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        我國西部少數(shù)民族地區(qū)人力資源開發(fā)研究
        ——以四川省為例

        2016-05-09 08:36:43蔣曉琳
        2016年12期
        關鍵詞:人力資源開發(fā)少數(shù)民族地區(qū)對策研究

        蔣曉琳

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        我國西部少數(shù)民族地區(qū)人力資源開發(fā)研究
        ——以四川省為例

        蔣曉琳

        摘要:近年來,隨著我國支持西部發(fā)展的力度不斷加大,廣大西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展逐漸提升,從西部大開發(fā)到一帶一路,西部各省市迎來了諸多機遇和挑戰(zhàn),四川省作為中國西部地區(qū)的資源大省、人口大省、科技大省、文化大省、經(jīng)濟大省,是西部最大的商品市場、生產(chǎn)要素市場和西南地區(qū)重要的物資集散地。在國家實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略中,具有非常重要的戰(zhàn)略地位,四川省也是我國少數(shù)民族集聚的大省,其中固定的少數(shù)民族有十三種,彝族、藏族、羌族尤為居多,在這種多民族聚集的地區(qū),開發(fā)人力資源自然有其特殊之處,目前在四川省人力資源開發(fā)中可能存在的問題有人力資源開發(fā)不足并滯后,人力資源流動障礙,人力資源結(jié)構不合理等,針對以上問題,結(jié)合相關地區(qū)的經(jīng)驗,從硬件和軟件提出有解決對對策。

        關鍵詞:少數(shù)民族地區(qū);人力資源開發(fā);對策研究

        自西部大開發(fā)戰(zhàn)略提出并實施以來,四川省作為西部地區(qū)的重要省份之一,在整個發(fā)展過程中起著重要的作用,其經(jīng)濟發(fā)展始終保持著高速增長的態(tài)勢,三大產(chǎn)業(yè)基礎雄厚,省會成都更是聚集了世界五百強企業(yè),在城市高速發(fā)展的過程中,人才的引進與培養(yǎng)起到至關重要的作用。關注四川省的人力資源開發(fā)不僅能為西部建設輸出人才,而且也為整個國家的經(jīng)濟建設提供保障。

        一、四川省少數(shù)民族地區(qū)人力資源現(xiàn)狀

        四川省的人口分布極具特色,根據(jù)四川省2014年統(tǒng)計年鑒報告顯示,截止到2014年初,四川省的總?cè)丝跀?shù)為9132.6萬人,其中男女比例相當,根據(jù)四川省第六次人口普查的結(jié)果顯示,漢族人口占比93.9%,其余少數(shù)民族包括彝族、藏族、羌族、苗族、回族等,全省匯集了55個少數(shù)民族,在這樣一個多民族聚集的大省,各種風俗和民族文化交融,這樣的環(huán)境對四川省的人力資源養(yǎng)成也有不同程度的影響。由于歷史、交通、經(jīng)濟等因素的影響,四川省少數(shù)民族地區(qū)的人力資源呈現(xiàn)出質(zhì)量差、分布不均等特點。

        二、四川省少數(shù)民族地區(qū)人力資源開發(fā)面臨的困境

        (一)存在人力資源開發(fā)不足并滯后的問題。西部地區(qū)包括四川省在內(nèi)普遍的受教育水品低于全國,全國每年的統(tǒng)計結(jié)果顯示,文盲半文盲仍舊集中在西部地區(qū),這反應了在很大程度上,人才的培養(yǎng)在起點上遍落后于東部大城市,受教育程度也決定了后期的就業(yè)層次的高低。其次是相應的培訓不到位,2014年四川省新增世界五百強企業(yè)14家,在諸多大企業(yè)不斷進駐四川的趨勢下,人才的供給更顯的十分必要,高校在針對少數(shù)民族培養(yǎng)方面的關注度不夠,一些特殊專業(yè)的大學生在走出校門后找不到針對性的崗位而導致人才浪費。

        (二)地域性的限制導致人力資源流動障礙。全省55種少數(shù)民族成份齊全,其中世居少數(shù)民族有彝、藏、羌、苗、回、土家、傈僳、納西、蒙古、滿、布依、白、傣、壯等14個。彝族主要分布在涼山州、樂山市、攀枝花市;藏族主要分布在甘孜州、阿壩州和涼山州的木里自治縣;羌族主要分布在阿壩州的汶川縣、理縣、茂縣和綿陽市的北川、鹽亭、平武縣;苗族主要分布在瀘州市、宜賓市、涼山州,其余少數(shù)民族也都散落分布在四川省內(nèi)。四川省地處西南,相對于中部和東部地區(qū)的省份交通不是很便利,從分布的情況來看,四川省的少數(shù)民族居住地一般在自治州或山區(qū),交通更是極為不便,這在一定程度上限制了少數(shù)民族地區(qū)人力資源的流動,對這些地區(qū)人力資源的開發(fā)和利用極為不利。

        (三)四川省的人力資源結(jié)構不合理。從身體素質(zhì)來考察,四川省民族地區(qū)的人口平均年齡都比一般內(nèi)地地區(qū)低,從文化素質(zhì)來考察,有文化人口占總?cè)丝诘谋戎氐?,勞動者中受過教育的人口比例小據(jù)統(tǒng)計結(jié)果顯示,甘孜州受小學以上教育的人數(shù)為15680人,占2014年四川省全體受小學教育人口的1.77%,阿壩州受小學以上教育的人數(shù)為12056人,占2014年四川省全體受小學教育人口的1.36%,涼山州受小學以上教育的人數(shù)為66817人,占2014年四川省全體受小學教育人口的7.53%,從以上的數(shù)據(jù)看來,少數(shù)民族聚居區(qū)受基本教育的人口仍然占據(jù)了相當小的一部分比重,更不談高素質(zhì)高學歷的人才,這從源頭影響了少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)和輸出。

        (四)少數(shù)民族地區(qū)教育經(jīng)費投入欠缺。根據(jù)國務院扶貧開發(fā)領導小組辦公室2012年3月在其官方網(wǎng)站發(fā)布《國家扶貧開發(fā)工作重點縣名單》顯示,四川省目前尚有36個國家級貧困縣,其中少數(shù)民族地區(qū)占多數(shù),在財政困難的情況下,教育方面的資金投入也會削減,一些困難縣無法承擔不斷增加的教育事業(yè)發(fā)展經(jīng)費,多數(shù)少數(shù)民族地區(qū)的教師學歷水平不夠,有的仍為半路出家,其次值得關注的是雙語教師匱乏,因少數(shù)民族地區(qū)的學生在學習本土民族語言的同時又要學習漢語和外語,能夠使用本民族語言授課的各??平處煾遣贿_標;由于教師經(jīng)費不夠,工資待遇低,工作條件艱苦,使得基層的教師嚴重不足。

        三、建議與對策

        (一)從基礎設施出發(fā)改變?nèi)肆Y源開發(fā)的硬性條件。四川省作為西部的人口大省,在人力資源培養(yǎng)和輸出過程中起到重要的作用,當?shù)氐娜肆Y源開發(fā)也有其自身的特點,人力資源投資是開發(fā)人力資源的物質(zhì)前提,人力資源投資包括人力資源數(shù)量投資和人力資源質(zhì)量投資。人力資源投資有著不同的行為主體,即家庭、個人、政府,這些行為主體有著不同的投資對象和目標。根據(jù)人力資源投資主體的不同,我們將家庭和個人投資稱為微觀人力資源投資,將由政府進行的人力資源投資稱為宏觀人力資源投資。因此人力資源開發(fā)應該因地制宜,從實際出發(fā)。

        (二)從激勵政策出發(fā)改變?nèi)肆Y源開發(fā)的軟性條件。政府應給予政策上的充分支持,創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境,為少數(shù)民族地區(qū)人力資源開發(fā)營造良好的氛圍,有利于民族地區(qū)人力資源可持續(xù)的健康發(fā)展。開發(fā)少數(shù)民族地區(qū)的人力資源可以采用“引進來”和“走出去”兩個策略。在這當中,地方政府應該制定一系列的政策,對引進來的人才給予政策上的保護和獎勵,讓他們安心的投入到少數(shù)民族地區(qū)的建設中來;另一方面,政府應該鼓勵當?shù)氐娜肆Y源合理的流出,對那些出去深造的人才也應該給與相應的優(yōu)惠政策,這樣,少數(shù)民族地區(qū)的人力資源才會達到合理的平衡流動,少數(shù)民族地區(qū)的人力資源開發(fā)才會真正走上可持續(xù)的發(fā)展道路。

        (三)針對少數(shù)民族地區(qū)的特殊文化群體,滿足特殊人群的求知需要。提高少數(shù)民族的人力資源素質(zhì),不能忽視在現(xiàn)今社會具有特殊性的群體,不僅因為他們在整個人口中占據(jù)一定的比例,最關鍵的是他們的影響力更為廣泛,四川少數(shù)民族文化源遠流長,是一筆不可多得地寶貴財富。應該在繼承豐富的少數(shù)民族文化的基礎上,充分挖掘少數(shù)民族文化中可以轉(zhuǎn)換為經(jīng)濟效益的部分,同時也充分挖掘出一部分熟知當?shù)厣贁?shù)民族文化的特色專業(yè)人才,讓他們有所作為,遵循“人盡其才,人盡其用”,以改善目前很多有價值的少數(shù)民族文化和這種特色專業(yè)人才處于閑置狀態(tài)的情況。

        “人力資源豐富,但高質(zhì)量的人力資本存量嚴重不足”是西部地區(qū)的基本情況。要抓住西部大開發(fā)這個歷史機遇,以十八大精神為指針,以全面建成小康社會為奮斗目標,振興西部教育事業(yè),加大人力資本投資,提高西部地區(qū)總體教育水平,增加高素質(zhì)勞動力的供給,進而推動西部地區(qū)經(jīng)濟結(jié)構調(diào)整和科技水平的進一步提高。 全面落實科學發(fā)展觀促進區(qū)域經(jīng)濟的高速增長,使西部地區(qū)真正實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。(作者單位:西南民族大學管理學院)

        參考文獻:

        [1]http://www.sc.stats.gov.cn/tjcbw/tjnj/2014/index.htm

        [2]四川少數(shù)民族地區(qū)可持續(xù)發(fā)展與人力資源開發(fā)問題探討[J],徐軍,林俊華10,1

        [3]四川統(tǒng)計局:四川統(tǒng)計年鑒,2014

        [4]梁???人力資源開發(fā)與管理[M].廣州:中山大學出版社,1999.

        作者簡介:蔣曉琳(1991-),女,回族,河南焦作人,研究生,西南民族大學管理學院,研究方向:公共政策分析。

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