王亞平

摘 要：主要是對基于學分制背景下的高校學生管理理念創(chuàng)新進行分析，對學分制背景下我國高校學生管理理念創(chuàng)新的定義和必要性、內(nèi)容及其途徑進行探討，為更好地實施學分制背景下的高校學生管理理念創(chuàng)新做出巨大的貢獻。

關(guān)鍵詞：學分制背景；高校學生；管理內(nèi)容；管理方法

實施學分制教學的管理制度，突破了傳統(tǒng)的高校學生管理理念，這導致其管理工作面臨新的困難和挑戰(zhàn)?，F(xiàn)如今，在我國的高校學生管理過程中，學分制教學管理制度的應用十分廣泛，為培養(yǎng)高校學生的個性化，促進其個性化發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。因此，作為高校學生的管理者，我們必須結(jié)合新時期的教育理念和人才培養(yǎng)要求，對高校學生管理工作的新理念和新思路進行積極的探索，以促進高校學生的個性化發(fā)展和提高高校學生的綜合素質(zhì)為重要目標。

一、學分制下高校學生管理理念創(chuàng)新實施的必要性

學分制是高校學生管理過程中實施的一種新的教學管理制度，它以學分為主要的計算和衡量高校學生學習量的標準，以取得最低的必要學分作為高校學生的畢業(yè)標準。實施高校學生管理理念創(chuàng)新十分必要。

1.管理內(nèi)容的創(chuàng)新

傳統(tǒng)的高校學生管理工作主要以教育管理為重心，然而，在學分制實施的背景下，對高校學生的培養(yǎng)需要遵循個性化的發(fā)展原則，所以我們必須對其管理內(nèi)容進行創(chuàng)新，做好選課制和彈性學制的學生咨詢指導工作，即為他們提供良好的就業(yè)指導和擇業(yè)幫助，使他們能夠更好地構(gòu)建自身的知識結(jié)構(gòu)，有目的地規(guī)劃自己的大學生涯以及明確自己的發(fā)展方向等，最終使以教育和管理為主的高校教學轉(zhuǎn)向以指導和服務為主的人才培養(yǎng)。

2.管理模式的創(chuàng)新

學分制背景下的高校學生管理沒有對班級的組織性及其行動的一致性進行強調(diào)，在此背景下，高校學生可以自由選課，使其管理具有更強的靈活性和能動性。因此，我們必須進行管理模式的創(chuàng)新，推動高校學生創(chuàng)新管理工作的進步和發(fā)展。

3.管理方法的創(chuàng)新

在學分制背景下，高校學生的主體意識更強，其價值觀念也更加多元化，教育更加重視以學生為中心的培養(yǎng)要求，使學生的個性化發(fā)展得到落實，全面提高了高校學生的綜合素質(zhì)，因此，實施高校學生管理工作管理方法的創(chuàng)新十分迫切。

二、學分制背景下高校學生管理理念創(chuàng)新的內(nèi)容

1.管理理念的創(chuàng)新性

管理理念的創(chuàng)新性是高校學生管理工作改革的核心內(nèi)容。在學分制背景下，我們必須“因材施教”，使學生學習的主體性得到充分發(fā)揮；此外，我們還要結(jié)合高校學生教育管理實踐過程中所出現(xiàn)的新問題以及高校學生的發(fā)展要求和發(fā)展方向，建立更加科學合理的高校學生管理體系。

2.管理理念的科學性

只有科學的管理理念，才能確保制度化的管理工作、程序化的管理過程和科學化的管理措施，也才能確保高校學生管理創(chuàng)新工作的順利進行和有效實施。因此，我們要結(jié)合高校學生基本信息差異較大和變化較快的特點，利用信息科學技術(shù)和各種管理軟件來確保高校學生管理工作的高效性和公平性。

3.理念的系統(tǒng)性

學分制的教學管理制度更加重視高校學生個性化且多樣化的發(fā)展要求，導致對其管理要求也隨之提高。因此，我們要盡可能地樹立具有系統(tǒng)性的管理理念，使管理工作的分工和配合更加明確，促進高校學生管理的創(chuàng)新。

三、學分制背景下高校學生管理理念創(chuàng)新的重要途徑

1.明確高校學生管理的屬性和本質(zhì)

高校學生管理是教育工作的一部分，具有一定的教育屬性，同時它的本質(zhì)是采用學分制的教學管理制度。只有明確了高校學生管理的工作屬性和本質(zhì)，才能采取科學的管理措施，對學生進行管理和教育引導，實現(xiàn)學分制背景下的高校學生管理理念創(chuàng)新。

2.提高學生管理隊伍的綜合素質(zhì)

學生管理隊伍的綜合素質(zhì)非常關(guān)鍵，我們要加強對高校學生管理者的素質(zhì)拓展和培訓工作，堅定他們的政治信念，提高他們的綜合實踐能力和綜合素質(zhì)，使他們能夠更好地對高校學生進行創(chuàng)新的管理和良好的教育引導。

3.完善高校學生的管理制度

基于學分制背景下的高校學生管理理念創(chuàng)新工作具有巨大的風險，讓高校學生管理者對其改革創(chuàng)新心生畏懼。因此，我們要保持解放傳統(tǒng)思想、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念的積極性和主動性，結(jié)合高校學生個性化和多樣化的人才培養(yǎng)要求，進一步促進高校學生管理理念的創(chuàng)新。

對基于學分制背景下的高校學生管理理念創(chuàng)新進行分析，不僅能提高高校學生管理的管理績效、管理質(zhì)量和管理效果，還能促進學分制背景下高校學生管理理念的創(chuàng)新發(fā)展。我們必須做好學分制背景下高校學生管理理念創(chuàng)新的各方面工作。

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編輯 李建軍