【摘 要】在信息時代發(fā)展的今天，多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛的運(yùn)用到各類學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中。我們應(yīng)該深刻地感受到信息技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的強(qiáng)大作用，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)電子白板的使用，既能激發(fā)初中生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力，對提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有非常大的幫助。本文主要過對初中電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用的優(yōu)勢與策略進(jìn)行了相關(guān)的分析。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 電子白板 多媒體教學(xué)

在國家政策的號召下，我國的很多學(xué)校都掀起了教學(xué)改革風(fēng)潮，電子白板等多媒體教學(xué)形式充分彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式上不能涉及的領(lǐng)域。比如，顯示功能、儲存功能等，多媒體教學(xué)工具的應(yīng)用不僅滿足了新課改的要求，還提高了初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量。比起傳統(tǒng)的教學(xué)手段，電子白板更便利，更自由，老師在課堂上可以任意移動，增強(qiáng)了老師和學(xué)生之間的互動與交流，使初中數(shù)學(xué)教學(xué)變得簡單方便。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中電子白板的優(yōu)勢

1.推動數(shù)學(xué)數(shù)字化管理，加強(qiáng)學(xué)生的互動性

教師在備課上運(yùn)用電子白板做出教學(xué)課件，可以將教學(xué)內(nèi)容更清楚、更直觀的展示在學(xué)生面前，如果有什么不對的地方，學(xué)生可以及時發(fā)現(xiàn)，第一時間與老師進(jìn)行溝通與糾正，這樣在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上起到很大的作用。電子白板有很強(qiáng)的自動保存功能，不管學(xué)生糾正的內(nèi)容是否恰當(dāng)，它都會保存修改的痕跡，以便老師課后瀏覽，從而加強(qiáng)課件的優(yōu)化性。電子白板的強(qiáng)大功能不僅可以幫助教師完成教學(xué)任務(wù)，還可以在滿足學(xué)生教學(xué)需求的同時，提高初中數(shù)學(xué)課堂的數(shù)字化教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生之間的互動性。

2.推動初中數(shù)學(xué)教學(xué)的系統(tǒng)化

電子白板現(xiàn)在已經(jīng)越來越廣泛的運(yùn)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師借助這一技術(shù)，只需要將教學(xué)所需的資源輸入到資料庫，就可以在課堂上得到充分的使用。比如，幾何繪圖。在上課之前老師可以提前將繪制好的圖形錄入到電子白板上，上課時就可直接打開使用，全面系統(tǒng)的展示出教師的教學(xué)內(nèi)容。由此可見，電子白板推動了初中數(shù)學(xué)系統(tǒng)化發(fā)展。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中電子白板的應(yīng)用策略

1.創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)習(xí)氛圍至關(guān)重要。這樣一來老師就可以借助電子白板來提升課堂的趣味性。在給學(xué)生講課時可以根據(jù)音頻與圖像相結(jié)合的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，同時加強(qiáng)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主思考與解決問題的能力，使課堂變得生動有趣。為學(xué)生創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)氛圍，不僅提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，也讓學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)思維能力。

2.以學(xué)生為主體，加強(qiáng)互動教學(xué)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生很容易掌握電子白板技術(shù)，因此教師可以通過設(shè)計相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)和鼓勵每位學(xué)生大膽的走上講臺，親身體驗(yàn)與電子白板的互動交流，讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生操作，老師指導(dǎo)，讓電子白板成為老師與學(xué)生的交流與互動的重要橋梁。在開展互動教學(xué)的過程中，老師還可以了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，利用電子白板制定出有利于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃。鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行合作與互動，切實(shí)有效的提高了初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

3.打破難點(diǎn)，轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)中抽象的知識點(diǎn)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，復(fù)雜的理論概念具有一定的難度，學(xué)生一般比較難理解，傳統(tǒng)的教學(xué)模式與板書形式具有一定的局限性，很大程度上限制了學(xué)生的思維想象。因此，老師講解時就需要借助電子白板，將抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為具體的圖片或動畫形式，打破數(shù)學(xué)教學(xué)上的難點(diǎn)問題，幫助初中生更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。

4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力

在新課改的要求下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的是為了讓學(xué)生具備良好的創(chuàng)新意識與思維能力，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)踐能力。在電子白板技術(shù)的應(yīng)用中，很大程度的激發(fā)了初中生的創(chuàng)新意識，提高了學(xué)生的綜合能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分鼓勵學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)創(chuàng)新，讓學(xué)生利用小型教學(xué)軟件和教學(xué)程序舉一反三，自主的進(jìn)行二次或多次開發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，最大程度的提高初中生的數(shù)學(xué)成績，完成教學(xué)目標(biāo)。

5.加強(qiáng)多媒體教學(xué)同時，提高數(shù)學(xué)素質(zhì)教育

數(shù)學(xué)素質(zhì)教育是所有教學(xué)方法的基礎(chǔ)。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須把素質(zhì)教育放在多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)之上，不論是電子白板技術(shù)還是其他教學(xué)方式，都必須做到素質(zhì)教育與科學(xué)教育相結(jié)合。在提高學(xué)生的綜合能力的同時也要加強(qiáng)基礎(chǔ)教育的建設(shè)，讓學(xué)生得到全面有效的發(fā)展。

三、結(jié)束語

根據(jù)對上述內(nèi)容的分析不難發(fā)現(xiàn)，在改革教育發(fā)展的今天電子白板技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)上已經(jīng)發(fā)揮了重要的作用，教師在教學(xué)中應(yīng)該注重對多媒體工具的使用，在調(diào)動學(xué)生積極性的同時，不能完全的依靠電子白板，要明白所有的教學(xué)工具都是服務(wù)于知識本身，應(yīng)該正確、有效的使用電子白板這一教學(xué)輔助工具。還要通過其他方式探索出新的教育模式，讓學(xué)生在利用電子白板獲得知識的同時，減少過渡的依賴電子教學(xué)工具。

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