前言：隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，教學(xué)面臨著機遇與挑戰(zhàn)，以前我們唯技術(shù)論，現(xiàn)在我們應(yīng)該反省，要講究效率，要做到效率優(yōu)先。我們要利用多媒體技術(shù)解放而不是束縛自己，現(xiàn)代科技伴隨教學(xué)走過了春夏秋冬，每一個時期都有各自的特點，每一個時期都是在前一個時期上伴隨科技、教育理論的發(fā)展的進步，在現(xiàn)在這個時期，我們又會怎樣利用資源，構(gòu)建這個時代的教學(xué)方法，提升教學(xué)效率，提高學(xué)生興趣，拓展教學(xué)資源，微課是現(xiàn)在流行的教學(xué)方式，它可以在課前預(yù)習(xí)、課后提高與總結(jié)方面發(fā)揮巨大的作用。對于微課的制作流程，本文試圖探討微課制作的幾個方面：

一、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備

優(yōu)秀的微課是一個系統(tǒng)工程的一部分，單個精良的微課是沒有意義的，微課只是知識難點、重點的講解，要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，使用其它的配套練習(xí)來達到目的，比如使用單選、多選、判斷等客觀題，根據(jù)計算機的自動判別，依據(jù)學(xué)生的錯誤給出相應(yīng)的微課。

微課一本只講一個知識點，首先需要把你要講解的知識點寫出來，理清思路，在這個過程中可以使用思維導(dǎo)圖，理清知識的前后關(guān)聯(lián)。搞清楚這個知識點的具體內(nèi)容，然后結(jié)合學(xué)生的知識水平因材施教。使用思維導(dǎo)圖可以大大節(jié)約時間，

組織語言簡單明了、生動有趣、規(guī)范、普通話標(biāo)準(zhǔn)。

列出需要的資源，資源的表達能力要強，對于一個教師來說，需要的資源對自己的美學(xué)要求較大，會手繪的更佳。在畫面處理上靈活一點，多借用流行元素，符合受眾的流行元素，不是把大人喜歡的東西強加給小朋友。在制作上，不要追求炫的效果，而是要發(fā)到趣味點，吸引受眾，自己錄音前，多練習(xí)幾次，自己聽聽有哪些需要改進的，覺得可以了，再給其他人聽一下，提提意見，再調(diào)整一下。多看別人的，自己動手時才會更有創(chuàng)新點子被激發(fā)出來。一定要考慮成本。要考慮使用者的使用環(huán)境，比如使用平板就要考慮平板的分辨率。

二、教學(xué)資源的收集

教學(xué)資源包括視頻、音頻、圖片、聲音等多媒體資源，多數(shù)時候人們總是想從網(wǎng)絡(luò)獲取資源，覺得這樣最快，但據(jù)我的經(jīng)驗，網(wǎng)絡(luò)獲取的資源大多數(shù)需要修改才能滿足自己的需要。資源的獲取到修改花費了我們太多的時間。我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)姆艞壘W(wǎng)絡(luò)依賴，每一個人都要做資源的收集整理者。特別是現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展，數(shù)碼相機、錄像機走入尋常百姓家，大家盡可以利用手里的數(shù)碼設(shè)備，在平時旅游休閑時錄下，利用相機、錄像機、手機等工具進行資源的收集，比如地理上的斷層，除了使用動畫外，還可以自己拍攝斷層的圖片，利用GoogleEarth的地理位置標(biāo)記，把圖片上傳到相應(yīng)的位置，講到斷層，直接使用Google地圖，在相應(yīng)的地點點擊，展示斷層圖片，簡單而且高效；比如在化學(xué)實驗中，利用Flash動畫不如利用錄像機，抓住實驗要點，簡單明了；在做示范動作講解時，利用手機拍攝比利用Flash動畫更節(jié)約時間。不要認為技術(shù)要求越高的東西才能更體現(xiàn)新技術(shù)對教學(xué)的支持，很多時候我們更需要練習(xí)使用我們自己習(xí)慣的手段快速高效的達到目標(biāo)。這樣可以有效的節(jié)約時間，提高收集資源的效率。

使用一些專業(yè)的單一課題網(wǎng)站，可以提高搜索的速度，一些專門的教學(xué)網(wǎng)站，就每一個課題，資源貴在精而不在多，只有這樣才能在浩如煙海的資源中突破資源泛濫困境，解放自己的時間。

聲音的收集的時候，首先考慮是否可以手機直接錄音，其次才是網(wǎng)絡(luò)搜索。

資源的收集還要注意在日常生活中利用一切機會收集資源，結(jié)合自己的教學(xué)做好平時的資源積累，比如到海螺溝可以收集冰川遺跡。分門別類加以存放。比如出去玩的時候，看到風(fēng)景可以錄像、照片，

利用網(wǎng)絡(luò)收集資源。下面列舉幾個有用的網(wǎng)站。

三、教學(xué)資源的加工

視頻的加工：專業(yè)的軟件有：Premiere、Media Studio等

非專業(yè)工具：繪聲繪影、Director、Microsoft的 Windows Movie Maker的視頻加工工具等。

圖片的加工：photoshop、Adobe Illustrator、CorelDRAW等，能夠熟練使用一種即可。

聲音的加工：Cooledit等。

四、微課錄制工具的比較

視頻微課制作工具首推 Camtasia Studio ，我自己使用的就是這個工具，簡單高效。如果你使用Windows10，還可使用微軟的Xbox DVR游戲錄制軟件，不過硬件要求較高，也不好用。

成都東方聞道公司推出聞道微課也是一個很好用的工具，成都七中的微課就使用這個工具，經(jīng)歷了教學(xué)實踐的檢驗，它還有配套的發(fā)布平臺，對于聞道的合作伙伴是一個最佳的選擇，如果你不是，建議使用第一個工具，可汗學(xué)院錄制微課的時候就是使用這個工具。

還有一個厲害的軟件是Adobe Audition，它是Adobe公司的產(chǎn)品，關(guān)鍵是可以和其它Adobe公司的軟件相互配合，這是一套強大的系統(tǒng)。

具體可以參見網(wǎng)易云課堂-《微課制作指南——你也可以成為互聯(lián)網(wǎng)名師》。其它的軟件也很多，比如Focusky，一款中文免費的動畫視頻制作軟件。當(dāng)然你也可以在線微課錄制http：//www.vxuebao.com/

微課不一定是視頻，比如使用圖文混排的網(wǎng)頁。

五、發(fā)布平臺的選擇

教師可以使用四川省教育廳開發(fā)的教育資源公共服務(wù)平臺Lbox，成都東方聞道的微課發(fā)布平臺等。

六、課堂教學(xué)的實時評價

清晰的章節(jié)結(jié)構(gòu)。由于每一講微課都很短小，所以，一門課程必然會包含數(shù)十講微課課件，這個時候，通過章節(jié)名稱把這些零碎的知識點串起來，就很有必要。2.干貨 + 幽默。線下上課，學(xué)生都會睡著，何況是線上課程呢？所以，既有干貨，同時又穿插一些故事、比喻、吸引眼球的手繪或動畫，都是爭取學(xué)生注意力的方法。3.增加互動的元素。帶著問題去聽課，這是最有效的學(xué)習(xí)。因此，我比較傾向于在課前（或者在微課開場時）提出一個小問題，布置一個小任務(wù)（適當(dāng)和成績掛鉤），讓學(xué)生產(chǎn)生一種緊張感。

參考文獻

[1]網(wǎng)易云課堂：http：//study.163.com/course/introduction/ 1022003.htm？6925ecaa9614a750=new_item_pos_=3#/courseDetail

[2]另外一種微課：http：//www.zhihu.com/question/26828976/answer/60062824

[3]剪輯軟件的比較：http：//www.zhihu.com/question/20447878