李增嬌

摘 要 以印象筆記為例，介紹了利用云技術(shù)進(jìn)行中學(xué)生物課程教學(xué)資源的搜索、管理和儲(chǔ)存的方法，為生物教師教育教學(xué)及科研能力的提高提供借鑒。

關(guān)鍵詞 云技術(shù) 印象筆記 中學(xué)生物學(xué) 教學(xué)資源

中圖分類號(hào) G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)志碼 B

互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)教育行業(yè)產(chǎn)生了巨大影響，中學(xué)生物學(xué)教師如何及時(shí)有效地搜集和管理生物課程資源，指導(dǎo)生物課堂教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，是一個(gè)亟待解決的問題。借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使用“云筆記”知識(shí)管理工具可以較好地解決這一問題。目前國內(nèi)外的云筆記軟件較多，下面以當(dāng)今較流行的“印象筆記”（國外英文版稱為Evernote）為例，介紹如何進(jìn)行中學(xué)生物課程與教學(xué)資源的搜集和整理。

1 注冊(cè)和安裝

登錄印象筆記官網(wǎng)，根據(jù)提示進(jìn)行注冊(cè)。印象筆記支持多平臺(tái)同一賬號(hào)登錄與同步，所以注冊(cè)獲得的用戶名和密碼可以用于登錄印象筆記網(wǎng)頁版、電腦版及移動(dòng)終端版（支持蘋果ios系統(tǒng)的iphone、ipad，安卓系統(tǒng)、黑莓系統(tǒng)及palm系統(tǒng)的智能移動(dòng)設(shè)備）。由于智能手機(jī)等的普及，教師可以隨時(shí)隨地利用“移動(dòng)終端版印象筆記”進(jìn)行生物學(xué)教學(xué)資源的獲取、教學(xué)靈感的捕捉和記錄；“電腦版印象筆記”主要用于日常教學(xué)工作中相關(guān)教學(xué)資源的收集和整理；而當(dāng)個(gè)人電腦和手機(jī)不在身邊時(shí)，也可以利用“網(wǎng)頁版印象筆記”進(jìn)行生物學(xué)教學(xué)資源的搜索和使用。

在其官網(wǎng)可以下載電腦版及移動(dòng)終端版，也可通過手機(jī)等的應(yīng)用商店下載安裝相應(yīng)的移動(dòng)終端版應(yīng)用。印象筆記有免費(fèi)版和收費(fèi)版，其中免費(fèi)版即可以滿足生物教師日常工作的需要。印象筆記具備的同步功能，每隔數(shù)分鐘會(huì)自動(dòng)保存并同步用戶的新筆記到其服務(wù)器，這條筆記也將同步到用戶的任何安裝了印象筆記的設(shè)備中。通過網(wǎng)絡(luò)同步，所有設(shè)備上的數(shù)據(jù)（筆記、圖片、錄音等）都將會(huì)一致。

2 建立筆記本和標(biāo)簽

首先建立筆記本，用于分類存儲(chǔ)各類筆記。在圖1所示左側(cè)欄點(diǎn)擊“筆記本”，在右邊工作區(qū)域點(diǎn)擊“新建筆記本”，輸入筆記本的名稱，就完成了筆記本的建立。以中學(xué)生物教師為例，可以依次建立生物學(xué)素材、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)進(jìn)度、教研活動(dòng)會(huì)議、教科研文獻(xiàn)、其他等筆記本，教師也可根據(jù)需要建立其他相應(yīng)的筆記本。

印象筆記的核心功能之一便是基于“標(biāo)簽”的筆記檢索方式，所以在添加“筆記”時(shí)可以選擇給“筆記”添加標(biāo)簽，即你認(rèn)為該條“筆記”屬于什么范疇（教學(xué)內(nèi)容或研究方向），而且可以給一條筆記添加多個(gè)標(biāo)簽。例如，在網(wǎng)絡(luò)上搜索到一段“子宮日記”的視頻，其中介紹了人類生殖和發(fā)育的知識(shí)，這段素材既可以用于人教版高中生物教材必修一“從生物圈到細(xì)胞”和“細(xì)胞的分化”內(nèi)容的教學(xué)，也可以用于必修二中“受精作用”等內(nèi)容的教學(xué)，此時(shí)就可將這段素材添加多個(gè)標(biāo)簽。所以，教師在使用印象筆記搜索、管理生物學(xué)素材之前，要建立合適的標(biāo)簽。建立標(biāo)簽時(shí)，直接在左側(cè)欄點(diǎn)擊“標(biāo)簽”，在右邊工作區(qū)域點(diǎn)擊“新建標(biāo)簽”即可。生物學(xué)教師可以將每個(gè)教學(xué)模塊、每個(gè)章節(jié)甚至每節(jié)的主題作為標(biāo)簽的名稱，便于后續(xù)的搜索和管理，也可同時(shí)建立名為“未整理”的標(biāo)簽，用于存放暫時(shí)未貼標(biāo)簽的“筆記”。

3 生物學(xué)素材的搜集和獲取

生物學(xué)科發(fā)展迅速，絕大多數(shù)的學(xué)科素材和教育研究資源是以網(wǎng)絡(luò)形式存在，如果等到需要使用的時(shí)候再去搜集，往往達(dá)不到很好的效果。生物學(xué)教師應(yīng)該學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地獲取及保存有用資源。

3.1 基于“印象筆記·剪藏”獲取有關(guān)生物學(xué)教學(xué)的網(wǎng)頁資源

利用“印象筆記·剪藏”的瀏覽器插件，可以將在網(wǎng)頁上發(fā)現(xiàn)的生物學(xué)素材和生物學(xué)教學(xué)資源保存到印象筆記中。目前，該插件支持IE、Chrome、Firefox和Safari瀏覽器。以IE瀏覽器為例，安裝“印象筆記”后，瀏覽器底部會(huì)跳出一條提示：已經(jīng)可以使用來自“Evernote corporation”的“EverNote extension”加載項(xiàng)，選擇“啟用”。在瀏覽網(wǎng)頁時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)可以作為素材的文章，點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，可選擇“剪藏此頁面”、“剪藏選區(qū)”和“剪藏網(wǎng)址”等選項(xiàng)：“剪藏此頁面”是把整個(gè)網(wǎng)頁保存下來，包括導(dǎo)航欄、頁眉頁腳和圖片；“剪藏選區(qū)”則僅保存想要的圖片或文字；“剪藏網(wǎng)址”則記錄下源網(wǎng)址和摘錄的時(shí)間等。選擇相應(yīng)的選項(xiàng)后，便會(huì)跳出“印象筆記”的界面（圖2）。

在界面左上角選擇“生物學(xué)素材”這一筆記本，并添加標(biāo)簽，以便后續(xù)的搜索和管理。比如，在網(wǎng)絡(luò)上剪藏“關(guān)于補(bǔ)鈣需要知道的事兒”這一素材后，認(rèn)為適合于人教版高中生物學(xué)教材《必修1·分子與細(xì)胞》第二章第五節(jié)“細(xì)胞中的無機(jī)物”的教學(xué)，在添加標(biāo)簽時(shí)輸入“2”，則出現(xiàn)以“2”為開頭的所有標(biāo)簽（事先已按教材章節(jié)的順序建立了標(biāo)簽），用鼠標(biāo)選擇相應(yīng)的標(biāo)簽（圖3）。如果暫時(shí)還沒有想好如何修改，可添加“未整理”標(biāo)簽。筆記是自動(dòng)保存的，修改后直接關(guān)閉該窗口即可。

基于其他非IE內(nèi)核瀏覽器（火狐、谷歌、蘋果瀏覽器等）的剪藏插件也有很多比較實(shí)用的功能。比如，安裝剪藏插件后，非IE內(nèi)核瀏覽器的工具欄會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)印象筆記的“大象”標(biāo)志，點(diǎn)擊這個(gè)標(biāo)志就可以直接保存網(wǎng)頁內(nèi)容而無需打開印象筆記程序；基于谷歌瀏覽器的剪藏插件還有“隱藏廣告”的功能，既可以去除廣告，還可去掉大部分與正文無關(guān)的內(nèi)容，提高了生物學(xué)素材的獲取效率。

3.2 基于印象筆記獲取有關(guān)生物學(xué)教學(xué)的微信、微博網(wǎng)絡(luò)資源

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和智能手機(jī)的普及，微信和微博成為大家使用較多的社交軟件，也成為重要的“自媒體”平臺(tái)，很多的學(xué)術(shù)期刊都擁有自己的微信公眾號(hào)或官方微博，生物學(xué)教師可以從中獲取不少生物學(xué)教育教學(xué)資源。但是這些資源往往僅限于手機(jī)閱讀，如何將它們下載到電腦上以應(yīng)用于日常教學(xué)實(shí)踐呢？以印象筆記為例談?wù)劷鉀Q辦法。

在微信中，關(guān)注“我的印象筆記”微信公眾號(hào)，然后根據(jù)自動(dòng)回復(fù)的提示綁定印象筆記賬戶（圖4）。生物學(xué)教育教學(xué)資源一般是以圖文消息的形式存在，在需要的信息頁面點(diǎn)擊右上角的分享按鈕，再選擇“我的印象筆記”就可以了（圖5），所有收藏的消息都會(huì)保存在印象筆記的“微信”筆記本中。

4 組織與存儲(chǔ)

在日常的教育教學(xué)實(shí)踐中，生物學(xué)教師會(huì)積累大量的教案、課件和文獻(xiàn)，如果不及時(shí)整理和分類，十分影響今后的工作效率。將這些教學(xué)文檔分類存儲(chǔ)到印象筆記當(dāng)中，可以做到一目了然，同時(shí)筆記基于“云技術(shù)”存儲(chǔ)在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，不占用電腦空間，也解決了由于電腦損壞導(dǎo)致素材丟失的問題。

很多生物教師經(jīng)常要同時(shí)帶教幾個(gè)班級(jí)，不同班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度可能會(huì)有所不同，利用印象筆記的“代辦事項(xiàng)”功能及時(shí)記錄和定時(shí)提醒生物學(xué)教師教學(xué)執(zhí)行情況，促進(jìn)了生物學(xué)教學(xué)的有效性；利用印象筆記的“共享筆記”功能，可以和教研組內(nèi)的教師及校內(nèi)外同行分享自己的教學(xué)資源和教育智慧，提高教師專業(yè)素養(yǎng)；在聽講座或參與教研活動(dòng)時(shí)，可以使用印象筆記自帶的錄音功能記錄一些精彩的發(fā)言。

當(dāng)然，“印象筆記”也并非完美，目前其最大的不足就是雖然提供無限的存儲(chǔ)容量，但免費(fèi)版30天只提供60 Mb的上傳流量，30天后即使沒用完也不累計(jì)。所以，在使用時(shí)要合理安排，多選用文字內(nèi)容的“筆記”。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，諸如“印象筆記”的基于云技術(shù)的知識(shí)管理軟件為教師工作效率和專業(yè)素養(yǎng)的提高提供了嶄新的思路，如何更好地運(yùn)用現(xiàn)代科技手段助力教師專業(yè)發(fā)展還有待于進(jìn)一步探索。

參考文獻(xiàn)：

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