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        合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

        2016-05-07 05:06:46孫向軍
        文理導(dǎo)航 2016年11期
        關(guān)鍵詞:應(yīng)用實(shí)踐合作學(xué)習(xí)意義

        孫向軍

        【摘 要】初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)要求課堂教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主探索,動手實(shí)踐合作交流,閱讀自學(xué)等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方式。初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,而數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)是教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的一種有效組織形式。本人通過自身的探究獲得數(shù)學(xué)過程與結(jié)果的感受,體會理解,體現(xiàn)學(xué)生主體地位,從而師生共同求得能力的提升與綜合素質(zhì)的增強(qiáng)。

        【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí);意義;應(yīng)用實(shí)踐;交流

        數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科,要有效的學(xué)習(xí)和掌握它確有一定的難度。新課改、新理念、新思維,促使當(dāng)今初中數(shù)學(xué)教學(xué)新方式、新模式,力圖使學(xué)生獲得新方法、新知識,構(gòu)建新思維,逐步形成新意識,創(chuàng)新能力,進(jìn)而提升創(chuàng)新素質(zhì)。

        一、數(shù)學(xué)合作的意義

        數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的一種行之有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,它是指學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中以小組或團(tuán)隊(duì)來完成共同任務(wù)——有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。美國教育家阿姆斯特朗根據(jù)人的多元智力理論,提出了最優(yōu)的教與學(xué)方式問題。由此可見,課堂合作學(xué)習(xí)是提高人際交往技能的好形式,并讓學(xué)生感悟到:任何一個成功,必須依靠每個個體積極參與和相互間合作才能實(shí)現(xiàn)。對教師而言,課堂合作學(xué)習(xí)恰好能彌補(bǔ)教師難以面向眾多有差異學(xué)生的教學(xué)產(chǎn)生的教學(xué)產(chǎn)生的不足。

        二、教學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的原則

        1.主動性原則。所選合作學(xué)習(xí)內(nèi)容必須適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平,以學(xué)生為主,所選內(nèi)同使學(xué)生有較大的參與度。

        2.人人參與性原則。學(xué)生參與的程度是衡量課堂效率的重要標(biāo)志,課堂教學(xué)最理想的境界是人人參與。

        3.開放性原則?!靶〗M合作學(xué)習(xí)”教學(xué)法是一種開放性教學(xué)法,課堂教學(xué)的形式是開放的,教學(xué)內(nèi)容也是開放的。

        4.平等性原則。無論是在班級中還是在小組中,每一名成員都是平等的,使每一個學(xué)生都是主人翁,都敢于表現(xiàn)自己。

        5.發(fā)展性原則。每個小組中的每個學(xué)生都是發(fā)展變化的,每個人提出的問題都是值得大家重視的。

        6.合作性原則。每個小組都應(yīng)團(tuán)結(jié)合作,靠集體的力量去解決問題,在這個集體里大家互相團(tuán)結(jié),共同進(jìn)步。

        7.激勵性原則。教師要及時(shí)進(jìn)行鼓勵,以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力與數(shù)學(xué)素質(zhì)。提倡和諧的競爭環(huán)境,倡導(dǎo)和諧的競爭評價(jià),讓每一個學(xué)生在自由、寬松的合作中展現(xiàn)才華。

        三、數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用實(shí)踐

        通過新課程新教材的培訓(xùn),本人切實(shí)認(rèn)識數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的重要性,因此在教學(xué)的過程中,我從新課程的主要內(nèi)容出發(fā),進(jìn)行了大膽的嘗試和探索。在教學(xué)過程中,分析和研究新課程的內(nèi)容和特點(diǎn),充分準(zhǔn)備每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)素材,設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐活動,打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和條條框框的束縛,通過優(yōu)美動聽的音樂和輕松舒心的自然環(huán)境,鼓勵學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)探究的活動情景調(diào)動學(xué)生活躍的學(xué)習(xí)氛圍,從而展示教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,而后組織學(xué)習(xí)研究小組,進(jìn)行積極熱烈有興趣的討論會,讓學(xué)生在談?wù)摵徒涣鞯倪^程中,去發(fā)現(xiàn)和反思,來解決現(xiàn)實(shí)活動中存在的問題,通過分析、辯論、檢驗(yàn),得到自己解決問題的方法和答案。如:學(xué)習(xí)工具圓規(guī)是用來畫圓的,那么能否在沒有圓規(guī)的情況下,自己摸索出一套利用現(xiàn)有工具來畫出不同大小、形狀的圓或橢圓等,讓學(xué)生自己來思考、射擊,增加學(xué)生直接參與的動手能力。

        四、數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的效果

        在數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)中,主要通過討論、爭辯、表達(dá)、傾聽及參與時(shí)間等形式來展開。讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的活動過程,學(xué)生用自己的活動建立對人類已有的數(shù)學(xué)知識的理解。在數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)活動中,老師提出一些富有啟發(fā)性的問題給學(xué)生,讓他們通過相互討論,查閱資料,收集信息,使用現(xiàn)代科教等手段去主動獲取更豐富的知識,多元化的課堂教學(xué)組織形式是開發(fā)的、主動的、活躍的和群組式的,以活動化的教學(xué)形式發(fā)揮學(xué)生的自主性、積極性、獨(dú)立性,教師總是給每個同學(xué)提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)和成功的機(jī)會,總是盡自己最大努力,讓課堂教學(xué)給學(xué)生帶來歡樂、激奮和成功。老師要鼓勵他們通過自己的動手、動腦找到解決問題的方法,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動的主體,主動參與到學(xué)習(xí)活動實(shí)踐中去。

        案例:進(jìn)行四邊形的教學(xué)時(shí),讓學(xué)生在紙上畫一個三角形和四邊形,先說出三角形的定義、表示法、頂點(diǎn)、邊、內(nèi)角等概念,然后后與三角形類比,說出什么樣的圖形叫四邊形?四邊形的頂點(diǎn)?四邊形的邊?四邊形的內(nèi)角?怎樣標(biāo)記一個四邊形?學(xué)生分成四人小組,圍繞上面內(nèi)容,進(jìn)行討論。運(yùn)用類比方法給四邊形下定義,教師到小組里參加討論,傾聽學(xué)生的意見和爭論,了解學(xué)生中存在的問題,對有困難的少數(shù)學(xué)生指導(dǎo)他們看書來導(dǎo)求解答:討論結(jié)束后由學(xué)生代表逐一回答上述問題。在對上述問題的共同探究中,比對三角形與四邊形的定義去發(fā)現(xiàn)兩個概念在類比中的不同點(diǎn),提出為什么在四邊形的定義中,為什么不選加上“在平面內(nèi)”這個前提條件,而在三角形的定義中卻沒有?引導(dǎo)同桌的同學(xué)一道用四支筆在課桌面上搭一個四邊形,在老師的演示下讓學(xué)生模仿搭出空間四邊形的情形,必須在定義中加“在平面內(nèi)”這個前提條件,使學(xué)生印象深刻。再是對四邊形的表示法與三角形表示法的不同之處“三角形的表示法有符號Δ,且頂點(diǎn)字母沒有順序,而四邊形的表示法沒有符號,而且要按頂點(diǎn)的順序來表示。

        以上的互動互助,協(xié)同合作,將師生共融到教學(xué)場景中去,學(xué)生興趣十分濃厚,學(xué)習(xí)積極性都很高,都樂于參加到這樣的活動中去,課堂具有很強(qiáng)的吸引力,大家都學(xué)的十分輕松和愉快。

        總之,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),能夠增進(jìn)師生間的交往,活躍課堂氣氛。因此合作學(xué)習(xí)可以優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),豐富教學(xué)形式,實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)現(xiàn)代化理念。合作學(xué)習(xí)不但能培養(yǎng)學(xué)生的探索及創(chuàng)新能力,更重要的是能讓學(xué)生學(xué)會與別人合作的方法和能力。

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