【摘 要】籃球運(yùn)動(dòng)是大學(xué)校園普及程度最高的體育項(xiàng)目。依據(jù)高職院?；@球選項(xiàng)課教學(xué)特征進(jìn)一步探討籃球教學(xué)模式，挖掘籃球內(nèi)涵，使高職學(xué)生更多的獲得籃球所帶來(lái)的體驗(yàn)，更好的貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，為大學(xué)生提高終身體育的鍛煉意識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高職院校 籃球 改革

隨著我國(guó)高職院校教育改革的深入，體育教學(xué)進(jìn)行了許多改革和嘗試。作為高職院校傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，籃球依然是高職院校學(xué)生體育活動(dòng)中最熱衷的項(xiàng)目之一。但是，在現(xiàn)實(shí)中，無(wú)論從教學(xué)目標(biāo)、授課內(nèi)容、課的設(shè)計(jì)和組織實(shí)施、考核等都是圍繞著運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)、改進(jìn)、提高來(lái)進(jìn)行的?；@球教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生體育活動(dòng)的需要，出現(xiàn)了學(xué)生愛打籃球不愛上籃球課的現(xiàn)象。因此，高職院校籃球教學(xué)也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行改革。

1 高職院校籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 教學(xué)內(nèi)容

籃球課程是高職院校體育選項(xiàng)課的主干，在高職院校體育教學(xué)中占有重要地位。在對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查時(shí)，喜歡籃球的占相當(dāng)大的比例。根據(jù)高職院?；@球教學(xué)大綱的要求，籃球技戰(zhàn)術(shù)占很大比例，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于競(jìng)技化、成人化，而高職院校的學(xué)生畢業(yè)走向工作崗位以后，應(yīng)該以“健康第一”為指導(dǎo)思想，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用籃球技戰(zhàn)術(shù)增進(jìn)身體健康、心理健康，掌握運(yùn)動(dòng)技能，積極參與籃球活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，為終身體育打基礎(chǔ)。

1.2 不能因材施教，忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

在高職院校的籃球教學(xué)中，學(xué)生的水平有很大的不同，千篇一律的從頭開始基礎(chǔ)教學(xué)，或者過(guò)快的進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，必然會(huì)極大地打擊學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效果。在目前的組織教法上，教學(xué)方式陳舊、呆板且程式化；學(xué)生的個(gè)性發(fā)展被忽視，比如不同的學(xué)生可能適合在球場(chǎng)上的不同位置，而在課堂上，卻只能被動(dòng)接受教師的統(tǒng)一指導(dǎo)安排，使得難以將“以學(xué)生為主體”的思想真正體現(xiàn)到教學(xué)中去。

1.3 教學(xué)方法

我國(guó)高職院?，F(xiàn)行的體育教學(xué)方法明顯地表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練化的特點(diǎn)?；@球教學(xué)的重點(diǎn)往往放在籃球技術(shù)的傳授上。盡管教師講得正確，動(dòng)作示范準(zhǔn)確，但學(xué)生只是被動(dòng)適應(yīng)教師的指導(dǎo)和安排，這樣卻忽視了學(xué)生體育活動(dòng)的情感體驗(yàn)，束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新思維的發(fā)揮

1.4 對(duì)教學(xué)考核的實(shí)施認(rèn)識(shí)不足

在現(xiàn)有的籃球選項(xiàng)課的考核中，大多是沿用傳統(tǒng)的以技術(shù)水平的高低進(jìn)行評(píng)定，而不同的體質(zhì)差異和不同的籃球基礎(chǔ)的差異決定了他們的考核成績(jī)，造成考什么學(xué)生練什么，尤其是籃球水平較差的同學(xué)更是如此，也很可能出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)水平高的同學(xué)得不了高分，運(yùn)動(dòng)水平較低的同學(xué)由于采取“針對(duì)性練習(xí)”策略而得高分的局面，不利于學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)能力、鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)，與現(xiàn)代教育思想及體育教學(xué)目標(biāo)相矛盾。

1.5 教師隊(duì)伍整體水平不高

教師隊(duì)伍的水平高低是搞好教學(xué)工作的基礎(chǔ)。沒(méi)有一個(gè)好的教師隊(duì)伍，教學(xué)改革工作就無(wú)從談起。現(xiàn)在各個(gè)高職院校體育課籃球任課老師不少本身不是籃球?qū)I(yè)，只是會(huì)打籃球而已。上課也是教一些簡(jiǎn)單的投籃和運(yùn)球，然后打打教學(xué)比賽。不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)深入的籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)。

2 對(duì)于籃球教學(xué)改革的幾點(diǎn)看法

2.1 拓寬教學(xué)內(nèi)容

隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，“競(jìng)技運(yùn)動(dòng)”的教學(xué)模式在淡化，所以，技能課教學(xué)可增加一些健身性和娛樂(lè)性的內(nèi)容，如少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目珍珠球、籮筐球、八人籃球等多種多樣的籃球游戲，使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣利用籃球去培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣。

2.2 更新教學(xué)觀念

要立足于素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在體育教學(xué)中必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。例如在籃球教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)成一幫一的對(duì)子，課堂氣氛異常活躍，學(xué)生練習(xí)的積極性非常高，不管籃球水平高低，都有所收獲。積極開辟第二課堂，利用課余時(shí)間組織各種形式的籃球賽，如年級(jí)對(duì)抗賽、班級(jí)對(duì)抗賽、友好宿舍對(duì)抗賽等等，讓學(xué)生自己組織，提高他們組織比賽和裁判的能力。

2.3 改變單一的教學(xué)方法

教學(xué)中，努力營(yíng)造使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境，將“啟發(fā)式”、“發(fā)現(xiàn)式”、“參與式”、“探索式”等多種教學(xué)模式相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、操作能力及糾錯(cuò)能力。例如：在技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生自己找出錯(cuò)誤原因，提出糾正辦法，看誰(shuí)的最有效；組織學(xué)生參觀籃球訓(xùn)練和比賽。

2.4 改進(jìn)考核辦法

技戰(zhàn)術(shù)考試時(shí)，根據(jù)學(xué)生的情況制定考試標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分辦法，讓學(xué)生代表與教師同時(shí)打分，其中學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)得分占50%，理論課考試占30%，利用準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)占10%，自評(píng)一幫一和課堂表現(xiàn)占10%。變過(guò)去的單一的評(píng)價(jià)方式為多元的評(píng)價(jià)方式，充分調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.5 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)的好與不好，直接關(guān)系到籃球教學(xué)水平的高低，這是常抓不懈的重要工作之一。但新形勢(shì)發(fā)展的迅猛勢(shì)頭，使我們清楚地認(rèn)識(shí)到，發(fā)展高等職業(yè)體育教育，必須改變籃球教師目前較為單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)，必須增加、補(bǔ)充高學(xué)歷，復(fù)合型的人才。既對(duì)籃球一般性的知識(shí)要了解，如多掌握一些籃壇名人明星的故事與軼事，作為知識(shí)傳授給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的自覺性和養(yǎng)成良好的打球行為規(guī)范，同時(shí)，教師主動(dòng)吸收當(dāng)代體育科學(xué)理論和籃球運(yùn)動(dòng)科學(xué)研究的新成果，充實(shí)籃球運(yùn)動(dòng)某些新概念、新觀點(diǎn)、新技術(shù)、新戰(zhàn)術(shù)以及教學(xué)與訓(xùn)練的新方法，從而使籃球教學(xué)進(jìn)一步體現(xiàn)先進(jìn)性、科學(xué)性的特點(diǎn)。

3 結(jié)語(yǔ)

籃球在各學(xué)校的體育教學(xué)中占有重要的位置?；@球教學(xué)的好壞決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，甚至能影響學(xué)生的一生。每一位教師都有自己的一套教學(xué)方法。但是如果老師一直運(yùn)用一成不變的教學(xué)方法，不根據(jù)時(shí)代的進(jìn)步去改進(jìn)教學(xué)方法，就會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，并且使得教學(xué)變的枯燥無(wú)味，最終影響教育質(zhì)量和效率。高職院?；@球教學(xué)的目的在于普及籃球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的運(yùn)動(dòng)精神，應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)終身體育技能與習(xí)慣為主要教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，采用分層次的教學(xué)方式，因材施教，加大戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)，在高校內(nèi)建立課內(nèi)課外一體的籃球教育體系，完善過(guò)程評(píng)價(jià)考核系統(tǒng)，為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育精神，運(yùn)動(dòng)技能和習(xí)慣做出努力。

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