兒童的身心健康成長是這個社會最為關(guān)注的話題，老師的正確引導是很重要發(fā)的因素之一，好引導可以影響到學生的一生。農(nóng)村學校的留守學生達到百分之八十幾，老師對孩子的影響便起到非常重要的作用。如何引導學生的身心健康發(fā)展是做為教師的我一直反思的問題，現(xiàn)簡單談?wù)勛约阂恍┯^點。

第一，公平教育

“公平”一詞在當今社會可以說是大家爭論的話題，越來越多的人在傳播這種正能量，做為學校更應(yīng)該注重教育的公平性，教育在原則問題上應(yīng)該做到絕對公平。2011年下期我剛接了一個班，一次課堂上學習委員公然大聲的罵同桌“笨蛋這么簡單的題也不會做”，我指出了她的不文明，她不但沒意識錯誤反而哭了起來，了解后才發(fā)現(xiàn)，她各科成績都很優(yōu)秀，是老師的得力助手，特別愛哭，她的哭與聰明可以讓很多人讓步，幾乎從來不被批評，班上的同學也因為老師對她的遷就都不敢惹怒她。我找她談話，表揚了她的聰明能干分析了她的缺點，讓她明白了知錯認錯和改錯是一種優(yōu)良的品質(zhì)，每個人做錯了都應(yīng)該接受批評并改錯，才會變得更優(yōu)秀。通過耐心的講解，她知道自己錯在哪里了，其實她也非常清楚自己的問題，可能是以前沒人這樣嚴肅的給她指正所以得意忘形了吧。從那以后她在我課堂上出現(xiàn)的問題越來越少。對她的教育也讓班上的學生認識到?jīng)]有人能搞特殊化，后期的教學管理也更輕松了。不能讓社會的不公現(xiàn)象影響我們的公平教育，而是讓這種正能量教育融入到整個社會。

第二，互相尊重

老師不但要懂得呵護兒童們的自尊心，還要正確引導孩子們學會學會互相尊重。有次上課請學生輪流上臺來練習的時候，有一個學生不敢上臺，我繼續(xù)叫后排的同學上臺來練習題時，走到他身邊看了他的答案全是對的，便悄悄的問了不上臺的原因，原來他的好鞋子都洗了，今天穿了雙能看得見腳指頭的鞋子，已經(jīng)被同學笑話過了，怕上臺出丑更讓他們笑話。我想抓住契機引導學生們的正確審美觀和懂得相互尊重，于是講完題后說：同學們，我們聊聊美和丑，我坐車看到過這種場景，前面坐著兩個女子，前排那個年輕漂亮衣服亮麗時髦，后一排那位年紀四十多，著裝陳舊，哪個美哪個丑？汽車到下一個站時，上來位七十來歲的老奶奶，人多沒座位，她就站在那個年輕美女身邊，挨得很近，年輕女子看了一眼便把頭扭向窗外，這時后排的阿姨立馬給老奶奶讓了坐，讓座瞬間我看清那個阿姨腳還有點問題，現(xiàn)在你覺得誰更美？心靈的美不受外貌和衣著的影響，我們得尊重每一個人。我走近那個男生身邊問：“我還是想聽聽這位同學的練習題答案，如果能全對我們把掌聲送給他好嗎？”我本想讓他在座位上回答，沒想到這下他大膽的走上臺自信的講完答案，全班響起了熱烈的掌聲。我相信嘲笑他的人會更少了，因為掌聲讓我感覺到了同學們對他的尊重。

第三，學習習慣

“必須做的事先做，應(yīng)該做的抽時間做，可以做的最后來做”。這些時間安排看上去很簡單，做起來還是挺難。惰性和責任感是每個人都存在的問題，特別是那些自制能力還很差的小孩子就更為嚴重，幫助孩子們克服這些問題就是引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。在對學習習慣不好、經(jīng)常不能完成家庭學習任務(wù)的學生做思想工作時，讓他們明確家庭作業(yè)是對當天學習的鞏固與補充，讓他們明白這也是做為學生職責，是必須做的，應(yīng)該先做；做力所能及的家務(wù)什么的是義務(wù)勞動，是應(yīng)該做的，得抽時間做；出去玩或看電視是娛樂，是可以做的，得根據(jù)時間長短看情況來做。經(jīng)過耐心引導，學生在家里學習狀態(tài)有明顯好轉(zhuǎn)。學生有個良好的學習習慣，也就慢慢地擁有了一種良好的責任感。

第四，好的品德

如果我們每個人都堅持自己好的品德，不要總看到別人的過錯，不受消極思想影響，那么退一步不只是海闊天空，更是和諧美麗。有次在處理學生打架事件后我給全班學生講了這么一個故事：一個紳士每天去買早點，那個服務(wù)員態(tài)度特別不好，但是紳士每次拿到早點都會說“謝謝”，一天紳士同朋友一起去買早點，朋友看到那個服務(wù)員態(tài)度特別不好，可紳士還是對她說了聲“謝謝”，朋友就問“那個服務(wù)員是為您服務(wù)的，她態(tài)度那么不好，你為何還要對她說‘謝謝’”，紳士說：“不能因為她不懂禮貌我也變得不懂禮貌吧。”

我很喜歡這么一個故事：有個小男孩沿著海邊把暴風雨后困在淺水洼里的小魚扔回大海，海岸線很長，有人就問：“還有很多這樣的魚，你也撿不完的，誰在乎呢？”，小男孩頭也不抬地說“這些魚在乎我”，他一邊撿一邊說“這條在乎我，這條在乎我……”。教育是一件偉大的工程，教師能引導每一個學生健康成長是特別值得欣慰的事，我總覺得學生就好比是那些受困的魚，老師對學生的正確引導每個學生都在乎！