中學(xué)生普遍感到物理難懂難學(xué),思想負擔(dān)較重。怎樣才能有效地減輕學(xué)生負擔(dān)呢?我在教學(xué)中做了三點嘗試,取得了良好的效果。
首先,改革考試制度,淡化分?jǐn)?shù),減輕學(xué)生精神負擔(dān)
傳統(tǒng)的考試制度、形式、內(nèi)容及評估方式,對學(xué)生壓力太大,為了改變這種被動局面,我們摸索了一套行之有效的考試方式和新評估模式。
實行“兩種考試并行,三種活動輔助”方案。開卷考試與閉卷考試并行,概念的形成,規(guī)律的推導(dǎo),物理學(xué)史實,實驗操作,實驗應(yīng)用等方面進行面試和開卷考試,可以查閱資料,可以互相研討,但最后師生必須共同講評,人人積極主動探究,個個動腦思維進取,試題設(shè)計要有層次,新穎脫俗,讓每個同學(xué)在自己的起跑線上再打跨一步。更重要的是不論那種考試,取消百分制,實行等級制,淡化分?jǐn)?shù),是每個學(xué)生心悅誠服,歡暢樂學(xué)。
其次,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高效益,減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)
課堂教學(xué)是學(xué)生接受知識的主戰(zhàn)場,我們打破“滿堂灌”的僵局,實行“四主”“三同步”教改新路。即學(xué)為主體,教為主導(dǎo),思為主攻,聯(lián)為主線,把學(xué)生完全推向教學(xué),讓他們在學(xué)習(xí)中參與,參與中學(xué)習(xí)。思、看、讀、做、聽、議、寫、評,在教師指導(dǎo)下,交錯進行,步步深入。三同步指的是知識、方法、能力一起抓,同步走。教師的備課、講課、輔導(dǎo),學(xué)生的領(lǐng)會、理解、記憶,都要把知識的核實,智力的開發(fā),能力的提高當(dāng)做基礎(chǔ)工程去抓。提高效益,從而減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。
再次,開展多種活動,引情激趣減輕學(xué)生心理負擔(dān)
學(xué)生對物理科有畏難情緒,特別是討論題、證明題、設(shè)計題更是他們心有余悸。我們一改傳統(tǒng)的教學(xué)方式,開展多種實踐活動,寓教于樂,讓學(xué)生學(xué)得生動活潑,有趣有味,掌握得實實在在,從要我學(xué)轉(zhuǎn)變成我要學(xué)。另外我們組織攝影組、航模組、家電維修組、板報組、小制作小組等,的一堂課打基礎(chǔ),第二堂課展才華,讓學(xué)生在實踐中增加才干。同時定期舉行各種競賽,基本概念搶答賽,物理規(guī)律猜謎賽,設(shè)計新型實驗賽,讓每個學(xué)生在不同場合下多露臉,常閃光,多展才華,以成功激情趣,減輕學(xué)生心理負擔(dān)。