張曉倩

摘 要：愛(ài)是打開(kāi)孩子心扉的金鑰匙，愛(ài)心是教師工作中不可缺少的情操，也是教師工作的主旋律?？梢哉f(shuō)：沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。愛(ài)心是消除與孩子間情感障礙的保證；愛(ài)心是師生溫馨和諧相處的內(nèi)在動(dòng)力；愛(ài)心是培養(yǎng)老師與孩子的感情，使師生成為好朋友的橋梁。孩子能夠?qū)蠋熥龅健坝H其師，信其道”，正是無(wú)私地向孩子奉獻(xiàn)愛(ài)心的回報(bào)。

關(guān)鍵詞：博愛(ài)；愛(ài)；孩子

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）09-373-01

人生在世，以德為本。一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德，是教師為人的圭臬，行為的準(zhǔn)則。只有具有良好師德的教師才能完成好教書(shū)育人的任務(wù)，才能在孩子心永駐其崇高的人師形象。只有愛(ài)，才能拉近我與孩子的距離；只有愛(ài)，才能將一切困難迎刃而解；只有愛(ài)，才能無(wú)愧于孩子對(duì)我的稱呼。愛(ài)是打開(kāi)孩子心扉的金鑰匙，愛(ài)心是教師工作中不可缺少的情操，也是教師工作的主旋律?？梢哉f(shuō)：沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。愛(ài)心是消除與孩子間情感障礙的保證；愛(ài)心是師生溫馨和諧相處的內(nèi)在動(dòng)力；愛(ài)心是培養(yǎng)老師與孩子的感情，使師生成為好朋友的橋梁。孩子能夠?qū)蠋熥龅健坝H其師，信其道”，正是無(wú)私地向孩子奉獻(xiàn)愛(ài)心的回報(bào)。我感慨，我從事著一份高尚的事業(yè)，經(jīng)歷著一段博愛(ài)的人生。

一、拉起愛(ài)的紐帶，建立最初的情感

熱愛(ài)孩子是教育的靈魂，高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子”。教師應(yīng)把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子。當(dāng)你把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給孩子，就會(huì)激起孩子對(duì)你情感的回報(bào)，從而樂(lè)于接受你所給予的一切。

教師的勞動(dòng)雖然是平凡的，但卻又孕育著偉大，泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來(lái)做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠幔。”我們教師就要樹(shù)立起這種平凡中見(jiàn)偉大的綠葉精神。因我管理的是一年級(jí)學(xué)生的的日常工作，因此在班里呆的時(shí)間很長(zhǎng)，我和孩子們相處的關(guān)系也就非常的親密，戶外自由活動(dòng)時(shí)，常常有孩子偷偷跑到辦公室笑嘻嘻問(wèn)我：“張老師，你在干嗎？我都想你了……”我想之所以孩子們能如此，或許就是因?yàn)槲以谄綍r(shí)的工作中注意了教育之愛(ài)的每個(gè)細(xì)節(jié)，其實(shí)只要我們對(duì)教育充滿愛(ài)，那些充滿感動(dòng)的教育細(xì)節(jié)便俯拾皆是，只要我們把愛(ài)做的更細(xì)更徹底，從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，相信我們的教育之愛(ài)便會(huì)充滿我們?nèi)粘Ｉ钪械拿總€(gè)細(xì)節(jié)！

二、理解孩子情感，給予孩子溫暖

在工作中，我謹(jǐn)記一句話“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子?！北M管有時(shí)他們會(huì)調(diào)皮地讓人心煩，有時(shí)又懦弱得讓人心疼，可是總能讓他們感到我是他們的大朋友，理解他們的情感，給予他們溫暖。記得宋某某剛來(lái)時(shí)，特別靦腆怕羞，上課不發(fā)言，游戲時(shí)不和其他孩子一起玩，一點(diǎn)點(diǎn)小事便會(huì)淚流滿面。我有意識(shí)地親近她，鼓勵(lì)她，為她物色了幾個(gè)性格開(kāi)朗的小玩伴，漸漸地，她能加入到她們的活動(dòng)中去了。有一次，我給孩子們縫制“手工作業(yè)袋”，當(dāng)起了整腳的裁縫師傅，不小心，縫紉針扎在了手上，疼得眼淚都快出來(lái)了，可是看著自己的作品，心里還是樂(lè)滋滋的?，F(xiàn)在想想孩子由于年齡小，行為常常是很單純的。即使他們犯了錯(cuò)誤，我們也應(yīng)該先了解原因，不可一味批評(píng)，要給孩子一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)，其實(shí)那樣也等于給了自己一個(gè)了解孩子的機(jī)會(huì)。我們要做到教育中不失誤，避免失誤，教師所具有的真正的教育、愛(ài)和崇高的師德為培養(yǎng)出全面發(fā)展的幼兒，奠定人生成功的基礎(chǔ)是至關(guān)重要。

三、為人師，付心血，讓教育之愛(ài)體現(xiàn)在細(xì)節(jié)之中

愛(ài)是人間最美的花朵，是心靈之弦，但僅有愛(ài)是不夠的。但我覺(jué)的教育之愛(ài)未必非得那樣洪烈，如果我們善于在平日中，在日常教育的每個(gè)細(xì)節(jié)中播種和呵護(hù)孩子們的感情，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，最偉大的愛(ài)其實(shí)往往產(chǎn)生在最平凡之處，最深的感動(dòng)其實(shí)就在每一個(gè)平淡而平凡的教育細(xì)節(jié)中。

一個(gè)小小的細(xì)節(jié)可以傳遞愛(ài)的信息，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作可以扶起孩子的自尊，一句充滿愛(ài)心的話語(yǔ)可以影響孩子的一生，作為小學(xué)教師千萬(wàn)不要輕視這小小的細(xì)節(jié)，我們的愛(ài)正是通過(guò)這些點(diǎn)滴細(xì)節(jié)慢慢滲透到每個(gè)孩子的心靈之中。相信這樣的鏡頭我們每天都會(huì)看見(jiàn)，當(dāng)我們行走在校園之中，常常會(huì)有孩子一臉陽(yáng)光地與我們打招呼：“老師好看孩子一眼或是用鼻子“恩”一下。更有甚者，有的教師卻依然顧我地走著，看都不看孩子一眼，就這樣一個(gè)打招呼的細(xì)節(jié)，便掂量出教師對(duì)孩子愛(ài)的分量。平時(shí)教師們可能會(huì)經(jīng)常收到一些孩子的小禮物，比如：他自己畫(huà)的一副畫(huà)、或是他喜歡的一個(gè)小貼畫(huà)……我也不例外，經(jīng)常會(huì)收到一些不起眼的畫(huà)或他們的小制作，有的教師收到這些禮物常常會(huì)一笑置之，隨手放到桌上或抽屜里，而我總是細(xì)心的收起，并告訴孩子我有多么的喜歡和珍惜，告訴孩子老師對(duì)他的愛(ài)和感激，就這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，有的教師是隨手丟掉了愛(ài)心，而我卻利用這個(gè)細(xì)節(jié)讓孩子們學(xué)會(huì)了愛(ài)和感激。

其實(shí)只要我們對(duì)教育充滿愛(ài)，那些充滿感動(dòng)的教育細(xì)節(jié)便俯拾皆是，只要我們把愛(ài)做的更細(xì)更徹底，從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，相信我們的教育之愛(ài)便會(huì)充滿我們?nèi)粘Ｉ钪械拿總€(gè)細(xì)節(jié)！教育是天底下最光輝的事業(yè)，師德是教育的光輝；教師是塑人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給一個(gè)又一個(gè)攀登者以無(wú)窮的幫助；師德是綠葉，襯托著造成鮮花開(kāi)放，師德是渡船，一趟又一趟搭送著求知者達(dá)到彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命火光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。教育是一門(mén)崇高的職業(yè)，更是一份神圣的使命。

愛(ài)孩子，要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，要為孩子提供表現(xiàn)自己“才華”的機(jī)會(huì)，幫助孩子們克服困難、戰(zhàn)勝挫折。讓我們牽起孩子的手，走進(jìn)孩子的心中，走過(guò)他們的小學(xué)時(shí)光。