孟咪咪

摘 要：在高考改革之后，語(yǔ)法填空題成為高中英語(yǔ)中的一類重要題型，其考查的重點(diǎn)在于英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)或者句子在具體語(yǔ)境中的靈活應(yīng)用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法填空教學(xué)，可以幫助學(xué)生更好地形成英語(yǔ)語(yǔ)感，提升學(xué)生的英語(yǔ)能力。基于此，對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空解題技巧進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析，并提出了一些相關(guān)的能力培養(yǎng)策略，希望對(duì)廣大高中英語(yǔ)教育工作者有所啟示。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；語(yǔ)法填空；解題技巧；能力培養(yǎng)

多年來(lái)，高考對(duì)于英語(yǔ)能力的考查一直以“突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用”為主要原則和命題思路，在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，這一針對(duì)高中生的英語(yǔ)能力培養(yǎng)原則也得以充分體現(xiàn)。這就要求高中英語(yǔ)教學(xué)必須重視包括語(yǔ)法填空在內(nèi)的考查英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的題型，有目標(biāo)、有方向地開展教學(xué)，把握教學(xué)的重點(diǎn)，從而在幫助學(xué)生提升高考成績(jī)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

一、語(yǔ)法填空解題技巧剖析

語(yǔ)法填空題，考查的是學(xué)生熟練、準(zhǔn)確地在既定語(yǔ)境下運(yùn)用英語(yǔ)的能力，因此，解答語(yǔ)法填空題要求學(xué)生在牢固掌握基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，做到對(duì)英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)、句式的熟練運(yùn)用。具體來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法填空解題技巧包括以下幾方面的內(nèi)容。

1.充分的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備

掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，是解答語(yǔ)法填空題的必要前提。這里指的基礎(chǔ)知識(shí)，不僅包括大綱要求牢記的單詞，也包括常用短語(yǔ)、語(yǔ)法知識(shí)、常用句式等。學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備區(qū)分相似單詞、相似短語(yǔ)、相似句型的能力，否則很可能在解題過程中混淆。例如，anyone和any one，anyone指的是人，后面不可以接介詞of，any one可以指人也可以指物，后面可以接介詞of，如any one of you。在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，解答語(yǔ)法填空題將會(huì)減少阻力，容易使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。

2.學(xué)會(huì)利用上下文推斷

在語(yǔ)法填空題中，學(xué)生解題必須結(jié)合題目中呈現(xiàn)的語(yǔ)境，而語(yǔ)境從何而來(lái)，就是通過閱讀設(shè)空處的上下文得到的。學(xué)生在閱讀上下文時(shí)，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)充分把握其中的有效信息，在跳過填空處的情況下，短時(shí)間內(nèi)在頭腦中形成文章語(yǔ)境，從而通過語(yǔ)境的指引，準(zhǔn)確地找到應(yīng)當(dāng)填入空格處的選項(xiàng)。此外，一些特殊的提示性詞匯，也會(huì)給解題帶來(lái)幫助，例如，前一句的最后出現(xiàn)了“However”這樣的轉(zhuǎn)折詞匯，那么下一句必然是前一句的轉(zhuǎn)折，由此可以幫助找出正確的答案。

3.學(xué)會(huì)抓住主干分析復(fù)雜句子

在高中語(yǔ)法填空題中，為了增加難度，出題人經(jīng)常會(huì)在較長(zhǎng)的、復(fù)雜的句子中設(shè)空，要求學(xué)生作答，很多學(xué)生對(duì)于此類題目頭疼不已，經(jīng)常讀不懂句子，更別說(shuō)找出答案了。其實(shí)，解答這類題目，只需要在抓住句子主干的基礎(chǔ)上，將句子簡(jiǎn)化處理，即可快速找出答案。抓句子主干，找出主謂賓，是分析復(fù)雜句子的最優(yōu)做法。例如，“Those，unaware of what is happening in society today may be surprised to learn that few academic philosophers study death，happiness and so on”，分析發(fā)現(xiàn)，這個(gè)句子的主語(yǔ)是those，但后面的句子很長(zhǎng)、很復(fù)雜，難以讀懂。此時(shí)，分析句子發(fā)現(xiàn)其謂語(yǔ)是may be surprised，這樣，主謂語(yǔ)找到了，句子的成分就可以明確分析出來(lái)，可以知道句子的大意是說(shuō)“那些人不了解當(dāng)今社會(huì)發(fā)生的事情，因此，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的哲學(xué)家很少研究死亡和幸福之類的東西是會(huì)感覺到很不可思議”。

二、學(xué)生解題能力培養(yǎng)策略

學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，不是一蹴而就的，而是長(zhǎng)期積累、逐漸形成的。在培養(yǎng)學(xué)生的解題能力時(shí)，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面入手。

1.培養(yǎng)學(xué)生解題的自信

在解題過程中，自信心很重要，要想解題，首先要敢于面對(duì)題目，敢于挑戰(zhàn)難題。因此，在日常授課過程中，教師要有針對(duì)性地幫助學(xué)生提升解題自信，具體來(lái)說(shuō)，一是要采取循序漸進(jìn)、難度逐步提升的題目聯(lián)系方式；二是要有針對(duì)性地鍛煉學(xué)生的弱項(xiàng)，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)解題能力。

2.積累足夠的基礎(chǔ)詞匯

英語(yǔ)詞匯是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，掌握充足的英語(yǔ)詞匯，是學(xué)好英語(yǔ)的前提，可以說(shuō)詞匯是解答英語(yǔ)題目過程中開山鑿路的基本工具，務(wù)必要掌握，而且應(yīng)當(dāng)在掌握基礎(chǔ)詞匯的前提下，盡可能掌握更多的詞匯，對(duì)于解答英語(yǔ)題目來(lái)說(shuō)有益無(wú)害，有備無(wú)患。教師應(yīng)當(dāng)從日常課程教學(xué)做起，督促學(xué)生積累詞匯量，掌握每個(gè)單詞的詞性、用法。

3.逐步培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感

在解答英語(yǔ)題目時(shí)，良好的英語(yǔ)語(yǔ)感可以給學(xué)生帶來(lái)極大的幫助。培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，要求學(xué)生多閱讀、多練習(xí)，形成英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，在充分閱讀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)準(zhǔn)確把握文章意思、了解文章所述內(nèi)容的能力。當(dāng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感到達(dá)一定程度后，很多時(shí)候在無(wú)法完整理解一句話的基礎(chǔ)上，也能快速通過對(duì)于語(yǔ)感的把握大致了解到此句話的語(yǔ)義，幫助解題。

語(yǔ)法填空題，是高考英語(yǔ)試題中非常重要的一類題型，對(duì)于此類題型的教學(xué)，必須重視日常學(xué)習(xí)中的能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)方式方法，教給學(xué)生足夠的解題技巧，方可使學(xué)生在考試中面對(duì)難題時(shí)做到有條不紊、心中有數(shù)，幫助更好地提升解題能力，提升英語(yǔ)水平。

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編輯 杜嫣然