【摘 要】莎士比亞曾說：“學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！庇纱丝梢?，興趣對學生體育學習的重要性。體育課是小學教育課程的重要組成部分，對促進小學生的身心全面發(fā)展起著重要作用。推行素質教育的今天，學生是學習的主人，激發(fā)他們學習的欲望，教給學生學習的方法，促使學生能積極主動地開展學習，使課堂教學真正成為師生共同參與的教學過程，是我們每個教學工作者共同追求的目標。要想在小學體育教學中成功激發(fā)學生的學習興趣，并不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，而是需要不斷對其進行反思和研究，為學生打好體育基礎并使我國小學體育事業(yè)得到良好發(fā)展。

【關鍵詞】體育 興趣 游戲 語言 音樂 創(chuàng)新

小學的體育課程，是學生接觸體育的最初階段，教師在這一過程中如何去激發(fā)學生的學習興趣，讓學生把被動接受變?yōu)橹鲃訉W習，讓學生能學得更輕松，輕松掌握各種要實現(xiàn)教學目標。如何把體育課上得生動有趣，使學生由“要我學，要我練”變?yōu)椤拔乙獙W，我要練”呢？在體育教學中培養(yǎng)學生的學習興趣是首要前提，這就是作為一名優(yōu)秀的小學體育老師，必須思考的問題。通常采用的方法有下列幾種：

一、游戲激趣

眾所周知，幾乎所有的體育游戲都帶有集體性，特別是分隊游戲體現(xiàn)更為突出。如果在課堂中恰當?shù)匕才胚@樣的游戲，在游戲中每個同學為了取得集體勝利，他們就會積極主動地參與，相互幫助，相互配合，努力拼搏。青少年時期，是一個充滿矛盾、相對不穩(wěn)定的時期，自制力較差，精力不易集中，情緒亦不穩(wěn)定。但對不同的事物有廣泛的興趣，所以，在體育教學中，可根據(jù)教學的目的和任務以及教學內容和學生生理、心理特點，設計、創(chuàng)造多種多樣的活動內容，使內容以游戲的形式出現(xiàn)，這些游戲集趣味性與技術性于一體，能吸引學生主動地投入到體育活動中去。

二、語言激趣

首先，對教師在教學中的語言提出了要求。教學語言應具有藝術性的魅力和美學內涵。既要生動形象，又要富有啟發(fā)性，使枯燥的知識趣味化。其次，語言要生動活潑、幽默形象、耐人尋味、富有情趣。幽默的語言可以打破沉悶的課堂氣氛，融洽師生感情，激發(fā)學生興趣，使學生在輕松愉快的笑聲中掌握知識，接受教育。再次，正確運用評價，對學生要多表揚、多鼓勵、多關懷，少批評，相信他們的潛力。經(jīng)驗早已證明，當教師對青少年學生一次成功的表演、一次滿意的練習乃至一點積極的響應和進取的苗頭及時給予肯定、鼓勵，都會引起更加積極的反響，而且會越來越“來勁兒”，并產(chǎn)生群體效應。所以，在課堂中要贊賞每一位學生的獨特性。興趣愛好和專長；要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，贊賞每一位學生所取得的哪怕是極其微小的成績；贊賞每一位學生所付出的努力和表現(xiàn)出來的善意；贊賞每位學生對問題的質疑和對自己的超越。這樣學生就容易產(chǎn)生興趣，而且這種興趣還會不斷發(fā)展。

三、音樂激趣

讓音樂進人體育課堂，借助各種各樣的健康、快樂的音樂來創(chuàng)設體育課中的情境。例如：在以往的體育課中，一開始的準備活動教師都會采用徒手操來練習，學生必須跟著教師所喊的口令一拍一拍、規(guī)規(guī)矩矩地完成動作。這樣一手一個動作地跟著練，既提不高學生的興趣，同時又完完全全地控制了學生的自主性，抹殺了學生的自主活動能力，而借助音樂我們可以使體育中的準備活動變得豐富多彩。讓學生跟著音樂自主活動，自主練習，或者教師還可根據(jù)一些音樂自編一些韻律舞蹈，進行“請你跟我這樣做”的游戲。利用音樂來充分調動學生的積極性，這樣既激發(fā)了學生的興趣，又在不知不覺中完成了教師所要求達到的負荷量，學生學習起來則會感到“課進行，趣更濃”。

四、創(chuàng)新激趣

教師必須具備創(chuàng)新意識，只有這樣，教學中才能從實際出發(fā)，不斷創(chuàng)新，改革教法、學法、課堂組織結構。做到既符合學生的生理特征和心理需要，又“堂堂有別，課課有異”，使學生對每次課都保持新奇感和強烈的求知欲，從而調動學生的學習興趣。例如，耐久跑容易使學生感到單調枯燥，素質練習使學生感到重復乏味，教師可利用障礙跑、自然地形跑、追逐跑、領先跑等形式的變換來發(fā)展學生耐力；在素質練習中，伴有計時、計數(shù)的小型競賽和同一素質不同方法的練習，都會相應提高學生的學習興趣。這樣，學生會感到教材內容有變化，學習之中有競爭和興趣。再者，也可運用先進的教學手段，通過電教媒體和計算機豐富功能以及聲、光、色、形、燈對學生的心理產(chǎn)生影響，滿足他們旺盛的求知欲和強烈的獵奇心理，從而激發(fā)他們的學習興趣，使課堂教學充滿活力和激情。

綜上所述，筆者個人認為學好體育的唯一正確方法，就是想盡辦法去激發(fā)學生對于體育這門學科的興趣。也就是想辦法讓學生從內心去了解體育，接受體育，最后愛上體育，當然在這樣的過程中，學生也許會出現(xiàn)一些意外的偏差，但是這并不可怕，這個時候只要教師能及時的去對學生進行引導和鼓勵，相信學生一定能把學習興趣提高起來，真正做到學有所獲。