張琦

【摘要】隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在人們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮著重要的作用，在各行各業(yè)也有著出色的表現(xiàn)。在教育方面，傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛沉悶，教學(xué)質(zhì)量差，必須要從教學(xué)方式上進(jìn)行改善。通過應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，如校園網(wǎng)、手機(jī)、微信等，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高初中英語教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 初中英語 教學(xué) 應(yīng)用研究

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用逐漸受到人們的重視。在現(xiàn)在的初中英語課堂中，如何提高教學(xué)的質(zhì)量是首要問題。根據(jù)目前的教學(xué)情況看，在應(yīng)用現(xiàn)代信息進(jìn)行英語教學(xué)的過程中存在一些誤區(qū)，本文對(duì)這些誤區(qū)進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的解決措施。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)的重要性

1.豐富教學(xué)途徑。通過現(xiàn)代信息技術(shù)，初中英語教學(xué)可以通過視頻、圖片、音頻等多種方式讓學(xué)生感受到教學(xué)內(nèi)容的趣味性，不僅開拓了學(xué)生的眼界，還吸引了學(xué)生的注意力。教師可以根據(jù)教材，在網(wǎng)上搜索相關(guān)的內(nèi)容，融入到課堂教學(xué)中，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到英語知識(shí)，同時(shí)也了解中西方文化的差異。通過豐富的教學(xué)途徑，不僅可以營(yíng)造良好的課堂氛圍，還可以建立良好的師生關(guān)系。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)的過程中，興趣是學(xué)生最好的教師。在英語教學(xué)的過程中，教師要為學(xué)生樹立“學(xué)習(xí)英語不是為了應(yīng)付考試，而是為了興趣”的觀念，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)過程中的快樂。在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中，教材為千篇一律的紙質(zhì)材料，學(xué)生在多年的學(xué)習(xí)中司空見慣，已經(jīng)難以激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣。而目前的電子產(chǎn)品大多受到學(xué)生們的歡迎，因此，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行初中英語的教學(xué)，已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。

3.加強(qiáng)了師生互動(dòng)。在現(xiàn)代信息技術(shù)中，不僅可以在課堂上應(yīng)用多種教學(xué)方式，在課后也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。教師可以在家中通過微博、微信等通訊方式，和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)中不懂的內(nèi)容，也可以用這些通訊方式向教師提問。

4.體現(xiàn)了學(xué)生的自主能動(dòng)性?，F(xiàn)代信息技術(shù)的特點(diǎn)可以極大的發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，有利于學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。通過現(xiàn)代信息技術(shù)，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造出個(gè)性化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生去自由發(fā)揮，教師更多的是充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者的角色。在這種模式下，突破了傳統(tǒng)教學(xué)中時(shí)間、空間的限制，體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性化的特點(diǎn)，達(dá)到了自主學(xué)習(xí)的要求。

5.促進(jìn)教師發(fā)展。教師的發(fā)展也是很多學(xué)校面臨的一個(gè)問題，教師不僅要提高自身的專業(yè)知識(shí)，也要對(duì)教學(xué)方法、模式、理念進(jìn)行提升。在現(xiàn)代信息技術(shù)中，出現(xiàn)了很多新興教學(xué)模式，因此，教師要進(jìn)行針對(duì)性的研究，改善教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)的具體應(yīng)用

1.建設(shè)校園網(wǎng)和家?；?dòng)平臺(tái)。在各個(gè)學(xué)校中建立自己的校園網(wǎng)，同時(shí)，教師也要在每個(gè)班級(jí)中建立家?；?dòng)網(wǎng)站。通過這兩種方式，不僅有利于教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督，同時(shí)也為教學(xué)計(jì)劃的開展提供了便利。尤其是在英語方面，英語教師可以在這兩個(gè)平臺(tái)上為學(xué)生上傳一些課外的教學(xué)資料，通過視頻、圖片、音頻的方式表現(xiàn)出來，并鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間互相交流。同時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)生也可以根據(jù)學(xué)習(xí)情況，在平臺(tái)上向教師提出建議，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

2.通過微信、QQ等方式加強(qiáng)師生互動(dòng)。在當(dāng)前時(shí)代下，微信、QQ等通訊軟件已經(jīng)成為人們生活中的?？?。由此，教師可以和學(xué)生或家長(zhǎng)組建微信群或QQ群，通過這種方式對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行回答，并對(duì)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，作為教學(xué)方案的設(shè)計(jì)參考。在群組里，對(duì)平時(shí)表現(xiàn)較好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)平時(shí)表現(xiàn)較差的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

3.教學(xué)課件的制作。在初中英語教學(xué)的過程中，教學(xué)課件的編排是非常重要的一個(gè)方面。教材內(nèi)容包括聽力、閱讀、翻譯等各個(gè)方面，教師可以把教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)放在教學(xué)課件中，通過多樣化的形式展現(xiàn)給學(xué)生。在制作教學(xué)課件時(shí)，要將拓展學(xué)習(xí)的視頻、音頻、圖片等鏈接加入到內(nèi)容中，激發(fā)學(xué)生的自主能動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率。此外，教師在制作時(shí)，還可以參考其他教師的課件，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷對(duì)自己的教學(xué)課件進(jìn)行完善。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用中的誤區(qū)與解決措施

第一，資歷較深的教師認(rèn)為現(xiàn)代信息技術(shù)和自己無關(guān)，主要是年輕教師的任務(wù)。在教學(xué)中，這些教師更多選擇的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而學(xué)校常常也睜只眼閉只眼。但在這種教學(xué)模式下，學(xué)生逆反情緒強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)積極性差，不利于教師教學(xué)。因此，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的管理，無論資歷深還是淺，都要不斷的學(xué)習(xí)，選擇最適合的教學(xué)方式。

第二，教學(xué)課件完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)板書。很多教師在教學(xué)中，僅僅通過課件的方式，而沒有板書。這樣一來，和學(xué)生之間沒有互動(dòng)，教學(xué)的效果自然無法提高?；诖耍處煈?yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)板書和現(xiàn)代課件結(jié)合起來，加強(qiáng)課堂上的互動(dòng)，用板書強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解。

第三，學(xué)習(xí)資源分配不均。雖然現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用下，教師可以獲取大量的資源，但很多教師直接將這些資源分發(fā)給學(xué)生。導(dǎo)致學(xué)生信息泛濫，不懂怎么選擇教材，反而耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，教師在分配學(xué)習(xí)資源時(shí)，要篩選出符合初中學(xué)生水平的教材，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，有選擇性的分發(fā)給學(xué)生，這樣才能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

隨著信息化時(shí)代的到來，在初中英語教學(xué)中融入現(xiàn)代信息技術(shù)已成必然趨勢(shì)。教師在教學(xué)的過程中，要和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高學(xué)生的全面能力，為學(xué)生的未來學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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