【摘 要】中職語(yǔ)文教學(xué)是中職階段教育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力提升和全面素質(zhì)能力提高都具有十分重要的作用。在中職語(yǔ)文課堂教學(xué)中開展實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，對(duì)提高中職語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性、提高中職語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量等都具有十分重要的意義?；诖?，本文對(duì)中職語(yǔ)文課堂活動(dòng)教學(xué)的組織和實(shí)踐進(jìn)行了相關(guān)分析和探究，以期為中職語(yǔ)文教學(xué)提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】中職教育 語(yǔ)文教學(xué) 活動(dòng)教學(xué) 教學(xué)實(shí)踐

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)中職教育的要求也越來(lái)越高，中職教育不僅要對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能進(jìn)行培養(yǎng)，而且還要體現(xiàn)中職教育的實(shí)踐性和應(yīng)用性。在這種情況下，傳統(tǒng)的中職語(yǔ)文教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，需要對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新和改革?；顒?dòng)教學(xué)在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效提高中職語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性，在教學(xué)質(zhì)量提升和學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)方面都具有十分重要的意義。

一、中職語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循的主要原則

中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用活動(dòng)教學(xué)的主要目的是刺激學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高中職語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和效果。活動(dòng)教學(xué)在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)遵循以下幾個(gè)原則。首先，要遵守以人為本的原則，以人為本原則主要是指在教學(xué)活動(dòng)組織過(guò)程中要尊重學(xué)生的主體地位，要以學(xué)生為中心開展活動(dòng)組織活動(dòng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的困難之處進(jìn)行了解，并且采取針對(duì)性強(qiáng)的措施進(jìn)行處理。其次，要注重活動(dòng)的實(shí)踐性原則，活動(dòng)組織要基于學(xué)生的實(shí)際生活開展，要讓學(xué)生親身體驗(yàn)、經(jīng)歷活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行觀察、思考和實(shí)踐。另外，教學(xué)活動(dòng)的組織還要遵循因材施教原則，因材施教原則是指在教育教學(xué)活動(dòng)中要對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行掌握和分析，開展符合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)的活動(dòng)教學(xué)，另外在教學(xué)目標(biāo)制定和教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容開展方面也要符合學(xué)生的實(shí)際。要尊重教師的主導(dǎo)地位，中職院校語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師占據(jù)著主導(dǎo)地位，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開展起到指導(dǎo)、引導(dǎo)的作用。最后，中職語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)組織要體現(xiàn)職業(yè)教育特色，要體現(xiàn)職業(yè)教育的專業(yè)性、實(shí)踐性特點(diǎn)，注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)發(fā)展與職業(yè)能力之間的相互結(jié)合，實(shí)現(xiàn)中職語(yǔ)文教育的有效性。

二、中職語(yǔ)文課堂活動(dòng)教學(xué)的組織與實(shí)踐

（一）明確中職語(yǔ)文課堂教學(xué)的目標(biāo)

明確中職語(yǔ)文課堂教學(xué)的目標(biāo)是組織和開展語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)的重要基礎(chǔ)和前提。教師只有明確了活動(dòng)組織和開展的目的是為了教會(huì)學(xué)生什么，才能夠做好教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇和應(yīng)用工作，學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，才能夠在教育活動(dòng)中更加的投入，因此，教學(xué)目標(biāo)作為影響中職語(yǔ)文教育活動(dòng)的直接和關(guān)鍵是活動(dòng)教學(xué)組織和實(shí)踐的首要步驟。在進(jìn)行中職語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的時(shí)候，要做到以下幾個(gè)方面。首先，要對(duì)中職院校學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)素養(yǎng)和能力進(jìn)行了解和掌握，明確學(xué)生當(dāng)前的語(yǔ)文知識(shí)和技能水平，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的存在的問題和難點(diǎn)，設(shè)定符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。其次，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要基于教學(xué)內(nèi)容開展，并且要體現(xiàn)實(shí)踐性和綜合性。

（二）合理開展課堂教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)開展的目的是提高中職語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和效果，目的是要對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)和提升。在活動(dòng)中教學(xué)中充分體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)特色是活動(dòng)組織和實(shí)踐的主旨和核心。在活動(dòng)開展過(guò)程中，要做到以下幾個(gè)方面的問題。首先，教學(xué)活動(dòng)的開展要圍繞著學(xué)生開展，尊重學(xué)生在活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中的主體地位，活動(dòng)的設(shè)計(jì)、氛圍的營(yíng)造等等都要從學(xué)生出發(fā)，要讓學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)有興趣、樂于參與。其次，要合理的布置活動(dòng)任務(wù)，細(xì)化教學(xué)活動(dòng)中的角色設(shè)置，讓全體學(xué)生都能夠參與到教學(xué)活動(dòng)中，提升學(xué)生在活動(dòng)教學(xué)中的體驗(yàn)?；顒?dòng)任務(wù)的設(shè)置也要適度，太難的任務(wù)會(huì)讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼感，而過(guò)于簡(jiǎn)單的任務(wù)設(shè)置會(huì)讓語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)流于形式，學(xué)生缺乏參與的熱情。另外，在活動(dòng)組織和開展過(guò)程中，教師還要與學(xué)生進(jìn)行充分的交流，了解學(xué)生的需要和要求，不斷優(yōu)化活動(dòng)組織和開展。最后，語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)還可以與學(xué)生的專業(yè)教學(xué)資源進(jìn)行有機(jī)融合，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能進(jìn)行培養(yǎng)和強(qiáng)化，并且在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生也能夠認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)專業(yè)技能的重要意義，提升對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。

（三）開展多元化的活動(dòng)評(píng)價(jià)

開展多元化的活動(dòng)評(píng)價(jià)也是中職語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要盡量的為每一個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，在教學(xué)評(píng)價(jià)中，除了傳統(tǒng)的教師評(píng)價(jià)以外，還要將學(xué)生也納入到評(píng)價(jià)主體中，讓學(xué)生之間開展互相評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)，構(gòu)建中職語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)開展的教師評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)為一體的活動(dòng)評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面、有效的評(píng)價(jià)。

三、結(jié)束語(yǔ)

中職語(yǔ)文課堂活動(dòng)的組織和實(shí)踐在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果方面具有十分重要的意義。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的組織開展過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)組織工作，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的開展，進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，從多個(gè)方面提升教學(xué)效果和質(zhì)量，促使中職語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和水平的不斷提升。

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