【摘 要】 在這無(wú)比激烈的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，英語(yǔ)是我們必須掌握的一門(mén)技能。根據(jù)本人中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)幾點(diǎn)感想。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué) 多媒體教學(xué) 培養(yǎng)興趣愛(ài)好 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培訓(xùn) 重塑師生關(guān)系 重視師生情感

語(yǔ)言是我們生活或生存必不可少的一項(xiàng)技能，特別是英語(yǔ)這門(mén)國(guó)際通用且在我們生活中處處可用的語(yǔ)種。在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)更為激烈的社會(huì)中，對(duì)英語(yǔ)的使用如同普通話一般的廣泛。因此從我們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，中小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)更為重要。

隨著時(shí)代變遷，英語(yǔ)儼然成為我們生存的重要手段之一。本人從事中小學(xué)教學(xué)工作，結(jié)合幾點(diǎn)感想如下：

一、多媒體在教學(xué)中應(yīng)用

目前，多媒體走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)的課堂已廣泛普及。尤其在英語(yǔ)課堂中發(fā)揮的重要作用，被越來(lái)越多的人肯定，它可以根據(jù)教學(xué)的需要，設(shè)定一些場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境，幫助學(xué)生進(jìn)行多感官的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

直觀性教學(xué)是學(xué)生產(chǎn)生形象思維的源泉，而形象思維帶有強(qiáng)烈的情感色彩。生硬的黑板和粉筆往往使教學(xué)顯得枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，熱情低下。只從多媒體運(yùn)用后，學(xué)生通過(guò)形象、只管、生動(dòng)、活波的文字、圖形、視頻等媒體學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，極大地加強(qiáng)了知識(shí)的消化吸收能力，很多學(xué)生也燃起了學(xué)習(xí)的欲望。多媒體教學(xué)給學(xué)生提供豐富的知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生思維，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能在多媒體教學(xué)中得到很好的解決。傳統(tǒng)教學(xué)中都是通過(guò)語(yǔ)言和書(shū)面表達(dá)，學(xué)生往往不能充分理解老師的意圖和意境。而多媒體能形象地，直觀地表達(dá)出教學(xué)意圖，能更好地保證教學(xué)質(zhì)量。

二、在教學(xué)中培養(yǎng)興趣愛(ài)好

美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。”只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們才能樂(lè)于接受。如在教學(xué)中，根據(jù)教師設(shè)計(jì)的語(yǔ)言項(xiàng)目，通過(guò)手腳等身體部位的動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的教學(xué)方法。又如趣味教學(xué)法，單詞教學(xué)中，一般利用多種游戲進(jìn)行趣味練習(xí)。然而單靠唱歌游戲是不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。久而久之便會(huì)厭倦，適得其反。我們可以采用多種手段幫助學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞、多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，經(jīng)常組織學(xué)生情景對(duì)話游戲，盡可能多地創(chuàng)造模仿機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)感和語(yǔ)調(diào)，使聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有機(jī)融合。隨著授課方式的改變，利用畫(huà)畫(huà)和身體語(yǔ)言把習(xí)題中的錯(cuò)誤問(wèn)題表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生更容易認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并加深印象，另一方面，講一些與課文相關(guān)的西方國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)語(yǔ)，增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)增加幽默在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，并適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┐蠹叶炷茉數(shù)某烧Z(yǔ)、諺語(yǔ)、典故甚至廣告詞，比如“As we all know/As is known to all/Everybody knows”意思是大家都知道，我就形象地告訴大家這句話的意思是“地球人都知道”引得大家會(huì)心一笑，同時(shí)又加深他們的印象，這些方式對(duì)活躍課堂氣氛，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性有很大的幫助。在教學(xué)中，教師也通過(guò)講述名人軼事、趣味笑話來(lái)剖析一些重點(diǎn)難點(diǎn)單詞，詞組短語(yǔ)或語(yǔ)法等區(qū)別和使用。

三、農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力培訓(xùn)

目前在大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的渠道就是教科書(shū)和錄音機(jī)。然而，英語(yǔ)教學(xué)有一個(gè)極為重要的特點(diǎn)就是讓學(xué)生盡可能多地接觸英語(yǔ)，以各種各樣的形式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。遵循高頻率的原則，小學(xué)英語(yǔ)課程應(yīng)保證每周不少于4次教學(xué)活動(dòng)。在英語(yǔ)課之前，給學(xué)生播放一段英文歌曲或簡(jiǎn)單的英文對(duì)話，既可以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力，又可以給他們營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)氛圍。小學(xué)生年紀(jì)小，學(xué)生心理和怕羞感少，所以是培養(yǎng)大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的有利條件。如果學(xué)生在講英語(yǔ)的時(shí)候出現(xiàn)某些語(yǔ)言錯(cuò)誤，教師暫時(shí)不打斷，待講完后，再指出并糾正，這樣不會(huì)挫傷其講英語(yǔ)的積極性。在平時(shí)的教學(xué)中，我們可以弄出不同形式的比賽，如接力賽，一組學(xué)生一個(gè)學(xué)生接一個(gè)學(xué)生讀，這樣學(xué)生的思緒一直處在英語(yǔ)的環(huán)境，大腦適應(yīng)這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。中小學(xué)的模仿能力和動(dòng)手能力以及他們的記憶能力是非常強(qiáng)的，俗話說(shuō)“嘴動(dòng)千遍不如爛筆一遍”，建議大家從三年級(jí)起注重“寫(xiě)”的習(xí)慣的培養(yǎng)。

四、重塑師生關(guān)系，重視師生情感

以前的教育者認(rèn)為，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知。很多老師覺(jué)得與學(xué)生太過(guò)親近，會(huì)失去老師的威信。而現(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的，向上的，具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力。教育的目的是開(kāi)發(fā)人的潛能，促進(jìn)人的健全發(fā)展，傳統(tǒng)的師生關(guān)系會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力和稟賦。在教學(xué)過(guò)程中，耐心是是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問(wèn)題，包括心靈上的。育人的工作是辛苦的，對(duì)待形形色色的問(wèn)題，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，都需要用耐心地去做。很多學(xué)生，特別是“差生”學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毅力和耐心都較差，聽(tīng)課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)聊。因此在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，特別是對(duì)他們提出的問(wèn)題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表?yè)P(yáng)，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

關(guān)于中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)還存在很多困難和問(wèn)題，需要我們英語(yǔ)老師在教學(xué)中不斷反思，摸索，同時(shí)改進(jìn)自身的教學(xué)水平，從而更好地發(fā)展和服務(wù)農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。