【摘 要】初中生仍處在習(xí)慣養(yǎng)成期。要提高學(xué)生課外獲取語文素養(yǎng)的時效性。老師應(yīng)做好課內(nèi)外的銜接，適時遷移、后展。本人遵循教育規(guī)律，經(jīng)過實踐，得出基本的三法。

【關(guān)鍵詞】課外 語文素養(yǎng) 三法

俗話說：“十年樹木，百年樹人。”語文素養(yǎng)的提升是一個潛移默化、循序漸進的過程。他是可以通過教化來改變的。教師可以依據(jù)教育規(guī)律，科學(xué)的、有計劃地創(chuàng)設(shè)條件，組織引導(dǎo)，去繁就簡，有針對性的激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，采集信息，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，內(nèi)化為具有一定穩(wěn)定性的個人素養(yǎng)。

人是最聰明的。人能發(fā)現(xiàn)自然，改變自然。自古至今，環(huán)境不斷變化，人也在不斷進化；地球環(huán)境差異巨大，人的生活情趣迥異。孔子因材施教，有的放矢，取材而教，或暗藏玄機，漸見其妙，或一針見血，讓人心服口服。

通過課外攝取素材提升語文素養(yǎng)，我嘗試的三種方法不妨一說。其一，前移法。

“巧婦難為無米之炊?！弊屒蓩D做無米之炊，實屬強人所難。話說開展“展民風(fēng)，花民俗”活動，雖說貼近生活，對純學(xué)的中國孩子來說，誰知孰輕孰重，是否有代表性？如果一語中的，他定然是民風(fēng)民俗博物館的館長，豈能是普通學(xué)生！我看這些活動是可以前期組織的。（1）我們當(dāng)?shù)厝藗兊姆椨惺裁椽毺氐牡胤?？是些什么人、在什么時候、什么地方穿？（2）當(dāng)?shù)厝硕紣鄢孕┦裁?？是怎么流傳下來的？?）當(dāng)?shù)赜心男┨禺a(chǎn)，是怎樣形成的？（4）本地建房及建筑設(shè)施有什么特點，發(fā)生了怎樣的變化？（5）本地人空閑時都會做什么？你會哪一樣，拭給大家展示以下。（6）本地人有哪些信仰，逢事（喜事、喪事）都是怎樣做的？……這些活動都應(yīng)事先計劃，提前安排，扎實落實，認真總結(jié)。前期工作做好了，“展民風(fēng)，話民俗”活動就順理成章，水到渠成。要不孫子兵法說：“兵馬未動，糧草先行”。

寫作也可以這樣訓(xùn)練，把寫作準備工作遷移至課外、校外。家是溫暖的港灣，親情是港灣中的烤爐。請同學(xué)們回顧關(guān)于親情的動人故事，收集關(guān)于親情的詩句、名言、歌詞、美句。依此開展“發(fā)現(xiàn)親情，感動他人”為主題的故事會、手抄報、繪畫創(chuàng)作、演唱會等活動；還可以開展“把親情帶入校園”親子活動、觀影活動。在此基礎(chǔ)上寫一篇關(guān)于親情的作文。電流的正極、負極時刻并行在一起，如果沒有觸點，永遠不能產(chǎn)生能量。人與人也是一樣，常在一起，習(xí)以為常。只有當(dāng)你認真把它回憶時，才知用心良苦，苦盡甘甜。老師往往能做好過去與現(xiàn)在這個媒婆。

其二，限時法。教育必須“面向未來，面向世界，面向現(xiàn)代化”。說到語文素養(yǎng)，必須聯(lián)系實際，與時俱進。舊社會學(xué)習(xí)為了功成名就，十年寒窗，一日把名揚，后顧無憂；如今為了交際，為了生存。就要考慮信息處理，提取，應(yīng)用的效率。語文素養(yǎng)的提高，能力提升，應(yīng)付應(yīng)試需要強化訓(xùn)練。鑒于此，本階段要有時間觀，限時間，快速完成。當(dāng)然可以結(jié)合活動完成，讀書競賽，讀后感，調(diào)查報告，作文競賽，語文能力競賽，即興發(fā)言等等。

其三，后延法。中國有句古話“心急吃不了熱豆腐”。學(xué)生的成長是在內(nèi)外因相互促進的復(fù)雜關(guān)系中不斷發(fā)展的。任何人都無法知其全，定其性。媒婆雖能牽線搭橋，但還需尊重雙方意愿?！皬娗蟮墓喜惶??！弊鳛榻處熞梅?，不拘小節(jié)，不能求全責(zé)備。如今不是流行“教不會的不教”嗎？“百年樹人”，我們何不來個“十年后的約定”？其實不要十年，或許一年、半年、一兩個月學(xué)生已學(xué)會，轉(zhuǎn)化。學(xué)生課外閱讀、實踐中能知道多少就多少，滴水匯江河。其余可約定一月、半年、一年……再讀，再品。語文學(xué)習(xí)法中，有一法最有力—經(jīng)歷。學(xué)習(xí)《木蘭詩》時，可啟發(fā)學(xué)生：大家在小學(xué)時已學(xué)過本詩，今天再學(xué)你有什么新的感受，準備怎樣創(chuàng)造性地把你的學(xué)習(xí)成果展示出來？奇跡出現(xiàn)了：大家各顯神通，爭奇斗艷—有的要給這首詩配樂，有的要伴舞，有的要編課本劇……

看過電影后不要急于讓學(xué)生寫影評，可安排類似的生活實踐后，再告訴學(xué)生：還記得之前看過的一部電影嗎？今天準備讓大家結(jié)合實際寫篇影評，還想不想再看一遍？自然體驗深刻，敢于動筆，想動筆，感情濃郁。

生活即語文。生活有多開闊、多豐富，語文素養(yǎng)的外延就有多寬廣。我們一定要打破校園的界限，把學(xué)生放出校園，讓他們綻放理想，擁抱自然，擁抱社會。把課堂作為端點，與課外連接成為沒有盡頭的射線。學(xué)生定會是會學(xué)習(xí)的人，會生存的人。