馬亞清

在青年教師例會(huì)上斷斷續(xù)續(xù)地學(xué)習(xí)了《教育就是夢想的制造者》的相關(guān)材料，作為青年教師，感觸很多，最大的感觸就是自己讀書少，見識低，境界小。該材料既有對當(dāng)下教育問題深刻的理論剖析，又配合了鮮明活潑的事例，讀罷讓人醍醐灌頂。對照材料中的理論和事例，重新反思自己的教育方法，重新回顧自己的課堂，真是問題多多，遂開始將材料中所講的一些方法移植到自己日常的教育活動(dòng)當(dāng)中，慢慢撥云見日，受益匪淺。

一、沒有愛就沒有教育

有個(gè)女生是一個(gè)有些神秘的孩子，她比較沉默，很少和班上同學(xué)交流，走班上課或去吃飯大都獨(dú)來獨(dú)往，成績卻一直名列文科級部前茅。班上運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名動(dòng)員時(shí)，女子跳遠(yuǎn)還缺一個(gè)名額，最后時(shí)刻沒辦法我只能點(diǎn)將了，點(diǎn)到了這個(gè)女生，沒想到她很爽快地就答應(yīng)了下來，這就是我對她的第一印象：有事不逃避，爽快利落。我后來才知道她的不幸，就在過去不久的暑假里，她的父親躺在她的懷里悄然死去，她的母親身體也一直不大好，經(jīng)常臥病在床。找她談心之前，我觀察了她很久，腦子里也想了很多。

我是以數(shù)學(xué)成績?yōu)樵掝}導(dǎo)入的，她數(shù)學(xué)略偏科，彼此之間交流了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得方法。心理距離慢慢拉近以后，我就給她講了那個(gè)“10元錢的小故事”。一次畢業(yè)典禮上，校長一句話也沒講，手里卻高舉著一張10元鈔票，對著一千多名畢業(yè)生問：“誰要這10元錢？”一只只手舉了起來，可是校長誰也沒給，而是將鈔票揉成一團(tuán)，又問：“誰還要？”仍有人舉手。校長又把鈔票扔到地上，踏上一只腳，用力地踩，用力地碾，然后拾起那張已經(jīng)又臟又皺的鈔票，再次高聲發(fā)問，“現(xiàn)在誰還要？”還是有人舉起了手。故事講完我對她說，人生道路上，我們有時(shí)就會(huì)像這張紙幣一樣，隨時(shí)可能被逆境擊倒，甚至?xí)荒氲梅凵硭楣牵珶o論怎樣，我們都不會(huì)喪失我們自身固有的價(jià)值，要相信自己，相信自己存在的價(jià)值。聽完后，她哭了，哭得一塌糊涂，或許是因?yàn)樗龍?jiān)強(qiáng)太久了。平靜以后，她告訴我，每天她都會(huì)從作文素材上搜刮大量勵(lì)志名句來幫她度過每一天的煎熬，我很受觸動(dòng)。談話結(jié)束以后，我寫了兩句話送給她：第一句是“奔跑完漫長黑夜，陽光會(huì)照耀臉龐；跋涉盡荊棘滿路，鮮花會(huì)鋪地綻放。”第二句是“唯天下之至誠，能勝天下之至偽；唯天下之至拙，能勝天下之至巧”。幾天以后，她送了我一個(gè)小紙條，上面寫著：老師，謝謝你，我會(huì)好好活著，活出個(gè)樣子！

蘇霍姆林斯基說“沒有愛就沒有教育”，向?qū)W生多投些關(guān)注的目光吧，給他們多傳遞些正能量，或許他們走得會(huì)比你想象中的好。

二、養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣

之前有很長一段時(shí)間，我完全忽視了一個(gè)學(xué)生。剛開學(xué)，這個(gè)學(xué)生就因?yàn)椴唤恢芫毩?xí)被我叫去談話。談話結(jié)束之后，依然我行我素，之后的一系列行為終于使我由憤怒變成冷漠。他的座位我調(diào)了兩次，最后坐在電視下面。上課不聽講是常態(tài)，只是有一次，不知出于什么原因，他開始放聲讀書，我很意外，就走到他的身邊問他初中學(xué)得怎么樣。他說還不錯(cuò)，成績好的時(shí)候能考到級部前幾名，但是初三以后就下滑得厲害了。

到了辦公室以后，我看了一下他最近幾次考試的成績，發(fā)現(xiàn)他還真不是全A的學(xué)生。第二天早晨我就把他叫了出來。開門見山，“還想不想學(xué)？”沉吟片刻，他說：“想，落下的太多了，想學(xué)學(xué)不進(jìn)去。”我步步為營，問他：“你想怎么做？”他看著我，皺了一下眉頭，說：“我總是回想起初中的輝煌，總是回想初中為什么會(huì)成績好，是什么方法讓自己成績好，然后我想套用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)過程中，但是總是以失敗告終，然后就非常沮喪。”

那天早上，我和他談了許多。后來，我腦子里產(chǎn)生了一個(gè)問題：成功以后怎么做？絕不僅僅是一句簡單的“勝不驕”。后來想通了：成功永遠(yuǎn)屬于過去，沉醉成功就是沉醉過去，沒有任何意義。想繼續(xù)成功，最好的辦法就是立足當(dāng)下，利用當(dāng)下對自己有利的條件去實(shí)現(xiàn)新的成功，活在當(dāng)下，過往不戀，勇往直前。有時(shí)，真的會(huì)面對許多的教育難題，逃避沒有用，只有迎難而上。

教育即守望，用自己的智慧和青春為后來者甘當(dāng)人梯，甘為墊腳石，守望每一個(gè)孩子們的夢想，并幫他們實(shí)現(xiàn)，這正是一個(gè)教師最大的幸福。