【關(guān)鍵詞】 數(shù)學；練習設(shè)計；情景；素材；活動

【中圖分類號】 G623.5 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2016）10—0104—01

《數(shù)學課程標準》明確指出：有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。因此，練習的功能也應(yīng)與之相匹配，把握練習設(shè)計的創(chuàng)新與實踐原則，克服練習中存在的一些低效、無效以及與實際教學和學生學習相脫節(jié)的問題，使學生的主體意識和主觀能動性、創(chuàng)造性在練習中不斷得到發(fā)展。本文結(jié)合筆者實踐談?wù)勅绾芜M行有效的練習設(shè)計。

一、結(jié)合情景設(shè)計習題

數(shù)學是人們生產(chǎn)生活、勞動和進一步學習必不可少的基礎(chǔ)和工具，學生的學習應(yīng)脫離枯燥的、純數(shù)學的、沒有任何情境的學習。而應(yīng)該將學習的內(nèi)容放到具體生活情境之中去，讓學生在具體的、豐富多采的生活情境中去學數(shù)學，解決數(shù)學問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。只有這樣，才可能激起學生創(chuàng)新的激情，才可能讓學生向更高目標挑戰(zhàn)。如有一位老師在教學人民幣后，創(chuàng)設(shè)了這樣一個場景：在各學習小組的桌面上分別擺了許多的學習用品并標有單價，每小組設(shè)兩名售貨員，其余均為顧客，然后進行購物模擬實踐活動?；顒娱_始后，同學們很快就進入了各自的角色，而且積極性非常的高。由于該老師創(chuàng)設(shè)了一個極具真實的情景，學生的興趣馬上來了，都積極地投入到購物當中。賣（買）了什么，多少錢，找出（回）多少錢，都能比較迅速、準確地得到結(jié)果。有理由相信，通過此環(huán)節(jié)，學生以后在生活實際中也會獨立進行購物了。當然，解決書本上的題目更應(yīng)沒有問題了。這樣的教學既讓學生學習了知識，又讓學生得到了實踐，培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力。

二、習題的內(nèi)容要活

有趣的練習，能使學生興趣盎然地投入到學習活動中去，能穩(wěn)定學生的注意力，深化學生的思維，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。教師在設(shè)計時，要根據(jù)學生的年齡特點，盡可能地選擇生動活潑的習題，讓學生感到數(shù)學魅力無窮。教學中，可以根據(jù)教學目標挖掘習題本身之內(nèi)在力量，設(shè)計游戲、猜謎語、兒童走迷宮等活動，開展口頭練習、書面練習、實踐練習等。題型上，可以補充、匹配、補缺、畫圖等。習題要富有思考性，操作性、靈活性、迷惑性，真正做到讓每一個學生動起來，讓學生“思維”飛起來，只有讓學生參與到學習活動中來，才能產(chǎn)生學習欲望和學習興趣，從而產(chǎn)生強大的學習動機，這時學生即便遇到困難，也會去克服困難，以更加積極主動的態(tài)度學習，使練習產(chǎn)生事半功倍的學習效果。

三、習題的形式要多樣

教師的作業(yè)設(shè)計應(yīng)不拘泥于傳統(tǒng)的書面作業(yè)的形式，可以是口頭形式的，也可以是操作演示形式的，還可以展示創(chuàng)作成果等等。學生完成作業(yè)時，可以采取相互競賽，也可以采取相互合作的形式。例如，學習完利息這一知識后，可以針對不同的學生設(shè)計不同的練習作業(yè)，如調(diào)查目前銀行利息情況并做專題小報告、幫助家長擬訂一份儲蓄計劃、學習填寫存單、計算利息稅等。如此豐富的作業(yè)，一定有適合各個學生的作業(yè)內(nèi)容，學生也一定會選擇符合自己專長和個性的題目去完成，相信學生的解答是豐富多彩而富有創(chuàng)造精神的。這樣的方法，是使學生能在實踐活動中主動地探求知識，并產(chǎn)生積極效果的學習方法，這樣的教學是扎實有效的。

四、習題要少而精

有效課堂練習設(shè)計不僅要有習題數(shù)量的保證，更要有練習質(zhì)量的保證。努力做到練習少而精，確保練習一步到位。心理學研究證明：第二次重復(fù)學習，識記效果提高18%，第三次重復(fù)學習，識記效果提高了7%，由此可見練習次數(shù)絕不是越多越好。要想精練，練習的設(shè)計就要以一當十，以少勝多，抓住有代表性，有典型性的習題來練。練一題，管一類，重在讓學生舉一反三，觸類旁通。力求以數(shù)量相對較少的練習獲得鞏固知識的全面到位，方法全面掌握，智力能力有效提高，從而達到練習的優(yōu)化，以少勝多的目的。實踐證明，練習的份量多，勢必加重學生的課業(yè)負擔，影響學生的學習情趣和身心健康，學生為完成作業(yè)量而草率從事，降低練習效率。反之，練習份量少些，完成作業(yè)的時間充裕，學生作業(yè)才能做到認真、仔細、工整、準確規(guī)范。

五、要有效開發(fā)習題素材

教師要充分發(fā)揮數(shù)學習題練習活動的組織者、引導者的作用，切實做到練習設(shè)計適度回歸生活，關(guān)注動手實踐，既要關(guān)注學生知識技能的掌握，更要關(guān)注學生思維能力、情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。尤其要深入研究習題內(nèi)容，靈活利用習題材料，探索開發(fā)設(shè)計有價值的數(shù)學練習題，為學生提供更廣闊地學習、研究數(shù)學的空間，提高學生綜合運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，以此達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，也是我們有效設(shè)計數(shù)學習題的目的之一。編輯：蔡揚宗