鮑梅

語文新課程改革的深入開展，對初中語文口語交際教學(xué)的要求越來越高，加之社會對交際型人才的需求，提高學(xué)生的口語交際能力成為初中語文教學(xué)的重點。

一、把握“口語交際”內(nèi)涵及教學(xué)的核心目標(biāo)，幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流情境

“口語交際”是說話者與聽話者雙方在一定的交際情境中進(jìn)行信息傳遞與交流的過程。在這一過程中，口頭語言是主要交流方式，語氣、聲調(diào)、手勢屬于非言語交流方式?！翱谡Z交際”是一個既受主觀條件支配，又受客觀條件支配的動態(tài)過程，是一個始終互動充滿著變數(shù)與應(yīng)對技巧的過程?！熬哂腥粘？谡Z交際的基本能力，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會運(yùn)用口頭語言文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往。”這是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施建議中對于口語交際能力的概述，這句話向我們指出了口語交際教學(xué)的核心目標(biāo)。為實現(xiàn)這一核心目標(biāo)，教師首先要讓學(xué)生養(yǎng)成交流的意識，讓學(xué)生明確口語交際能力日常生活化的特性，進(jìn)而在日常生活中積極、主動地表達(dá)自我，學(xué)會與他人進(jìn)行信息的交流與情感的溝通。

二、創(chuàng)造有利條件，保證必備因素

與小學(xué)和高中階段的教科書不同，初中階段教科書將口語交際與寫作、綜合性學(xué)習(xí)編排在一起，這樣編排有利也有弊。對于口語交際教學(xué)而言，一方面，這一主題本身緊密聯(lián)系著學(xué)生的生活，另一方面，這種有所準(zhǔn)備或準(zhǔn)備充足的主題，學(xué)生有話可說，能夠交際起來，但問題是如果沒有課時的保證，恐怕討論或交際也只能是淺嘗輒止。而且，并非教科書編排的所有內(nèi)容都適合學(xué)生實際，開發(fā)校本課程，可以結(jié)合學(xué)校、家庭、社區(qū)這些學(xué)生比較熟悉的資源。有了合適的教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)有相應(yīng)的教學(xué)課時，可以說教學(xué)內(nèi)容和課時是口語交際教學(xué)的兩個必備因素，具備它們是保證口語交際教學(xué)得以順利開展的充分必要條件。

三、即興講話的教學(xué)策略

即興講話是在特定場合即席就某個問題發(fā)表見解、提出主張的口語表達(dá)形式。即興講話具有話題明確性、表達(dá)針對性、語言感染性、內(nèi)容概括性等特點。因此即興講話能力的培養(yǎng)首先要廣泛培養(yǎng)興趣，有了廣泛的興趣就會涉獵不同方面的知識，多讀書、讀好書，這有助于個人開闊思維、加強(qiáng)思想、拓寬知識，也有利于個人提高認(rèn)識能力、分析能力和表達(dá)能力。其次要細(xì)心觀察生活，平時廣泛收集生活中的具體事例，建立自己的“材料庫”。將從書本上獲得的理論知識聯(lián)系實際生活，經(jīng)常作些整理、組合、運(yùn)用。再次要加強(qiáng)自我鍛煉，平時可以選定感興趣的語題，在稍作準(zhǔn)備后，獨自講述并分析，在別人即興講話時，也可以分析，以取人之長，補(bǔ)己之短。同時要掌握即興講話心態(tài)積極、情景暗示、克己適彼等方面的技巧。

四、演講的教學(xué)策略

演講是由演講者面對一定數(shù)量的聽眾，以有聲語言為手段，并借助于動作，情態(tài)公開闡明自己的觀點，傳播信息的一種口語表達(dá)藝術(shù)。演講具有目的鮮明性、內(nèi)容綜合性、效果藝術(shù)性等特點。因此它要求首先內(nèi)容要積極向上，弘揚(yáng)主旋律，具有感染力。反對標(biāo)語口號式的傾向，要用感人的事實說話。其次語言要簡潔流暢，從某種意義上講，演講是一種語言藝術(shù)。演講者要通過語言傳遞演講內(nèi)容、鼓舞聽眾，所以演講語言應(yīng)是用詞精準(zhǔn)、自然流暢、抒情性強(qiáng)、通俗易懂的口頭語言。這樣的口語會使人感到親切，自然產(chǎn)生情感上的共鳴。再次感情要淳樸真摯，演講要以理服人，也要以情動人，善于運(yùn)用自己淳樸真摯的感情表達(dá)道理，感染聽眾。最后態(tài)勢要大方得體，演講中的“演”主要指的就是態(tài)勢語言，包括眼神、表情、手勢等，它是自然流露的“形體語言”，是同有聲語言的表達(dá)相補(bǔ)充、相配合的重要工具。同時要掌握演講選題貼近生活、構(gòu)思層次清晰，試講大方得體等技巧。在進(jìn)行演講教學(xué)時可以利用多媒體讓學(xué)生多看多學(xué)多分析優(yōu)秀的演講案例，通過分析歸納出演講的要求和技巧，鼓勵學(xué)生選擇自己熟悉的話題，寫演講稿，在公開場合發(fā)表演講。