教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生在認識人民幣以及換幣、取幣、找?guī)诺然顒又姓J識面值是1元及1元以內(nèi)的人民幣，知道人民幣的單位元、角、分以及元與角、角與分之間的進率關(guān)系。

2.讓學(xué)生在模擬購物活動中，初步認識商品的價錢，學(xué)會簡單的購物，培養(yǎng)思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高解決簡單實際問題的能力。

3.讓學(xué)生受到愛護人民幣，勤儉節(jié)約等教育。

教學(xué)重、難點

認識人民幣的單位元、角、分和相鄰單位之間的十進關(guān)系，并能進行簡單的單位換算和計算。

教學(xué)手段

以小組合作交流為主要教學(xué)手段，6人一組，分為4小組。

教學(xué)準(zhǔn)備

1一個漂亮的盒子，里面裝著一些小面值的人民幣制（紙幣和硬幣）。

2每個小組準(zhǔn)備一個信封，里面有不同在面值的人民幣（1元不同版的紙幣2張硬幣1枚、5角2張硬幣1枚、2角5張、1角紙幣和硬幣各10、5分、2分、1分的紙幣和硬幣各2）。

3貨架及價格表分別為1元5角、1元3角、4角、2角、8角、5角、1角、1元的八種不同價格的物品和特價商品麥當(dāng)勞小狗一只。

教學(xué)課時

一課時

教學(xué)過程

一創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1.談話：小朋友，今天老師帶來一個新朋友，它就在小盒子里（出示小盒子），你們猜一猜它是誰？（學(xué)生猜測并請個別學(xué)生伸手進去摸一摸，盒子里到底是什么？）

2.揭題：今天老師帶來的新朋友就是錢，你們知道我們國家的錢的真正名字嗎？我們國家的錢的真正名字叫人民幣，今天我們一起去認識人民幣（板書：認識人民幣）

評析：課前，創(chuàng)設(shè)猜一猜、摸一摸的游戲情景，符合小學(xué)生好奇、好動的心理，能一下子把學(xué)生的注意力集中起來，既激發(fā)了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，又使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性。

二探究活動

1.辨認不同面值的人民幣

師：請每個小組長把信封里的人民幣倒出來，與同組的伙伴們一起來認一認，把自己認識的人民幣與同伴說一說，你是怎么認的。

小組活動：學(xué)生在小組里拿出認識的人民幣，向同學(xué)介紹。

全班交流：指名上臺介紹自己認識的人民幣（老師適時按元角分三類展示各種面值人民幣，并讓其中同學(xué)也同時拿出相同的人民幣，認一認，加深印象。）（板書：元、角、分）

追問：在人民幣的單位中，元、角、分哪個單位最大？哪個單位最小？

2.教師小結(jié)：我們通過人民幣上的數(shù)字和單位來區(qū)分它們的面值大小，人民幣分為紙幣和硬幣，是由國家印制發(fā)行的，每一張人民幣上還有國徽，國徽代表了我們偉大的祖國，所以我們一定要愛護人民幣，那么應(yīng)該怎樣愛護人民幣呢？（引導(dǎo)學(xué)生要愛護人民幣）

[評析：教師充分利用學(xué)生購物的生活經(jīng)驗和和已有的認知水平，發(fā)揮學(xué)生在認識人民幣中的主體作用，通過小組合作交流，讓學(xué)生拿一拿自己所認識的人民幣與同學(xué)交流，說說自己是怎樣認識的，加深學(xué)生對小面值人民幣的認識。]

3.實踐活動一

師：告訴小朋友一個好消息，今天正好是機靈狗商店開業(yè)，老師是售貨員，這里有很多優(yōu)惠的物品，小朋友們想不想買？

師：購買之前請先聽清楚要求，以小組為單位來購買，每個小組買一種商品，請準(zhǔn)備好零錢，這里可沒有零錢找（出示貨架，上面有單價分別為：1角、2角、5角、8角、1元、1元3角、1元5角的橡皮、練習(xí)本、鉛筆、圓珠筆、小筆記本、玩具小飛機、精品小袋子、小手拍等）

小組討論后，到臺前買商品，在付錢時讓學(xué)生用不同的方法付并說出理由，比一比哪組的拿法最多，再請一組在班內(nèi)交流，其他組補充。

師：剛才每個小組都買到自己稱心的商品，商店今天還推出了一種特價商品，麥當(dāng)勞小狗（出示特價商品）這個商品的價格是1元，哪個小組要求購買呢？

學(xué)生付款（在學(xué)生付款時，把他們不同的人才付法都請到臺前，向同學(xué)1元的付款方式，并要求他們說出理由）

師：付1元錢的方法很多，不管哪種方法都是付幾角？10角就是多少？1元就是多少？

板書：1元=10角

師：你們知道2元等于多少角嗎？那么50分又等于多少元？

個別提問。

師：真厲害，我們知道了1元=10角，你們猜猜1角等于多少分？

板書：1角=10分

[評析：創(chuàng)設(shè)一個購買特價商品的問題情境，通過小組內(nèi)互相交流，體驗不同的付款方式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，領(lǐng)會不同付款方式的共同點，幫助學(xué)生理解10角就是1元，1元就是10角，并由此聯(lián)想到角與分之間的進率，使學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)成功的喜悅。]

4.實踐活動二

師：過幾天就是豆豆的好朋友過生日了，豆豆想給他寄一張生日賀卡，他先乘公共汽車到郵局，我們看看會發(fā)生什么事情？票價1元5角，可以怎樣投幣呢？請小朋友互相說一說。

師：豆豆來到郵局，郵局的阿姨告訴他：寄一張生日賀卡要8角，人民幣里有5角、2角、1角，可是沒有8角，該怎樣辦呢？誰能幫幫他？請把你們的想法與同伴們說一說。

三延伸

師：小朋友們學(xué)了這么久累不累？下面我們一起來聽一聽這首歌好嗎？

播放《一分錢》。

師：請同學(xué)們自己唱一唱，同桌同學(xué)一個當(dāng)警察，一個當(dāng)小朋友，看看哪個小組的同學(xué)表演得最好？

學(xué)生表演故事。

師：你們知道剛才那首歌說了一件什么事情嗎？

師：1分錢雖然少，但是10個1分就是1角，10個1角就是1元，我們的錢不就是這樣積少成多的嗎？所以我們不能浪費1分錢。

[評析：通過設(shè)計到郵局寄賀卡付款來進行一些簡單的元、角、分計算，鞏固他們在日常生活中的付錢、找錢的經(jīng)驗，設(shè)計了課間休息聽《一分錢》這首歌，讓學(xué)生表演，讓學(xué)生進一步受到愛護人民幣、勤儉節(jié)約的思想教育。

四全課總結(jié)評價收獲

師：小朋友們，今天這節(jié)課你有什么收獲？玩得開心嗎？對自己的表現(xiàn)滿意嗎？還有哪些要和老師、同學(xué)討論交流的？

五課后作業(yè)

1.幫媽媽購物

2.到商店看一看，有哪些東西的價錢大約是1元的？

評析：通過設(shè)計課外實踐活動，使課內(nèi)的學(xué)習(xí)活動得以延伸、拓展，通過幫媽媽購物和商店的調(diào)查活動，再一次讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，享受成功的樂趣。

總評：整節(jié)課以購物活動、寄賀卡活動為主線，以小組合作為主要學(xué)習(xí)方式，努力營造民主和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生用不同的方式解決生活中的實際問題，教師為學(xué)生提供充分的實踐活動，在活動中讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，讓學(xué)生享受成功的喜悅。