風(fēng)險(xiǎn)。只有提升校區(qū)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，獲得良好的社會(huì)聲譽(yù)，才能獲取更多的政策、資金、生源，遵循教育生態(tài)學(xué)原理和規(guī)律，形成可持續(xù)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

堅(jiān)持科學(xué)民主治校，控制風(fēng)險(xiǎn)。樹(shù)立現(xiàn)代大學(xué)理念，依法治校，民主治校，增強(qiáng)決策的科學(xué)性、民主性。

編輯 董慧紅