《現(xiàn)代快報》報道了湖南平江縣南江鎮(zhèn)萬家村萬家小學(xué)二年級唯一的班級內(nèi)只剩下“一個最孤獨(dú)學(xué)生”的極端事實(shí)。其實(shí)，萬家小學(xué)只是我國教育資源投入冷熱不均在鄉(xiāng)村小學(xué)的必然表現(xiàn)，并非個案?！白罟陋?dú)小學(xué)生”，折射教育投入不均衡之殤。要想使“最孤獨(dú)小學(xué)生”不孤獨(dú)，當(dāng)務(wù)之急要解決的主要問題，仍是平衡教育資源，大力發(fā)展鄉(xiāng)村教育，將優(yōu)勢教育資源向薄弱的鄉(xiāng)村教育“傾斜”，并加大鄉(xiāng)村教師的福利待遇，吸引更多的優(yōu)勢教育人才，向鄉(xiāng)村相對薄弱的教育地區(qū)“主動流動”。