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        高中歷史考試復(fù)習(xí)過程中存在的問題及解決方法探析

        2016-05-10 09:07:06郭輝
        速讀·中旬 2016年4期
        關(guān)鍵詞:復(fù)習(xí)高中歷史有效性

        郭輝

        摘 要:歷史作為學(xué)生在高中階段要學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科,自然也是考試的重點(diǎn)。學(xué)生如何進(jìn)行歷史學(xué)科的考試復(fù)習(xí),不僅會影響到學(xué)生的成績,還直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。目前高中學(xué)生在歷史考試復(fù)習(xí)中還存在各種各樣的問題,本文就高中學(xué)生在歷史考試復(fù)習(xí)中存在的問題進(jìn)行分析,并提出有效的應(yīng)對措施。

        關(guān)鍵詞:高中歷史;歷史考試;復(fù)習(xí);有效性

        學(xué)生不僅在日常的學(xué)習(xí)中要積極努力,而且還要掌握有效的備考策略,這樣才能考出最優(yōu)異的成績。歷史作為學(xué)生在高中階段要學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科,自然也是考試的重點(diǎn),學(xué)生如何進(jìn)行歷史學(xué)科的考試復(fù)習(xí),不僅會影響到學(xué)生的成績,還直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。目前高中學(xué)生在歷史考試復(fù)習(xí)中還存在各種各樣的問題,本文就高中學(xué)生在歷史考試復(fù)習(xí)中存在的問題進(jìn)行分析,并提出有效的應(yīng)對措施。

        一、目前高中學(xué)生在歷史考試復(fù)習(xí)中存在的問題分析

        現(xiàn)代教學(xué)對教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)都提出了更高的要求,因此現(xiàn)代教學(xué)一方面注重提升教師教學(xué)的有效性,另一方面注重引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧,然而復(fù)習(xí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)并沒有引起高度重視,尤其是與考試相關(guān)的復(fù)習(xí)問題并沒有引起足夠的重視,這會直接影響到學(xué)生的考試成績。尤其對于高中學(xué)生而言,在參加重要的考試之前進(jìn)行有效復(fù)習(xí)能夠切實(shí)達(dá)到提升學(xué)生的考試成績的目的。目前高中學(xué)生在歷史考試復(fù)習(xí)過程中還存在一些問題,本文據(jù)此進(jìn)行分析。

        (一)考試前忽視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

        雖然高中歷史的知識點(diǎn)比較容易理解,然而由于學(xué)生在高中階段要學(xué)習(xí)的知識數(shù)量巨大,這也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了一定的困擾?,F(xiàn)代考試注重考查學(xué)生靈活應(yīng)用知識點(diǎn)的能力,然而學(xué)生只有扎實(shí)的掌握了基礎(chǔ)知識,才能對知識點(diǎn)進(jìn)行靈活應(yīng)用,因此基礎(chǔ)知識對學(xué)生的考試產(chǎn)生著重要的影響。目前高中學(xué)生在備考階段往往忽視對基礎(chǔ)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí),很多學(xué)生都會出現(xiàn)“時間不充足”的心理,實(shí)際上基礎(chǔ)知識是日常學(xué)生歷史學(xué)科學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn),學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中只要花少量的時間就能夠收到較好的成效,學(xué)生忽視基礎(chǔ)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí),往往會影響學(xué)生考試的得分。

        (二)不善于把握重點(diǎn)與熱點(diǎn)知識

        歷史考試題目雖然涉及的重視點(diǎn)角度,然而一個不變的原則就是考查學(xué)生對重點(diǎn)問題與熱點(diǎn)問題的掌握。翻開歷次大型歷史考試的試卷我們不難發(fā)現(xiàn),依然注重重點(diǎn)知識的考察,同時現(xiàn)代歷史考試的一個突出特點(diǎn)就是考察熱點(diǎn)問題與歷史事件之間的聯(lián)系。例如2015年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年,很多考試試題或許會圍繞這一熱點(diǎn)問題設(shè)置題目,這就需要學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中要系統(tǒng)的復(fù)習(xí)與反法西斯戰(zhàn)爭相關(guān)的問題。而目前高中學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中不善于把握重點(diǎn)與熱點(diǎn)問題,繼而影響了學(xué)生復(fù)習(xí)的有效性。

        (三)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中進(jìn)行的思考不足

        學(xué)生復(fù)習(xí)備考的過程中不能只是對知識點(diǎn)進(jìn)行記憶,更重要的是要在復(fù)習(xí)的過程中積極的進(jìn)行思考,通過思考把握歷史知識點(diǎn)的脈絡(luò),通過思考從整體上把握歷史學(xué)科。而目前高中學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中,將注意力集中于自己不理解或者記憶不清楚的知識點(diǎn),對這些知識點(diǎn)進(jìn)行死記硬背,雖然投入了大量的時間進(jìn)行學(xué)習(xí),然而卻沒有收到良好的復(fù)習(xí)效果。不少學(xué)生在考場上會發(fā)現(xiàn),原本自己掌握的知識點(diǎn)記憶已經(jīng)變得十分模糊,原本自己沒有掌握的知識點(diǎn)在復(fù)習(xí)過程中也沒有得到鞏固,從而對學(xué)生的考試帶來了較大的困擾。

        (四)歷史復(fù)習(xí)階段死記硬背

        死記硬背是一種較為傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法,雖然通過死記硬背能夠使學(xué)生掌握一定的歷史知識點(diǎn),但是對于現(xiàn)代歷史考試而言,死記硬背已經(jīng)難以有效應(yīng)對靈活多變的考試題目。在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn),在考試之前學(xué)生拿起歷史教材就放聲背誦,結(jié)果學(xué)生背的口干舌燥,考試成績卻不盡如人意,因此學(xué)生在新時期的歷史復(fù)習(xí)過程中要摒棄死記硬背的做法。

        二、應(yīng)對高中學(xué)生歷史考試復(fù)習(xí)中存在問題的有效策略

        針對上文中提到的目前存在于高中學(xué)生歷史復(fù)習(xí)過程中存在的問題,本文提出以下幾種應(yīng)對措施,希望能夠更好的幫助學(xué)生有效備考,提高復(fù)習(xí)的效率。

        (一)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)引起重視

        在復(fù)習(xí)階段學(xué)生不僅不能省略對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),而且還要引起重視。由于歷史知識點(diǎn)比較多,因此學(xué)生在進(jìn)行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的過程中,可以采用瀏覽的方式,學(xué)生快速地將基礎(chǔ)知識在大腦中重現(xiàn),加深對知識點(diǎn)的印象,使原本學(xué)生已經(jīng)掌握而出現(xiàn)遺忘的知識點(diǎn)能夠使學(xué)生重新掌握。學(xué)生對基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí),還能夠達(dá)到提高學(xué)生解題速度的效果,大腦中清晰的閃現(xiàn)知識點(diǎn)能夠使學(xué)生在解題的過程中快速的找出答案??傊趶?fù)習(xí)階段對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)引起重視是必要的,學(xué)生也應(yīng)該引起重視。

        (二)著重復(fù)習(xí)重點(diǎn)與熱點(diǎn)知識

        學(xué)生在有效復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,要對重點(diǎn)與熱點(diǎn)問題引起重視。學(xué)生要憑借學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)將教材上的重點(diǎn)知識篩選出來,進(jìn)行重點(diǎn)掌握,同時作為一名高中學(xué)生不能兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書,要時刻關(guān)注社會上發(fā)生的熱點(diǎn)問題,并與歷史學(xué)科學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,進(jìn)而在備考的過程中準(zhǔn)備與熱點(diǎn)相關(guān)的知識點(diǎn),做到胸有成竹,提高得分率。

        (三)引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中積極進(jìn)行思考

        學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中進(jìn)行有效思考也十分重要,學(xué)生在歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)的很多問題也許并沒有為學(xué)生所發(fā)現(xiàn),而在復(fù)習(xí)的過程中這些隱藏的沖突就會凸顯出來,這就需要學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的思考,通過思考更好的掌握知識點(diǎn),同時也能夠通過思考使學(xué)生梳理出清晰的知識線條。為了有效培養(yǎng)學(xué)生在歷史復(fù)習(xí)過程中的思考能力,需要教師對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),使學(xué)生明白思考在歷史復(fù)習(xí)過程中的重要性,同時在教師的引導(dǎo)下使學(xué)生掌握有效的思考方法。

        (四)將歷史知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)建立在理解的基礎(chǔ)之上

        高中學(xué)生在進(jìn)行歷史知識點(diǎn)復(fù)習(xí)的過程中,一定要克服死記硬背的毛病,要將記憶建立在理解的基礎(chǔ)之上。本人在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中鼓勵學(xué)生對于一些記憶難度較大的時間、人名、事件等采取巧記法。例如可以使用諧音記憶法等,這樣既有趣又能夠提高學(xué)生記憶的有效性,繼而受到了良好的學(xué)習(xí)效果。

        本文就高中學(xué)生如何進(jìn)行歷史備考復(fù)習(xí)進(jìn)行了探析,提出了能夠提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率的方法與技巧。在實(shí)際的教學(xué)中教師要對學(xué)生的復(fù)習(xí)備考環(huán)節(jié)引起重視,這樣學(xué)生才能取得更好的成績。相信在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的努力下,一定能夠取得歷史成績的進(jìn)步。

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