穆希鯤　馮玉梅

職業(yè)教育的首要任務是加快技能型人才的培養(yǎng)，全面提高勞動者的素質，使其主動服務于社會。而要實現(xiàn)這個目標，就要讓教學貼近生活，在樹立學生自信心的基礎上，加強實踐能力的培養(yǎng)。

一、課前講小故事

課間活動是緊張的、興奮的，往往上課很長時間后學生都無法安靜下來，他們此時的心情如同馳騁的野馬。針對這種情況，我利用每堂語文課的前三分鐘，請一位學生上講臺講一則小故事，要求故事內容和情節(jié)必須體現(xiàn)積極向上、刻苦學習、孝敬父母等思想，還應具有強烈的樂觀主義精神。這樣的小故事既可以吸引學生的注意力，同時又能夠激發(fā)他們的思維，從而提出新的問題，探求新的知識。

二、幫助學生樹立自信心

職業(yè)高中的學生絕大部分是中考落榜的學生，他們的文化素質普遍低于普通高中的學生，因此就導致相當一部分學生有自卑心理。在我們這里，很多人的思想觀念還沒有轉變過來，他們覺得讀職業(yè)學校不光彩，只知其短不知其長，職業(yè)學校的學生也缺乏應有的自信心，無法發(fā)揮自己的優(yōu)勢特長。因此，在課堂上，我會有意識地指出他們的閃光點。學校舉行什么比賽，老師要多鼓勵他們參加，告訴他們不敢挑戰(zhàn)的人永遠沒有贏的機會。而當他們得獎的時候，我會開心地說：“怎么樣？我知道你準行！”我常常對他們說：你跪著看人，你一定比別人矮；當你站起來時，你就會發(fā)現(xiàn)，他其實并沒比你高到哪里去。這句話，不少同學把它寫在自己筆記本的扉頁上。而我高興地看到，我的學生從心理上站了起來。

三、室外教學

語文課對差生來說是比較枯燥無味的，甚至有的學生會打瞌睡，那么如何激發(fā)他們對語文的熱情呢？我試著摸索出了一個自認為比較好的方法，那就是室外教學。

例如，講解《雨中登泰山》這篇課文，我選擇了一個細雨蒙蒙的天，讓同學們帶著凳子跟我來到校園的一角，整齊地坐在車棚底下，面對著離學校不遠處的一座山，我讓他們把看到的“雨中山景”用一兩句話概括出來，同學們表現(xiàn)得很活躍：“天是灰的，心卻是明亮的?！薄拔业男那榫拖裱矍暗纳?，我的目標不清楚，灰蒙蒙的?！薄把矍暗纳接械南癃{子，有的像大象，有的像老人。”……他們說出的句子有的摘自課文，有的句子是眼前真實的寫照。感受了20分鐘這種雨中氛圍，再回到教室里讀課文，進而理清作者的行文思路，同學們各個興趣極高。

語文學科是一門基礎學科，它的影響力無法估量。我認為，職業(yè)學校的學生同樣能對學習感興趣，成績也一定會有所提高。

編輯 劉青梅