【摘 要】 良好的班級管理是教學活動正常開展的重要前提，而班主任又是班級管理工作的領頭人。因此，初中班主任要加強與學生、學科老師、家長之間的交流，關心學生，尊重學生，有效開展班主任管理工作。

【關鍵詞】有效開展 初中班主任 班級管理

班主任是班級管理隊伍的核心，做好班主任工作，有利于教學管理的順利開展。初中生由小學進入新階段的學習，對新的生活、學習環(huán)境可能會感覺到不適應，加上初中生逐漸進入青春期，叛逆心理較重，如果管理方式不對，很容易讓學生產(chǎn)生逆反情緒，達不到預期的效果。這就需要初中班主任做好自己的工作，有用有效的措施開展班級管理。具體來說，應從以下幾個方面加強班主任工作。

1.尊重學生，關心學生

班主任在管理班級時，首先應尊重學生，關心學生，只有這樣，學生才會反過來尊重班主任，才會配合班主任的工作。相反，如果班主任過于嚴厲，在學生犯錯時不尊重學生，一味批評指責學生，反而容易讓學生產(chǎn)生逆反心理，不單不配合班主任的管理工作，甚至還故意制造麻煩，導致班主任工作無法進行。例如，有位學生的成績突然下降，心情很沮喪，班主任應注意到這一點，及時和這位學生進行溝通交流，幫助他分析失敗的原因，是因為發(fā)揮失常還是粗心大意，或是其他原因，然后在對他進行鼓勵，相信他一定可以的。又如，有的老師反映班里某位學生上課喜歡低著頭，班主任可以私下和她交流，對她說：“你很認真刻苦，人也很漂亮，為何上課時喜歡低著頭呢。我相信，如果你能抬起頭來聽講，學習效果一定會更好，老師也會更加喜歡你?！?/p>

2.加強與任課老師之間的溝通，共同管理

班主任是班級管理的領頭人，其他任課老師也是班級管理隊伍的重要組成部分。任課老師在教學過程中，會遇到很多問題，比如，某部分偏科學生的學習問題，單靠任課老師一個人是很難解決的，需要班主任和其他任課老師的共同協(xié)商解決，因此，班主任必須加強與各科老師之間的溝通交流。一方面，班主任要加強與各任課老師之間的溝通，共同分析班級管理以及教學過程中遇到的問題。比如，有的學生不喜歡化學的學習，班主任應及時與化學老師交流，應如何調(diào)動這部分學生的積極性。另一方面，班主任要加強與全體任課老師之間的溝通，對于普遍存在的問題，班主任應將所有任課老師組織在一起，共同協(xié)商如何解決這些問題。比如，部分學生喜歡在上課的時候交頭接耳，且屢教不改，這時，班主任應召集所有老師共同討論如何解決這一問題，是將這部分學生的作為調(diào)到講臺前呢，還是講這些愛講話的學生分散開來。

3.組建一支得力的班干隊伍

除了班主任和各任課老師，班干隊伍也是班級管理隊伍的一部分，也是最重要的一部分。班主任對班級的管理，不可能事事做到親力親為，更多的還是需要班干隊伍對班級進行管理。因此，班主任必須組建一支得力的班干隊伍，以推動班級管理工作的有效進行。首先，在選取班干部時，應盡量選擇責任心強、領導能力強的學生，或者讓學生自薦，通過投票的形式讓學生通過民主決策選舉班干部。其次，要加強與班干部的交流，了解他們在管理班級中遇到的問題，然后與大家一同商討應如何解決，比如，有的班干部發(fā)現(xiàn)自己在管理班集體時，學生不聽話，這時，就可和老師和其他班干部交流，應如何提高自己的權威性。

4.加強學生的心理健康教育

初中生由小學進入新階段的學習，有的學生可能還住讀，離開了父母，可能會想家，產(chǎn)生孤獨的情緒。除此之外，初中生也開始進入青春期，逆反心理較重，容易走上歧途。因此，班主任在管理班級時，除了要重視學生文化知識的學習，更要重視學生心理健康的發(fā)展，心理健康教育是班主任工作的重要內(nèi)容。這就要求初中班主任善于發(fā)現(xiàn)學生的心理問題，并及時予以心理輔導，促進學生的心里健康發(fā)展。比如，有的學生家里條件不好，吃穿用度都不如別人，產(chǎn)生了自卑心理，班主任應及時發(fā)現(xiàn)這一問題，并及時與他進行交流，告訴他出身并不是決定人生的根本因素，很多名人的家境也并富裕，同時還要加強對其他同學的德育教育，告誡他們要尊重同學。

5.加強與家長之間的溝通

班主任是家長和學生之間的溝通橋梁，父母對學生行為方式的影響最大，因此，班主任應加強與學生家長之間的溝通交流。將學生在學校的生活和學習情況告知家長，與他們一起商討應如何解決孩子遇到的問題，并且父母是學生最親的人，也最聽父母的話，班主任無法解決的問題到了家長那里就很可能得到了有效的解決。比如，有的孩子在心理上出現(xiàn)較大的問題，如果僅依靠班主任疏導是無法讓學生真正走出陰影的，必須和學生的家長溝通，共同探討應如何引導學生走出心理陰影。

總之，初中班主任的工作雖然復雜，但只要運用合理的方式，尊重學生，加強與認可老師之間的溝通，組建一支得力的班干隊伍，加強學生的心里健康教育，加強與家長的聯(lián)系，就一定可以有效開展班級管理工作。

參考文獻

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