漢字是世界上最優(yōu)美的文字之一，也是人們生活中必不可少的交流工具，寫(xiě)字是小學(xué)階段特別重要的一項(xiàng)基本功，寫(xiě)好字也是小學(xué)生必備的一項(xiàng)基本素質(zhì)。把漢字書(shū)寫(xiě)得正確、清晰、美觀，不僅可以讓人眼前一亮，還能給人帶來(lái)美的享受。但是，許多班級(jí)里，總有一部分學(xué)生的字要么潦草、要么歪歪扭扭，不僅沒(méi)給人帶來(lái)美的享受，反而因此在考試時(shí)失去“卷面分”。小學(xué)教師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生從小寫(xiě)一手好字，那么，怎樣把這份工作做好呢？我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)看法：

一、正確掌握漢字的筆畫(huà)規(guī)則，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

筆畫(huà)是漢字最小的構(gòu)成單位，筆畫(huà)組成了獨(dú)體字，筆畫(huà)和獨(dú)體字又組成了部首，然后又組成了合體字。漢字的組成由簡(jiǎn)到繁，我們寫(xiě)漢字也應(yīng)該遵循由簡(jiǎn)到繁的原則。我告訴學(xué)生：雖然漢字很多，但都是由點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等8種基本筆畫(huà)構(gòu)成的，只要我們?cè)鷮?shí)實(shí)寫(xiě)好這些筆畫(huà)，就能為寫(xiě)好漢字打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，我首先指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)8種基本筆畫(huà)，然后又練習(xí)29種復(fù)合筆畫(huà)，重點(diǎn)檢查筆畫(huà)的規(guī)范程度，該長(zhǎng)則長(zhǎng)、該直則直。在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，我又嚴(yán)格要求學(xué)生掌握漢字的筆順規(guī)則，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，避免顛倒。學(xué)生掌握了基本的書(shū)寫(xiě)技能，相當(dāng)于為寫(xiě)好字奠定了基礎(chǔ)。

二、重視寫(xiě)字課、書(shū)法課，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力

1.要有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)

正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，不僅有助于學(xué)生寫(xiě)好字，還有利于學(xué)生的手指、手腕等身體部位的正常發(fā)育、預(yù)防近視。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是：身直、頭正、臂開(kāi)、胸離、足平。即身體上部分坐直，頭部端正、目視前方，肩膀放松，胸口離桌子一拳，雙腳并列與肩同寬平放于地面。

另外，還要有正確的握筆姿勢(shì)。有人歸納了這樣的握筆口訣：一抵二壓三襯托，指實(shí)掌虛腕靈活?！耙坏帧笔侵赣弥兄傅闹讣赘鶑南路降肿」P桿?！岸骸笔侵赣么竽粗笍睦飩?cè)、食指從外側(cè)將筆捏緊后往下輕壓以將筆握緊?！叭r托”是指無(wú)名指、小指略彎曲并貼于桌面，和掌側(cè)一起貼實(shí)桌面，從而將中指及筆托起，形成既穩(wěn)且活的握筆姿勢(shì)。

教師可以先給學(xué)生做示范，對(duì)姿勢(shì)不正確的學(xué)生要單獨(dú)糾正，有學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)期書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確，一時(shí)無(wú)法完全改正，就需要教師有耐心、多鼓勵(lì)，幫助他們改掉不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2.運(yùn)用好田字格，讓字美觀

對(duì)于那些總是把字寫(xiě)得歪歪扭扭的學(xué)生，教師要先指導(dǎo)他們把字寫(xiě)在田字格里。田字格中的線條是書(shū)寫(xiě)的參照線，在田字格中寫(xiě)字可以幫助學(xué)生確立漢字的間架結(jié)構(gòu)。教師要耐心地引導(dǎo)他們觀察每種筆畫(huà)在田字格中起筆的位置、所占的空間大小等，久而久之，學(xué)生掌握了漢字的間架結(jié)構(gòu)，即使脫離田字格，也能把漢字寫(xiě)好。

3.讓學(xué)生練習(xí)的漢字要精挑細(xì)選

在上寫(xiě)字課或書(shū)法課之前，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇難易適度、有代表性的漢字或筆畫(huà)來(lái)讓他們練習(xí)。一般地，在小學(xué)低年級(jí)，教師要選擇學(xué)生學(xué)過(guò)的、筆畫(huà)比較少、筆順規(guī)則比較簡(jiǎn)單的漢字來(lái)進(jìn)行練習(xí)。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)漢字的筆順規(guī)則、寫(xiě)法有了初步的認(rèn)識(shí)，教師可以逐漸增大練習(xí)難度。無(wú)論在哪個(gè)階段，教師都不可以忽略學(xué)生的實(shí)際水平、胡亂給出練習(xí)內(nèi)容，否則，學(xué)生不僅寫(xiě)不出讓人滿意的字，還會(huì)消除他們的書(shū)寫(xiě)熱情。

4.重視鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣

小學(xué)生天生愛(ài)表現(xiàn)、好勝心強(qiáng)，喜歡得到別人的贊賞和表?yè)P(yáng)，所以教師應(yīng)及時(shí)對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)給予肯定，讓他們感受到成功的喜悅、體驗(yàn)到寫(xiě)好字給他們帶來(lái)的樂(lè)趣，以激發(fā)他們書(shū)寫(xiě)的興趣。除了口頭上的表?yè)P(yáng)，教師還可以用一些活動(dòng)形式來(lái)鼓勵(lì)他們，比如：為他們舉辦“書(shū)法展”“書(shū)法評(píng)比”等活動(dòng)，或?yàn)樗麄冊(cè)O(shè)置“作業(yè)優(yōu)秀獎(jiǎng)”“書(shū)寫(xiě)規(guī)范獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，不同的活動(dòng)形式，不僅能使他們的好勝心得到滿足，還能激勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，甚至還能讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改正。對(duì)于書(shū)寫(xiě)不那么好的學(xué)生，我們更要重視，除了耐心地指導(dǎo)，還要多鼓勵(lì)，我們可以為他們?cè)O(shè)置“書(shū)寫(xiě)進(jìn)步獎(jiǎng)”，讓他們感受到進(jìn)步的喜悅，從而產(chǎn)生興趣并不懈努力。

三、臨摹字帖，貴在堅(jiān)持

臨摹書(shū)法大家的作品，可以借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)，讓我們?cè)趯?xiě)好字的過(guò)程中少走彎路。對(duì)于初學(xué)寫(xiě)字的小學(xué)生，臨摹是寫(xiě)好字的一種重要手段。首先，教師要指導(dǎo)學(xué)生挑選一本自己喜歡的字帖，然后對(duì)該字帖認(rèn)真、專一地臨摹，不可以胡亂、隨意更換字帖，除非學(xué)生對(duì)一本字帖中的字臨像了、臨熟了，再建議他們換一本，以開(kāi)闊他們的眼界，博采眾長(zhǎng)。在臨摹過(guò)程中，不能貪多，教師要指導(dǎo)學(xué)生慢慢寫(xiě)、臨出質(zhì)量。練字本來(lái)就沒(méi)有捷徑可走，得靠長(zhǎng)期的勤學(xué)苦練才能逐步看到成效，所以教師要讓學(xué)生知道：要寫(xiě)好字，貴在堅(jiān)持！

總之，要想使學(xué)生寫(xiě)得一手好字，教師首先要從思想上認(rèn)識(shí)到書(shū)寫(xiě)的重要性，再?gòu)姆椒ㄉ蠈?duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。只要教師真正重視、認(rèn)真指導(dǎo)、以身作則，聰明的小學(xué)生就能把字寫(xiě)好，為他們今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

林芳俞.小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)字?jǐn)?shù)學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)[J].新教育，2009（8）.

作者簡(jiǎn)介：胡蕾（1986—），女，漢族，云南省嵩明縣人，就職于云南省曲靖市會(huì)澤縣紙廠鄉(xiāng)大石板小學(xué)，本科，小學(xué)一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)教育。

編輯 李建軍